巨人的花園優(yōu)化后二次備課備課

1、課題 9、巨人的花園 課時 2課時胡修福 龔士清 教學思路一、復習導入，設(shè)疑引入新課:是什么原因?qū)е戮奕说幕▓@發(fā)生如此大的變化呢？二、課內(nèi)探究1，課文中的哪些語段讓你感受到了巨人的任性和冷酷？2，后來是什么原因，巨人醒悟了？（刪）小男孩那雙會說話的眼睛會說些什么？巨人的心里會想些什么？（刪）小男孩那雙神奇的小手還會伸向什么地方？ 3，巨人醒悟以后，想給他的告示牌換一換內(nèi)容，你能幫他寫幾句話嗎？4，通過學習你明白了什么道理？5，在生活中，你有沒有和他人分享的故事呢？能和大家說一說嗎？三、完成堂測，布置作業(yè)學習目標： 1、我能認識8個生字，我會寫12個詞語，并能理解“洋溢、隆冬、凝視”的意思。（第

2、一課課時已完成，改為我能精讀課文，了解巨人的花園變化的原因。） 2、我能有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面（根據(jù)課堂內(nèi)容，改為：我能入情入境地體驗，感悟巨人的任性，冷酷）認真閱讀知識鏈接內(nèi)容，初步了解王爾德及其作品3、我能明白“快樂應當和大家分享”的道理，并愿意和同學交流閱讀感受。預習導學（第一課時已完成，刪）1、知識鏈接： 作者奧斯卡·王爾德這個人，愿為所有真正美麗的事物流下眼淚，所以他的童話故事非常吸引孩子。他的作品還有快樂王子、夜鶯與紅玫瑰、少年國王、公主的生日、星孩、忠實的朋友。掃清字詞障礙，初讀課文時遇到不懂的問題先和對子討論，再小組交流。2、整體感知：（1）自由讀課

3、文，把課文讀正確、流利，難讀的字詞多讀幾遍。（2）課文講了一個什么故事？ （3）我能用“ ”標出巨人說的話，從中我感受到這是個 的巨人。獨立完成，不借助資料，不看課本，完成后對子間互改，錯誤用紅筆在訂正欄訂正。3、預習檢測 （1）看拼音寫詞語。yán yì yn x xun nào pò sn xùn chì dio xiè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhàn fàn ln kù lin jiá chi chú zn tin pí qì

4、 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )（2）根據(jù)課文內(nèi)容填空。巨人回來前，花園 ，巨人回來后，花園 ，從中，我認為巨人是個 的人。（3）我能正確流利地朗讀課文。（對子之間相互檢查）在小組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)導學案要求研讀課文，抓住重點語句進行品讀。課內(nèi)探究1、巨人回來前，花園是什么情景？回來后又是什么情景？（先讀課文，用文中的話說；再讀課文，邊讀邊想象，用自己的話描述；最后通過朗讀表現(xiàn)這種情景。）（第一課時已完成，改為課文中的哪些語段讓你感受到了巨人的任性和冷酷？先默讀課文，找一找，畫一畫，然后小組內(nèi)交流。）2、巨人醒悟前是什么樣子？醒悟后是什么樣子？先畫出文中相關(guān)語句，再有感情地朗讀巨人的話。（對子互讀，指名讀。）（第一個問題已有所包含，刪）3、通過這個故事，我明白了 的道理。 獨立完成，完成后對子互改，不懂的地方標識出來。當堂檢測 1、我能給下列加點的字注音。允（ ）許 拆（ ）除 火辣辣（ ） 訓斥（ ） 臉頰（ ）2、根據(jù)課文填空。村子里有座漂亮的花園。那里，春天（ ）,夏天（ ）,秋天（ ），冬天（