桃林那件小木屋教學(xué)設(shè)計

1、桃林那間小木屋教學(xué)設(shè)計利東中心小學(xué)孫瑩瑩桃林那間小木屋教學(xué)設(shè)計利東中心小學(xué)孫瑩瑩一導(dǎo)入小朋友們情看大屏幕，這是一塊告示板，通常是提示一些事情，讓我們一起讀一下上面的文字，讀完以后你們有什么想法呢？作者和我們有一樣的想法，讓我們一起去看看桃林那件小木屋，究竟發(fā)生了什么？板書課題桃林那件小木屋二新課1初讀課文，整體感知課文中的生字都會認(rèn)了么？讓我們來試試。學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字和詞組:又香又甜沁人心脾箭頭柵欄樸實純潔饞涎欲滴2 請小朋友們快速瀏覽課文思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？作者在（）的指引下，來到桃林那間（）,這里有兩條（）和一只（），還有一張（），后來在（）的引領(lǐng)下，來到了（），自采桃子的事情。3 學(xué)

2、習(xí)認(rèn)讀生字和詞組:又香又甜沁人心脾箭頭柵欄樸實純潔饞涎欲滴4 再讀課文，并思考:作者為什么留戀那間小木屋？學(xué)習(xí)第9自然段。用“因為，所以”的句式來回答。（因為在那兒我得到了人與人之間信任和被信任的喜悅，所以汽車往回走了十幾米，我不禁停住車，再一次回過頭去，久久的注視著那片桃林，那間小木屋，那張木桌和那道木柵欄-一個樸實而又純潔的地方。）5 請同學(xué)們帶著留戀的感情再讀一讀這一自然段。6 作者說他得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅，那桃林主任的那些做法讓作者感到被信任的喜悅呢？學(xué)習(xí)課文2-6自然段紅箭頭-讓學(xué)生體會桃林主人周到的熱情紙條-出示紙條內(nèi)容，當(dāng)你看到這張紙條時你有什么感覺？師小結(jié)：桃

3、園里沒有主人，那一張紙條就是約束，桃園里沒有收銀臺，那紙箱就是收錢的工具，這一點(diǎn)一滴無處不顯示主人對我的信任。還有哪些做法讓顧客感到喜悅呢？小狗-學(xué)習(xí)第4自然段，初始句子。兩只小狗給你留下了什么印象？師小結(jié)：在桃林中我感到的不僅是桃林主人的信任，還有小動物的可愛與熱情。還有什么讓顧客感到喜悅呢？桃林-指明讀第5段。有哪些詞語讓你感到喜悅？又香又甜沁人心脾箭頭柵欄樸實純潔饞涎欲滴師小結(jié)：信任來自于桃林主人又香又甜的大桃子。那你們想不想去桃林去看一看那讓人饞涎欲滴，又香又甜的大桃子呢？（出示桃林的圖片）過渡：現(xiàn)在你置身在桃林中，你看到了什么，想到了什么，又感受到了什么?師小結(jié)：當(dāng)我看到這一筐筐的大桃子時，我不禁想起了那指引我方向的紅箭頭，那溫馨的紙條，那可愛的小動物。這一切的一切，讓我感受到不僅是桃林主人周到細(xì)致的服務(wù)，更是桃林主人對我無比的信任。所以，我會說在哪兒，我得到的是人與人之間信任和被信任的喜悅，學(xué)生接著說所以汽車往回走了十幾米，我不禁停住車，久久的注視著那片桃林，那間小木屋，那道木柵欄-一個樸實而又純潔的地方。在我們的生活中，你遇到過哪些信任與被信任的喜悅，說一說。當(dāng)（）的時候，我感覺到了信任和被信任的喜悅。當(dāng)（）的時候，我感覺到了信任和被信任的喜悅。當(dāng)（）的時候，我感覺到了信任和被信任的喜悅。三總結(jié)：我