語(yǔ)言活動(dòng)下雪天,像過(guò)節(jié)活動(dòng)反思

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2、助于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和表達(dá)。對(duì)于這一次的活動(dòng)，我選擇的是邊操作邊講詩(shī)歌的方法，采用我在黑板上操作小圖片，孩子根據(jù)圖片能過(guò)完整講述說(shuō)兒歌，孩子們通過(guò)老師操作，孩子們自己操作這種方法幼兒比較容易接受，也會(huì)對(duì)詩(shī)歌更有興趣，使幼兒能夠更加體會(huì)到詩(shī)歌的意境和含義。三、活動(dòng)不足與進(jìn)步方向活動(dòng)結(jié)束后，小朋友們基本上都對(duì)詩(shī)歌有了自己的理解，對(duì)于比喻也有了一定程度上的了解，知道什么是比喻了。同時(shí)，通過(guò)小朋友們自己的想象和我的引導(dǎo)， 小朋友們的詞匯量也有了一定的提升。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中也存在著很多不足。比如：1、 講述詩(shī)歌的語(yǔ)速太快， 如果在朗誦詩(shī)歌時(shí)語(yǔ)速再慢一些，會(huì)更好更利于孩子的記憶。2、 教學(xué)具的制作可以更加形

3、象點(diǎn)， 會(huì)更好孩子們會(huì)更喜歡。語(yǔ)言下雪天，像過(guò)節(jié)是一篇意境特別美語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，音韻優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口一首歡快的兒歌，孩子們特別喜歡兒歌樂(lè)于說(shuō)兒歌，喜歡表達(dá)，活動(dòng)中積極主動(dòng)。對(duì)于本節(jié)課我反思如下：一、有助于幼兒理解和記憶。本次教學(xué)活動(dòng)中活動(dòng)中重難點(diǎn)為：通過(guò)小圖片對(duì)比和討論的方式，理解詩(shī)歌所用的比喻手法。為突破重難點(diǎn)，我讓幼兒在欣賞詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，理解詩(shī)歌中的比喻句，我就是借用了小圖標(biāo)的方式，讓孩子通過(guò)排列小圖標(biāo)，記憶詩(shī)歌內(nèi)容。幼兒雖然不識(shí)文字，但是卻能從圖表中了解詩(shī)歌內(nèi)容，使詩(shī)歌中比較無(wú)形、抽象的元素變得具體和生動(dòng)，幼兒易于理解。二、有助于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和表達(dá)。對(duì)于這一次的活動(dòng)，我選擇的是邊操作邊講詩(shī)

4、歌的方法，采用我在黑板上操作小圖片，孩子根據(jù)圖片能過(guò)完整講述說(shuō)兒歌，孩子們通過(guò)老師操作，孩子們自己操作這種方法幼兒比較容易接受，也會(huì)對(duì)詩(shī)歌更有興趣，使幼兒能夠更加體會(huì)到詩(shī)歌的意境和含義。三、活動(dòng)不足與進(jìn)步方向活動(dòng)結(jié)束后，小朋友們基本上都對(duì)詩(shī)歌有了自己的理解，對(duì)于比喻也有了一定程度上的了解，知道什么是比喻了。同時(shí)，通過(guò)小朋友們自己的想象和我的引導(dǎo)， 小朋友們的詞匯量也有了一定的提升。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中也存在著很多不足。比如：1、 講述詩(shī)歌的語(yǔ)速太快， 如果在朗誦詩(shī)歌時(shí)語(yǔ)速再慢一些，會(huì)更好更利于孩子的記憶。2、 教學(xué)具的制作可以更加形象點(diǎn)， 會(huì)更好孩子們會(huì)更喜歡。語(yǔ)言下雪天，像過(guò)節(jié)是一篇意境特別美

5、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，音韻優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口一首歡快的兒歌，孩子們特別喜歡兒歌樂(lè)于說(shuō)兒歌，喜歡表達(dá)，活動(dòng)中積極主動(dòng)。對(duì)于本節(jié)課我反思如下：一、有助于幼兒理解和記憶。本次教學(xué)活動(dòng)中活動(dòng)中重難點(diǎn)為：通過(guò)小圖片對(duì)比和討論的方式，理解詩(shī)歌所用的比喻手法。為突破重難點(diǎn)，我讓幼兒在欣賞詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，理解詩(shī)歌中的比喻句，我就是借用了小圖標(biāo)的方式，讓孩子通過(guò)排列小圖標(biāo)，記憶詩(shī)歌內(nèi)容。幼兒雖然不識(shí)文字，但是卻能從圖表中了解詩(shī)歌內(nèi)容，使詩(shī)歌中比較無(wú)形、抽象的元素變得具體和生動(dòng)，幼兒易于理解。二、有助于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和表達(dá)。對(duì)于這一次的活動(dòng)，我選擇的是邊操作邊講詩(shī)歌的方法，采用我在黑板上操作小圖片，孩子根據(jù)圖片能過(guò)完整講述說(shuō)兒歌，孩子們通過(guò)老師操作，孩子們自己操作這種方法幼兒比較容易接受，也會(huì)對(duì)詩(shī)歌更有興趣，使幼兒能夠更加體會(huì)到詩(shī)歌的意境和含義。三、活動(dòng)不足與進(jìn)步方向活動(dòng)結(jié)束后，小朋友們基本上都對(duì)詩(shī)歌有了自己的理解，對(duì)于比喻也有了一定程度上的了解，知7文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持 .文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持道什么是比喻了。同時(shí)，通過(guò)小朋友們自己的想象和我的引導(dǎo)， 小朋友們的詞匯量也有了一定的提升。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中也存在著很多不足。比如：1、 講述詩(shī)歌的語(yǔ)速