幼兒舞蹈創(chuàng)編教案(20210124034846)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載幼兒舞蹈創(chuàng)編一一快樂的童年一、教學(xué)目標1 .根據(jù)兒童的生理、心理特點創(chuàng)編兒童舞蹈。2 . 了解、掌握兒童舞蹈風(fēng)格、韻律，感受其獨特魅力。在表演的過程中，感 受快樂對舞蹈產(chǎn)生興趣，同時愛上舞蹈。3 .提高課堂學(xué)習(xí)的實用性，培養(yǎng)幼師生的綜合能力，充分顯示出教師為輔、幼 師生為主的教學(xué)特點。教、教學(xué)重點與難點：表現(xiàn)兒童舞蹈的特點，引導(dǎo)幼師生運用一些編舞技法創(chuàng)編兒童舞蹈，感受兒童 舞蹈的風(fēng)格特征，進而學(xué)習(xí)兒童舞蹈并對生活產(chǎn)生積極樂觀的向上態(tài)度，三、教學(xué)準備：1 .錄音機、磁帶2.道具（根據(jù)需要自帶）四、教學(xué)過程教師活動幼師生活動設(shè)計意圖一、課間用兒童舞蹈游戲?qū)胝n堂做兒童舞蹈游戲請你

2、跟我這樣做，我就跟你 這樣做使幼師生進入上課的狀態(tài)、帶領(lǐng)幼師生回顧、展示設(shè)計意在讓幼師生同學(xué)們一起做在舞動的過程中馬上堂課所學(xué)的傣族手位組合。上進入舞蹈狀態(tài)，并 起到熱身作用。三、復(fù)習(xí)兒童舞蹈組合：藏 族邀請舞。回憶動作表演舞蹈訓(xùn)練節(jié)奏感、提高舞 蹈的表現(xiàn)力，以及肌 肉記憶力的綜合能 力。四、分組還課，要求每組把 課后創(chuàng)編好的兒童舞蹈表演 給大家看，相互評議，教師 點評。跟音樂、跳課后創(chuàng)編的 兒童舞蹈組合；合理把 握音樂節(jié)奏、感情的處 理。在幼師生已經(jīng)把握 了的兒童舞蹈的基 礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)出兒 童舞蹈的童真、童 趣，舞蹈的表現(xiàn)力就 顯得更加重要認 識到音樂與舞蹈是 密/、可分的。三、對創(chuàng)編的兒

3、童舞蹈作品進行修改、歸整。獨立元成整套動作的 表演，情緒飽滿。加工、修改，:步 完善兒童舞蹈作品。注：若啟時1日再完 成。四、請某組把修改后的兒童舞蹈作品表演給大家看。表情好、音樂節(jié)奏處理 的好、舞蹈感覺好。享受兒童舞蹈帶給 我們特肩的魅力，感 受藝術(shù)對生活的意 義。注：若后時1日再 完成。五、總結(jié)。提出進一步的要 求與希望。請個別幼師生總結(jié)本節(jié)課的情況。學(xué)會總結(jié)、分析，有 利于提高舞蹈的表 現(xiàn)力及綜合能力。3、在課堂教學(xué)上，打破了教師一直教的局面，讓學(xué)生主動地進行學(xué)習(xí)效果演示，讓更多的學(xué)生查找自身的優(yōu)點和劣勢，還將學(xué)生分成幾個 小組，讓各小組之間進行 表演性比拼”，培養(yǎng)了學(xué)生集體榮譽感和團

4、結(jié)合作精神，同時，也鍛煉了學(xué)生的膽量和自我展示能力，促進了學(xué) 生健康人格的形成與發(fā)展。創(chuàng)新點主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容的改革與教學(xué)方法的使用上，充分發(fā) 揮了學(xué)生的主動性和自我鍛煉能力，使體育舞蹈教學(xué)能夠達到理想的 教學(xué)目的。6-2多種教學(xué)方法的運用一、教學(xué)方法使用的形式與目的：體育舞蹈教學(xué)方法是多種多樣的，每一種教學(xué)方法對完成教學(xué)任務(wù)都 有它特殊的作用。1、講解法：教師運用語言向?qū)W生說明教學(xué)任務(wù)、動作名稱、作用、要 領(lǐng)、做法及要求等，以指導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識、技術(shù)、技能、進行練 習(xí)的方法，這是體育舞蹈教學(xué)中運用語言的一種最主要、最普遍的形 式。2、示范法：教師以自身完成的動作作為教學(xué)的動作范例，用以

5、指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)的方法。這種方法可以使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)動作的具體形 象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法。3、提示法：教師以提示的方式指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)的一種方法，可以是語言的，也可以是非語言的。語言提示是教師用簡練的語言或口令提 示學(xué)生所要完成的動作名稱、時間、數(shù)量、方向和質(zhì)量的要求等，非 語言提示是教師用肢體語言、面部表情、視線接觸等提示學(xué)生完成動 作的一種方法。4、帶領(lǐng)法：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，連續(xù)完成單個動作、組合動作、成 套動作練習(xí)的一種方法。這種方法能使學(xué)生在較短的時間內(nèi)建立正確 的動作概念，掌握動作與動作的連接方法及音樂節(jié)奏感，在體育舞蹈 教學(xué)中被普遍采用。5、完整法與分解法：完整法指從動作的開始到

6、結(jié)束，不分部分和段落, 完整地進行教學(xué)的方法，可使學(xué)生建立完整的動作概念，迅速地掌握 動作；分解法是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的動作或組合按身體環(huán)節(jié)合理地分解 成幾個局部動作分別進行教學(xué)，最后達到全部掌握動作的方法。6、重復(fù)法：不改變動作的結(jié)構(gòu)，按照動作要領(lǐng)進行反復(fù)練習(xí)的方法。 體育舞蹈的教學(xué)，可重復(fù)單個動作，也可重復(fù)組合動作和成套動作。 這種方法既有利于學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握和鞏固動作技術(shù)，又有利于 指導(dǎo)和幫助學(xué)生改進動作技術(shù)，并對鍛煉身體、發(fā)展體能等有較好的 作用。隨著健身市場的不斷完善和國內(nèi)外交流的增加，針對健身房體育舞蹈 教學(xué)的特點，在原有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，又增加了一系列的教學(xué)方法： 1、線性漸進法

7、：在把單個動作順序排列起來時， 動作之間只改變一個 因素，這個因素可以是上肢動作、下肢動作或加入其他的變化因素。這是一種不會發(fā)展成組合或套路的最簡單的自由式教學(xué)方法。2、金字塔法：像金字塔形狀一樣，是一種遞增或遞減單個動作次數(shù)的 方法。逐漸增加重復(fù)動作次數(shù)稱為正金字塔，逐漸減少重復(fù)次數(shù)稱為 倒金字塔 3、遞加循環(huán)法：在體育舞蹈教學(xué)中，每學(xué)習(xí)一個動作或組合后，都再 與前面的動作或組合連接起來進行練習(xí)的一種遞加式循環(huán)練習(xí)方法。這種方法既可有效地增大練習(xí)密度，又可以均衡運動負荷，有利于提 高教學(xué)效果。4、連接法：把單個動作按照一定的順序連接并發(fā)展成組合的一種方法。通常也稱部分到整體法5、過渡動作法：在教新動作之前或組合與組合之間加入一個或一段簡 單的過渡動作，待動作和組合基本掌握后再去掉過渡動作的方法。6、層層變化法：從原有的組合中每次按順序只改變一個動作，使之逐漸過渡到另一個動作組合的方法