校園環(huán)境設(shè)施設(shè)計

1、校園公共設(shè)施設(shè)計一、 校內(nèi)公共設(shè)施調(diào)查公共設(shè)施是校園信息的載體，在人與環(huán)境的交流中起著媒介作用。校園景觀公共設(shè)施設(shè)計在逐步提高與完善，但是隨著來學(xué)習(xí)、參觀與游覽的人越來越多，一些不如人意的地方慢慢顯現(xiàn)出來，現(xiàn)存主要問題如下：（1） 、椅子 圖一 室外長椅 圖二 室外長椅1、材質(zhì)單一，造型單一，大理石在冬天顯得太過冰冷，事實證明，此設(shè)施的使用率很低。2、方形的椅子棱角太過尖銳，且材質(zhì)同樣冰冷聲音，缺乏親和。3、椅子通常都很臟沒法坐4、造型不考究，不符合人體工程學(xué)。（二）、垃圾桶學(xué)校的垃圾桶設(shè)計不盡人意。雖然現(xiàn)在校園的垃圾桶都已更新，但是樣式單調(diào)、老舊，大部分都沒有區(qū)分垃圾投入口的類別。并且有些擺

2、放在較為突兀的場所，不能與環(huán)境很好地結(jié)合。 圖三 教學(xué)樓附近的垃圾桶 圖四 教學(xué)樓附近的垃圾桶 圖五 中心廣場處的垃圾桶 圖六 校內(nèi)道路兩邊垃圾桶1、垃圾桶外面的垃圾暴露在生活環(huán)境中很不和諧，應(yīng)采取便于丟棄且更人性化的設(shè)計。在垃圾產(chǎn)生量大的地方改成小型垃圾站，或者地下垃圾桶。2、雖然標(biāo)明了可回收選項卻沒有另一個不可回收選項，所以通常都丟在一起，標(biāo)識的意義形同虛設(shè)。3、可以在外形上加以表現(xiàn)符合屬于我們學(xué)校特色的風(fēng)格。（三）、指示牌 圖七 校內(nèi)綠地警示牌1、 造型單一，并且字體也不突出，不注意看還真看不清。 圖八 校車站牌 圖九 校車候車亭二、 設(shè)計原則我國目前城市景觀與環(huán)境設(shè)計處于“溫飽型”階段

3、，伴隨大規(guī)模的城市建設(shè)，公共設(shè)施作為城市空間重要設(shè)計元素越來越受到重視。而校園環(huán)境景觀規(guī)劃起步也很晚，系統(tǒng)地來考慮一個校園的景觀設(shè)計，無論從研究的范圍、目的，還是從研究方法上都沒有很好的范例。每所高校在某種程度上代表著一個地區(qū)、一個民族甚至代表一個國家的文化、經(jīng)濟、政治、道德等各方面的水平。根據(jù)在校園公共區(qū)域內(nèi)直接看到、使用到、關(guān)注到的事物頻率統(tǒng)計，繩知關(guān)注度最高的分別為建筑設(shè)施、道路建設(shè)和校園綠化然后就是公共設(shè)施。而后者由于從屬于主要設(shè)施的配套項目，是最容易被忽視的一個項目，因此其建設(shè)程度相對較滯后，存在問題也最多。1整體協(xié)調(diào)性“街道是城市環(huán)境的重要組成部分。如果說街道是舞臺，那么周圍的建筑

4、群則是巨大的舞臺背景，而城市環(huán)境設(shè)施就成為舉重若輕的道具?！毙@中單個設(shè)施要服從整體，使整個造型與圖案中存在一種共有的東西，設(shè)施的空間尺度和形象、材料、色彩等因素應(yīng)與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)。外部環(huán)境對設(shè)施的影響巨大，在公共設(shè)施設(shè)計時要應(yīng)充分考慮其所處的各方面環(huán)境因素，努力營造出和諧統(tǒng)一的校園環(huán)境，體現(xiàn)校園特有的人文精神與藝術(shù)內(nèi)涵?！靶@公共設(shè)施設(shè)計要充分體現(xiàn)出校園的這種文化特征，提煉出富有特色的形態(tài)、色彩、文化符號來進行設(shè)計，使公共設(shè)施與人文環(huán)境協(xié)調(diào)一致。”2.傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合性大學(xué)都有自己獨特的傳統(tǒng)和特色的文化，它是歷史的積淀和人們創(chuàng)造的結(jié)晶，校園公共設(shè)施的設(shè)計是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的巧妙結(jié)合。中國幾千年的傳

5、統(tǒng)文化為校園公共設(shè)施的設(shè)計留下了許多可利用的元素：飛檐斗拱的古代建筑風(fēng)格，傳統(tǒng)的鏤空窗格設(shè)計，中國象形文字的美學(xué)價值以及由此引發(fā)的對設(shè)計的遐想等等，將這些傳統(tǒng)文化的精髓所在與現(xiàn)代設(shè)計方法相結(jié)合，可以發(fā)揮在校園公共設(shè)施設(shè)計中。3.人性化協(xié)調(diào)性公共設(shè)施設(shè)計應(yīng)回歸到最基本的功能狀態(tài)，即為大眾服務(wù)，滿足人們生理上的需要。造型、位置、方式、數(shù)量考慮人們的行為心理需求，尺度適合人們的使用，更加人性化，充滿人情味，從而提高公眾參與的熱情，方便更多不同人群的使用需求（特別是殘障人士、老年人等）和不同時間段的使用性能。1整體與細節(jié)的協(xié)調(diào)設(shè)計設(shè)施小品的設(shè)計一般應(yīng)該做到大處著眼，細處著手。在設(shè)計思考中，首先應(yīng)對整個

6、設(shè)計人物具有全面的構(gòu)思和設(shè)想，樹立明確的全局觀，然后一步一步地由整體到細節(jié)深入。在人體尺度、細節(jié)設(shè)計方面用比較的方法反復(fù)推敲，使局部融合于整體，達到整體與細部的完美統(tǒng)一。4視覺的統(tǒng)一協(xié)調(diào)設(shè)計色彩是視覺傳達中最直接的元素之一，作為大學(xué)校園的色彩應(yīng)該注重研究怎么樣搭配顏色，挖掘?qū)儆诖髮W(xué)校園里最具特色、最合適的地域色彩，一方面可以從歷史文化中提取色彩元素，例如：朱紅色、土黃色、瓦青色、絳紫等等，都屬于中國特色的文化色彩的代表。另一方面色彩的使用應(yīng)考慮到大學(xué)所處的氣候特征和城市性格。這樣才能把公共設(shè)施與校園環(huán)境在視覺上形成協(xié)調(diào)的統(tǒng)一。三、 拓展設(shè)計1、設(shè)計的概念公共設(shè)施是促進人與自然直接對話的道具幫助

7、人更直接方便的與自然對話。校園公共設(shè)施起著協(xié)調(diào)人與校園環(huán)境關(guān)系的作用。使用地方廣泛如城市街道、小區(qū)、校園等更適用于新興城市與環(huán)境優(yōu)雅的地區(qū)。簡潔明快的設(shè)計思想滲透在整個設(shè)計中從才質(zhì)的選擇、功能的組合、模塊的拼接都選擇了最能體現(xiàn)產(chǎn)品簡便風(fēng)格。2、 設(shè)計參考公共設(shè)施不同于單純的產(chǎn)品設(shè)計他最終程獻給人的是他和特定環(huán)境相互滲透的印象設(shè)計時因考慮其相融性。透明材料的應(yīng)用使產(chǎn)品具有很好的視覺通透性和融合性可行性與創(chuàng)造性有時是相互抵觸，但可行性又是產(chǎn)品設(shè)計最終完成的必要途徑。 圖十六 設(shè)計參考 圖十九 產(chǎn)品爆炸圖3、 設(shè)計作品通常情況下在公共休息區(qū)內(nèi)或在公共座椅的周圍應(yīng)設(shè)置垃圾桶而垃圾桶的數(shù)量應(yīng)于公共座椅的數(shù)量向匹配太多會造成浪費而太少則會誘使隨意丟棄垃圾的行為。可見公共座椅與垃圾桶之間存在著某種匹配關(guān)系。 圖十七 擁抱垃圾桶透視圖 圖十八 產(chǎn)品正視圖設(shè)計說明：校園公共設(shè)施對于校容校貌的營造有著重要的推動作用功能良好形態(tài)優(yōu)雅的公共設(shè)施在滿足功能需要的同時還兼具美育的功能。本產(chǎn)品設(shè)計合理且具有美感，外形簡約大方，桶身可