人教版八年級上冊（2018部編版）第三單元11《與朱元思書》復習課教案2

1、.11?與朱元思書?復習課教案復習目的：1、知識目的：1積累吳均及“書有關的文學常識。2積累文中重點的字、詞、句。3理解文章的內容與寫法，理解作者的思想。2、才能目的：1會背誦、默寫、翻譯全文。2讓學生掌握文言文復習的方法，授之以漁。3、情感態(tài)度與價值觀：領會作者熱愛自然、避世退隱的高潔志趣。教學設想：復習重點：掌握重要字詞句及文章的寫法。復習難點：理解作者的思想。教學準備：試卷。復習方法：自由背誦法、知識整理法、點撥法、練習法。課時安排：2課時。復習過程：一學生圍繞目的自主復習，記憶相關內容，在疑問處作記號。二學生合作復習，解決疑問，同桌之間可互相提問，或者以小組為單位提問。三老師下發(fā)試卷讓

2、學生練習，檢測重點，理解學生掌握情況，并適當指點、更正。第一課時：梳理、指點一、文學常識積累 本文選自? 藝文類聚 ?， 吳均 ，字叔庠，南 朝梁 文學 家。二、字詞句積累一看拼音寫漢字或看漢字寫拼音 縹pio碧 急tun 湍甚箭 互相xun軒邈mio 泠泠líng 經lún綸世務者 鳶yun飛lì戾天者 橫柯k yngyng嚶嚶成韻 窺ku谷忘fn反二指出以下句子中的通假字，并釋義1、蟬那么千轉不窮 “轉通“囀，鳥叫聲 2、窺谷忘反 “反通“返，返回 三指出以下加點的詞的用法、含義詞類活用 1、任意東西 名詞用作動詞，向東向西 2、望峰息心 動詞使動用法，使停息

3、 3、橫柯上蔽 名詞用作狀語，在上面 4、負勢競上 名詞用作動詞，向上 5、猛浪假設奔 動詞用作名詞，飛奔的馬 【馬一般飛奔】6、互相軒邈 形容詞作動詞，往高處和遠處伸展 【軒：高； 邈：遠】四解釋以下詞語在不同句子中的含義一詞多義1、許：一百許里 表約數，上下、左右 雜然相許 贊同2、負：至于負者歌于途 背 負勢競上 憑借、憑依 3、絕：猿那么百叫無絕 斷、停頓 天下獨絕 絕美、絕妙率妻子邑人來此絕境 與世隔絕 沿溯阻絕 斷絕、隔斷往來而不絕者 斷、停頓 以為妙絕 極、到極點4、書：與朱元思書 信 即書詩四句 寫 無從致書以觀 書籍五解釋以下加點的字詞1、風煙俱凈 都 消散盡凈、散凈 2、天

4、山共色 同樣的顏色3、急湍甚箭 急流的水 超過 4、從流飄蕩 順著、隨著5、皆生寒樹 使人看了感到有寒涼之意 6、水皆縹碧 青白色7、泠泠作響 擬聲詞，形容水聲清越 8、嚶嚶成韻 和諧的聲音9、好鳥相鳴 美麗 相向和鳴 10、經綸世務者籌劃、治理11、鳶飛戾天者老鷹 至、到 12、橫柯上蔽 樹木的枝干六重點句子翻譯1、從流飄蕩，任意東西：我乘著船隨著江流飄流蕩漾，聽憑船兒東西漂泊。2、游魚細石，直視無礙：游魚和小石頭，一直看下去可以看得清清楚楚，毫無障礙。3、急湍甚箭，猛浪假設奔：那湍急的江流比箭還快，洶涌的波浪好似奔騰的馬群。4、負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰?！靖偅焊傁?、爭著】【直

5、指：筆直向上】高山憑著高峻的地勢，競相向上，仿佛互相爭著向高處和遠處伸展；它們都在爭相比高，筆直地指向天空，形成了成千上百的山峰。5、泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 【激：沖擊】【嚶嚶：鳥鳴聲】泉水沖擊著石頭，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒相向和鳴，鳴聲和諧動聽。6、蟬那么千轉不窮，猿那么百叫無絕。 【千、白：表示很多】【窮：窮盡】【絕：斷、停頓】樹上的蟬兒不斷地叫，山中的猿猴也不停地啼。7、鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。 【窺：看到】 那些為名為利竭力攀高的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息他那熱衷于功名利祿之心；那些忙于辦理政務的人，看到這些幽美的山谷，也會流連忘返8、橫

6、柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 【蔽：遮蔽】【猶：如同、好似】 橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣陰暗，稀疏的枝條交相掩映，有時可以見到一線陽光。七理解性填空1、本文總領全文的句子是：奇山異水，天下獨絕 。2、從側面寫水的清澈的句子是：游魚細石，直視無礙 。3、運用比喻寫水急的句子是：急湍甚箭，猛浪假設奔 。4、運用擬人手法寫山的句子【化靜為動，賦予群山生命的活力的句子】【寫視覺】：負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰 。5、寫作者欣賞山水后的感慨【表達作者人生志向】【提醒文章主題思想】的句子是：鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反 。6、本文中寫了山奇水異，山

7、奇在：山高、樹多、景美 ；水異在：清、急 。三、內容及寫法理解1、作者描繪了富春江山水的奇麗多姿，抒發(fā)了作者熱愛大自然美妙風光的情感，含蓄地表達了作者淡泊名利，向往寧靜閑適生活 鄙棄功名，淡泊人生 的人生態(tài)度。2、作者在文中調動了多種感官來寫山之奇：視覺、聽覺、感覺 。第二課時：背誦、記憶學生自由復習，背誦落實第三課時：練習風煙俱凈，天山共色。一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪假設奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬那么千轉不窮，猿那么百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務

8、者，窺谷忘反。疏條交映，有時見日。1、解釋以下加點的詞。風煙俱凈 負勢競上 互相軒邈 橫柯上蔽 蟬那么千轉不窮 在晝猶昏 2、以下加點的詞不能解釋為“全或“都的一項為哪一項 。A、風煙俱凈，天山共色 B、水皆縹碧，千丈見底C、夾岸高山，皆生寒樹 D、此人一一為具言所聞詳細、詳盡3、哪兩組句子中加點的詞意思一樣? A、猛浪假設奔 門庭假設市 B、皆生寒樹 凄神寒骨，悄愴幽邃C、負勢競上 負篋曳屣 D、橫柯上蔽 重巖疊嶂，隱天蔽日A、像 B、使人看了感到有寒涼之意使寒 C、憑借/背著 D、遮蔽4、翻譯以下句子。1自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。2蟬那么千轉不窮，猿那么百叫無絕。 。5、

9、按課文填空。1本文的根本構造是： ；總領全文的句子是： 。2從側面寫水的清澈的句子是： 。3把本來靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子：4提醒文章主題的句子是： 。6、作者描繪異水時，抓住了 的特點；描繪奇山時，緊扣 的特征。7、“急湍甚箭，猛浪假設奔寫水流湍急，寫出?三峽?中與此有異曲同工之妙的句子： 。8、從文中找出一組從聽覺角度寫景的駢句，并說說它的表達效果。駢句： 。表達效果： 9、文章描寫山奇是通過人的哪些感官來寫的？這樣寫有什么表達效果？從 和 兩方面來山奇的。這樣寫 。10、看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你怎樣理解他發(fā)出的這些感慨？感慨： 理解： 。 【作者的志趣和情懷】【

10、 “鳶飛戾天者與“經綸世務者分別指追逐名利的人和熱衷于官場的人 ?！?與朱元思書?練習題答案風煙俱凈，天山共色。一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹pio碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪假設奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬那么千轉不窮，猿那么百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。疏條交映，有時見日。1、解釋以下加點的詞。風煙俱凈 消散盡凈、散凈 負勢競上憑借互相軒邈 往高處和遠處伸展 橫柯上蔽樹木的枝干蟬那么千轉不窮窮盡 在晝猶昏如同、好似2、以下加點的詞不能解釋為“全或“都的一項為哪一項

11、 D 。A、風煙俱凈，天山共色 B、水皆縹碧，千丈見底C、夾岸高山，皆生寒樹 D、此人一一為具言所聞詳細、詳盡3、哪兩組句子中加點的詞意思一樣? A 、D A、猛浪假設奔 門庭假設市 B、皆生寒樹 凄神寒骨，悄愴幽邃C、負勢競上 負篋曳屣 D、橫柯上蔽 重巖疊嶂，隱天蔽日A、像 B、使人看了感到有寒涼之意使寒 C、憑借/背著 D、遮蔽4、翻譯以下句子。1自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。從富陽到桐廬，約一百來里，奇山異水，天下獨一無二。2蟬那么千轉不窮，猿那么百叫無絕。 蟬兒不斷地叫，猿猴也不停地啼。5、按課文填空。1本文的根本構造是：先總后分；總領全文的句子是：奇山異水，天下獨絕。

12、2從側面寫水的清澈的句子是：游魚細石，直視無礙 。3把本來靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子：負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰 。 4提醒文章主題的句子是：鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反 。6、作者描繪異水時，抓住了清澈、湍急的特點；描繪奇山時，緊扣山高、樹多、景美的特征。7、“急湍甚箭，猛浪假設奔寫水流湍急，寫出?三峽?中與此有異曲同工之妙的句子：有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。8、從文中找出一組從聽覺角度寫景的駢句，并說說它的表達效果。駢句：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻 。蟬那么千轉不窮，猿那么百叫無絕 。 表達效果：描寫各種腔調不同的音響和諧地齊發(fā)，引人人勝，使人感到山間處處勃發(fā)著活力。這是以鬧寫靜。9、文章描寫山奇是通過人的哪些感官來寫的？這樣寫有什么表達效果？從視覺和聽覺 兩方面來山奇的。這