人教版《道德與法治》七年級上冊 7.1 家的意味 說課稿

1、.?家的意味?說課稿設計老師：楊帆 單位：吳忠市第一中學說教材?家的意味?是人教版?道德與法治?七年級上冊第三單元第七課第一框的內容。本框分為兩目，第一目“生命的居所主要是介紹了家的含義、家庭的功能以及家的特點；第二目“中國人的家介紹了在中國的家庭文化中，家有著豐富的內涵，孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的法律義務。本框題的學習在全書中具有承上啟下的作用，在前面三個框題中，學生已學習了與同伴、老師的交往，在學生不斷擴展的社會生活中,家庭是他們最熟悉的生活領域，與家長的交往,更是他們學習與其別人交往的落腳點。而珍貴的生命來自于父母，所以本框題也為第四課?生命的考慮?的學習打下了堅實的根底。

2、說教學目的情感態(tài)度與價值觀目的：體驗家庭的溫暖、父母的情感，弘揚孝親敬長的傳統(tǒng)美德的責任意識；認同認同家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)、家人的優(yōu)良品質、孝親敬長的優(yōu)良美德。才能目的：通過情境創(chuàng)設，培養(yǎng)學生在詳細的情境中學會表達自己的感受。在生活中，增強認識自己家庭的才能，可以以自己的實際行動孝親敬長，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。知識目的：知道家庭的含義；理解家庭關系確實立情形；懂得孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德。設計根據(jù)：根據(jù)新課標的要求，從新課程改革的理念出發(fā)，結合本課教學內容和七年級學生特點需要進展設計。說教學重難點教學重點：認識中國家庭文化根據(jù)分析：自古以來，中國的家庭重親情、重孝，學生只有理解中國家庭文化的內

3、涵才能從情感上繼承孝親敬長的傳統(tǒng)美德，從而自覺履行自己的法律義務，并且為后續(xù)教學做好鋪墊。教學難點：懂得盡孝在當下，用實際行動盡孝根據(jù)分析：大部分學生為獨生子女，容易以自我為中心。他們承受父母的呵護而忽略對父母的孝敬，因此對父母不知孝敬，不懂得如何用實際行動去孝敬。說教法本課主要以學生的探究活動和體驗活動為主，老師要為學生開展這些活動提供情境，引導學生在活動中積極參與，老師重在點撥，生成新的教學資源，幫助學生走出誤區(qū)、掃除盲點。在課后開展的活動中，主要是要求學生踐行課堂學習的觀念和方法，即把課堂所學的內容，運用到與父母交往的時間當中，進步親子交往的質量，共建共享家庭美德。說教學過程一、回憶舊知

4、1.教學相長的含義2.如何正確對待老師的表揚和批評？3.師生交往的良好狀態(tài)：4.怎樣建立良好的師生關系二、導入新課多媒體播放公益視頻短片?愛的表達式?【學生活動】學生觀看【老師活動】剛剛播放的是中央電視臺做的一個公益視頻短片。是啊，每個人都有一個家，父親是家里的頂梁柱，母親那么負責相親教子。家這個字大家想必都很熟悉，家字的上半部分是一個寶蓋頭，它代表著屋檐，下部分是一個豬，代表著食物，一家人在一塊兒，有著遮風擋雨的屋檐，在一塊兒吃著飯，這就是家，那家有著怎樣的詳細含義呢？今天我們一起走進第七課第一框?家的意味?。設計意圖：播放視頻短片，讓學生對家有個形象的感受,在活動中進步學生的學習興趣，三、

5、預習新知幻燈片出示問題【學生活動】學生在課本上找到答案。【老師活動】老師限定時間2分鐘，并用電子白板的隨機數(shù)產(chǎn)生器的方法提問學生。設計意圖：讓學生先自學新知，帶著問題進入新課，為后繼學習做好鋪墊。四、新課教學活動一：話說我家，體味親情 1生命的居所【老師活動】幻燈片出示關于三毛的圖片，問三毛最渴望得到的是什么呢？三毛最渴望自己能有一個家，那么，家到底是什么呢？【學生活動】學生考慮自己眼中的“家并答復?！纠蠋燑c撥】家有廣義和狹義之分，我們可以把學校、班級比作自己的家，歌曲?大中國?把中國比作我們共同的家，這些是廣義上的家。狹義上的家與家庭有關，即“小家。一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)

6、關系結合成的親屬生活組織。 【學生活動】學生自主閱讀，得出家庭關系確立的情形包括：按照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭；因生育導致的血緣關系結合成家庭；按照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組建新的家庭。設計意圖：從學生的經(jīng)歷出發(fā)，談談對家的認識與理解，有利于進步學生學習積極性，并調動學生的思維。2心靈的港灣【老師活動】每個人都有一個屬于自己的家，可是有家的人卻說自己沒有家，這是怎么回事呢？接下來請同學們欣賞幻燈片上的兩那么小故事，同時請大家考慮富豪為什么明明有家卻不想回家？中年男子為什么找到自己的女兒后說“我又有家了？ 【老師點撥】家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自

7、己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，鼓勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。設計意圖：通過閱讀兩那么小故事，調動學生的學習積極性，并在活動中讓學生理解家的根本特點，感受家是我們心靈的港灣，家里有親人，家中有親情。3.中國人的“家多媒體放映電影人在囧途截取片段【老師活動】家是我們心靈的港灣，“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。這種思念親人的心情在中國春運得到了充分表達。中國的春運背后，流淌的卻是最有中國味的濃濃親情。你從春運時人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦灼等多樣的神情中感受到怎樣的情感？

8、為什么任何困難都阻擋不了遠方游子歸家的心?你有這樣的經(jīng)歷嗎？談談你的感受？【學生活動】學生討論交流,各抒己見?！纠蠋燑c撥】在中國文化中，家有著深沉的意味、豐富的內涵。在中國人的心中，家是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。設計意圖：在圖片中激發(fā)學生的考慮、回憶，體會中華文化下“家的特點。過渡：在中國人的心目中，家不僅是一個避風港，它還是我們的天然學校。活動二：孝親敬長 學會踐行幻燈片出示一那么小故事【老師活動】從這那么故事中你能得到什么啟發(fā)？【學生活動】學生討論交流后答復?！纠蠋燑c撥】我們應該繼承和發(fā)揚孝親敬長的傳統(tǒng)美德。在法律層面上，我國法律對孝親敬長也做出了明確的法律規(guī)定，所以，孝親敬長也是每個中國公民的法律義務。盡孝在當下。孝敬長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從如今開場，我們就應該用行動表達孝敬之心。設計意圖：引導學生繼承和弘揚孝親敬長的傳統(tǒng)美德，并落實到詳細的行動中去。進步學生的分析概括才能，進步學生的學科素養(yǎng)。五、課堂穩(wěn)固 學以致用 幻燈片出示隨堂訓練習題。設計意圖：通過課堂穩(wěn)固練習讓學生學以致用，并及時反響教學效果。六、課堂小結 情感升華 對本節(jié)課的內容進展總結。設計意圖：利用思維導圖進展總結使學生對本課的知識有一個整體性的輪廓。情感