二年級下冊《找規(guī)律》

1、.二年級下冊?找規(guī)律?教學內容：義務教育課程標準數(shù)學人教版二年級下冊第115頁-116頁。教學目的：1學生在生動、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。2培養(yǎng)學生的觀察、概括和推理的才能，進步學生合作交流的意識。3培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，使學生知道事物排列的規(guī)律中隱含的數(shù)學知識。教學重點：知道并且能找到圖形的排列規(guī)律，知道生活中處處有數(shù)學，學會用數(shù)學。教學難點：通過觀察、猜測、實驗、操作、推理等找出圖形的排列規(guī)律，并能設計一定的圖形規(guī)律。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課師：同學們，你們在升旗和上體育課的時候都是怎么去的？生反響排隊師：在排隊的時候有什么要求？快、靜、齊師：不僅同學們會排隊

2、，小動物們也會排隊，大家請看。投影師：你有什么發(fā)現(xiàn)？生反響有規(guī)律師：這種排列規(guī)律是我們在一年級學習時發(fā)現(xiàn)的，這種排隊規(guī)律是比較簡單，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來找一找更復雜、更漂亮的規(guī)律，板書：找規(guī)律設計意圖：從學生的排隊，引出動物的排隊，讓學生可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而導入新課，這樣設計可以比較自然的導課，從動物的排隊入手也可以進步學生的興趣二、引導探究，尋找規(guī)律師：請看大屏幕，你能有什么發(fā)現(xiàn)？生反響。1.師：來看看這些小動物在排隊中過程中，它們的位置的變化有什么規(guī)律？1學生自由發(fā)言說發(fā)現(xiàn)。師：看來這些動物排隊的變化規(guī)律有些復雜，下面的時間請同學們小組合作，共同研究，看看這里到底藏著什么樣的變化規(guī)律？2小組

3、合作，研討交流。小組匯報研討結果。師：假如我把這幅圖分開，如今你可以發(fā)現(xiàn)怎樣的變化規(guī)律？生反響3重點引導學生能說出橫著看的規(guī)律。提示：先要看從第二次開場動物的位置都是怎樣變化的？根據(jù)變化說出規(guī)律。4讓生上臺演示動物排隊的變化現(xiàn)象，幫助生理解掌握規(guī)律。師：如今，規(guī)律已經掌握了，你能按照剛剛發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說出它們第五次排隊的情況嗎？設計意圖：動物的排隊比較直觀，學生容易理解，讓學生先找動物在排隊中的變化規(guī)律，當學生有了一定的根底后，再讓學生去找其他的排列規(guī)律會更簡單一些。2.師：很好，不僅小動物會排隊，漂亮的圖片也會排隊，大家看。出示課件師：你能發(fā)現(xiàn)圖片在排隊時的規(guī)律嗎？讓學生觀察，自由發(fā)言說發(fā)現(xiàn)。師

4、：你能按照這個規(guī)律，說出第四排的排列情況嗎？3.找方磚的排列規(guī)律。師：同學們表現(xiàn)的非常不錯，接下來我們再來看這些方磚在排隊的時候有什么規(guī)律？生反響師：你能根據(jù)這種規(guī)律說出第四行嗎？第五行呢？第六行呢？師：如今這幾行都怎么樣？和前面的重復師：假如按照這種規(guī)律繼續(xù)排出第7行、8行、9行，你猜會是什么樣？投影展示師：看到這種效果，你有什么感覺？漂亮假如用這些方磚給你們家鋪地板怎么樣？師：看來像這種有規(guī)律的排列，可以使我們的環(huán)境變得更漂亮？設計意圖：在方磚的排列中讓學生發(fā)現(xiàn)了循環(huán)排列，在不斷的循環(huán)后，讓學生感受到方磚排列的很美麗，從而讓學生認識到有規(guī)律的排列可以讓我們的環(huán)境變得更美麗，表達了學習找規(guī)律

5、的在生活中的現(xiàn)實意義和作用。三、穩(wěn)固練習，加深認識1.師：很好，下面我們就用剛剛發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決一些數(shù)學問題。找出下面圖形的排列規(guī)律，并畫出第4組。1讓生觀察說規(guī)律2畫出第4組，投影展示。2請你為自己喜歡的小動物設計一幅美麗的地板圖案：設計意圖：前兩道練習題和方陣的形式不一樣，目的在于幫助學生擺脫方陣規(guī)律的約束，讓學生可以靈敏的尋找規(guī)律；第三題設計圖案，是為了讓學生學以致用，去做數(shù)學。四、總結觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我

6、提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我

7、就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。1.今天這節(jié)課你有什么收獲？家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期

8、抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。2.老師結語：其實在我們生活中有許多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活，我們要用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)它，運用它，將來把我們的環(huán)境打扮得更美麗！觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，

9、看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印