包裝中的學問-教學設計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上包裝的學問教學設計 金堂縣廣興鎮(zhèn)小學 薛波教學目標：                        1、借助生活中長方體表面積的計算，培養(yǎng)學生的觀察能力及用數(shù)學知識解決問題的意識。 2、在擺、討論、想象、猜想等學習活動中，培養(yǎng)學生有序思考、合理分類、化繁為簡的思維方式，發(fā)展學生的空間觀念。3.會根據(jù)實際需要,合理策劃選擇包

2、裝樣式,體現(xiàn)解決問題策略的多樣化,發(fā)展優(yōu)化思想。4、培養(yǎng)學生的合作探究精神及創(chuàng)新意識。教學重點：讓學生通過動手操作,探究感悟,加上適當?shù)恼n件演示,能找出各種包裝方案中的最優(yōu)方案,理解多個相同長方體物體疊放時的最優(yōu)策略。教學難點：多個相同長方體疊放后,使其表面積最小的最優(yōu)策略的基本過程和方法。教學準備：課件、報紙、小組活動記錄表等。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)探究欲望  布魯納指出：“學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣。”本節(jié)課，我創(chuàng)設了“給災區(qū)孩子送禮物，包裝課本”的情境貫穿課的始終。從學生已有的生活體驗入手，提出現(xiàn)實的、有意義的學習內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，同時讓學生感

3、受數(shù)學就在身邊。二、動手操作，探究新知1，創(chuàng)設情境：師：同學們剛剛過完了五一勞動節(jié)對么，誰來說說你是怎么樣過的那？為了讓這個勞動節(jié)過的更有意義，學校大隊部在勞動節(jié)前夕，組織了一次與對口學校的手拉手愛心捐書活動，在這次活動中，咱們班級的同學表現(xiàn)的非常突出?，F(xiàn)在大隊輔導員老師還想請同學們幫忙給每本書包裝一下，送到對口學校的孩子們手中。如果你來包裝這本書，需要考慮那些因素。師：送禮物前我們會把禮物包裝起來，怎樣才能把禮物包裝得既美觀又節(jié)約呢？我們今天就從節(jié)約的角度來研究一下包裝中的學問。板書：包裝的學問2，動手操作，找出規(guī)律師：請大家拿出我們準備的書和報紙出來（1）小組活動要求： A.拿出3本同樣的

4、書（語文書，數(shù)學書和科學書）。 B.思考：可以怎樣包裝？有幾種包裝方法？ C.不用計算，你能知道哪一種方案最節(jié)約包裝紙？為什么？（2）師：如果把三本書包裝在一起，有幾種包裝形式？接口處不計的話，怎樣包裝最節(jié)約包裝紙？請同桌一起合作，擺一擺，量一量，看一看，共同解決。指2生前面擺出不同的包裝形式，列式計算反饋，糾錯，還有沒有不同的方法通過同學們的計算和對圖形的觀察，哪種包裝形式最節(jié)約包裝紙呢？同座交流你的想法。小結：一般情況下，把最大的面重疊在一起，最節(jié)約包裝紙。 3、驗證：師：假設這3本書的長寬高分別是15厘米、0.6厘米、24厘米，請大家計算一下三種包裝情況的用紙情況。（表面積分別是多少？）

5、這3種包裝分別用多少包裝紙？生獨立做，匯報通過計算我們又進一步驗證了剛才的結論，怎樣包裝最節(jié)約包裝紙那？再次總結：重合的面積越大，表面積越小，就越節(jié)省包裝紙三、拓展延伸，鞏固新知1、師：大家現(xiàn)在聽歌都用的是些什么播放的??？（手機、電視、DVD）?？破找幌麓艓н@個學生的爸爸媽媽小時候聽歌的歷史。問：現(xiàn)在我想把4盒磁帶包裝在一起，你能利用剛才學會的知識，算算怎樣包裝節(jié)省包裝紙么？生：把四盒磁帶最大的6個面重疊在一起，最節(jié)省包裝紙生：把4個大面和4個中面重疊在一起，最節(jié)省包裝紙師：請同學在組內(nèi)討論一下。達成共識：在長、寬、高的數(shù)值比較接近時，上述這種包裝比較節(jié)省。在包裝物體的時候，除了要把最大的面重疊在一起，還要把盡可能多的面重疊在一起，這樣節(jié)省包裝紙2、如果我要把全班的書收上來放到一起打成一包，如何包裝合適？（讓一名學生到前面實際擺放，其他同學觀察、思考）讓學生在體驗中再次感悟：在包裝物體時，除了要考慮包裝紙的節(jié)省外，還要考慮到美觀，攜帶方便等特點。四、回顧