應(yīng)用英語專業(yè)特色建設(shè)總結(jié)報(bào)告

1、應(yīng)用英語專業(yè)特色建設(shè)總結(jié)報(bào)告一、專業(yè)建設(shè)觀念、思路（一）開設(shè)應(yīng)用英語專業(yè)的必要性我改革開放以來，我國外經(jīng)貿(mào)發(fā)展迅速，在經(jīng)濟(jì)增長中具有重要的戰(zhàn)略作用。加入WTO我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步融入世界經(jīng)濟(jì)體系，更多的國際性企業(yè)看好中國，國際各類投資及貿(mào)易更趨活躍，產(chǎn)生大量的涉外就業(yè)崗位，出現(xiàn)多層次、多樣化的人才需求。大量操作性和服務(wù)性較強(qiáng)的金融、保險(xiǎn)、服務(wù)等涉外工作崗位將吸納更多應(yīng)用型英語專業(yè)畢業(yè)生。 隨著改革開放的進(jìn)一步發(fā)展，外向型經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展， 外資企業(yè)的數(shù)量不斷增加， 同時(shí)更多的內(nèi)資企業(yè)不斷開拓涉外貿(mào)易、物流、旅游等業(yè)務(wù)，因此，企業(yè)對(duì)具備涉外業(yè)務(wù)處理能力的辦公室文秘人員的需求正在不斷增加。在我們的調(diào)研中，很

2、多企業(yè)都特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代文秘人員的綜合能力尤其是外語能力，希望我們盡快培養(yǎng)出具備雙語能力、懂現(xiàn)代辦公業(yè)務(wù)的文秘人才，以滿足企業(yè)發(fā)展國際業(yè)務(wù)的需要。應(yīng)用英語專業(yè)設(shè)置適應(yīng)了社會(huì)人才需求， 適應(yīng)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要, 專業(yè)面向本地區(qū)，為本市企事業(yè)單位培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才，針對(duì)的是企事業(yè)單位秘書崗位， 尤其是涉外秘書崗位。 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速的發(fā)展， 對(duì)文秘人才需求越來越多。據(jù)調(diào)查，每年對(duì)文秘人才的需求缺口不下千人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，文秘一類職業(yè)是五大熱門職業(yè)之一，需求量穩(wěn)居前十位。（二）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)在確定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，先通過調(diào)研了解企業(yè)崗位設(shè)計(jì)類型以及工作崗位的要求，然后對(duì)這些崗位進(jìn)行分析，找出與專業(yè)相近的崗位群

3、，根據(jù)企業(yè)需求狀況以及本院的教學(xué)資源，確定本專業(yè)針對(duì)的崗位群，在此基礎(chǔ)上，確立本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，“以英語語言能力為核心，突出職業(yè)技能”。本專業(yè)培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛勞動(dòng)、擁護(hù)黨的基本路線、方針和政策，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，具有良好綜合素質(zhì)，扎實(shí)的英語專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和良好的中西文化素養(yǎng)，熟練掌握英語聽、說、讀、寫、譯的語言基本技能，具有較強(qiáng)的中英文書面和口頭表達(dá)能力，同時(shí)掌握現(xiàn)代文秘專業(yè)知識(shí)和基本理論，了解商務(wù)運(yùn)作規(guī)律，熟悉國內(nèi)外文秘事業(yè)發(fā)展方針、政策、法規(guī)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，職業(yè)能力強(qiáng)，具有創(chuàng)業(yè)精神、良好職業(yè)道德和健全體魄的“高素質(zhì)+高技能”專門人才。畢業(yè)后能勝任涉外英語應(yīng)用工作、從

4、事英語教學(xué)，企事業(yè)單位文秘事務(wù)管理、商務(wù)翻譯、英語談判等方面的涉外高級(jí)專門技術(shù)人才。1應(yīng)用英語人才的培養(yǎng)規(guī)格是：（ 1）具有良好的思想品德和較高的職業(yè)道德素養(yǎng)。（ 2）具備必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)和相當(dāng)?shù)闹形乃健＃?3）掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用和技巧，熟悉WINDOWS作系統(tǒng)，能熟悉使用OFFICE等辦公軟件和常用的軟件工具，掌握電子軟件應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)通訊應(yīng)用，具有熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行無紙化辦公的基本能力。（ 4） 掌握英語聽說讀寫譯五項(xiàng)基本技能、 能夠勝任一般場合對(duì)外交流的工作。（ 5）掌握所學(xué)專業(yè)方向的基本語言交流和實(shí)際操作技巧。（ 6）熟悉國家主要規(guī)范和法規(guī)，能用英語知識(shí)規(guī)范地從事外事及商務(wù)活動(dòng)。2具體的教

5、學(xué)目標(biāo)（ 1）知識(shí)目標(biāo)社會(huì)主義道德、法律、特色理論等方面的知識(shí)；計(jì)算機(jī)應(yīng)用、外國語言應(yīng)用等方面的知識(shí)；現(xiàn)代漢語，漢語文化、英語文學(xué)等方面的知識(shí)；文秘實(shí)務(wù)，檔案管理、現(xiàn)代交際、英語教學(xué)法等方面的知識(shí)；基礎(chǔ)英語（聽說讀寫譯等技能方面）知識(shí)。（ 2）崗位基本技能目標(biāo)英語應(yīng)用能力，獲取等級(jí)證書，利用英語體現(xiàn)良好的社交能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力；職業(yè)操作能力，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保守崗位秘密，熟練業(yè)務(wù)技能；經(jīng)營管理能力，積極有效溝通，創(chuàng)造性開展工作，良好的協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)關(guān)系等等；電腦操作能力，掌握一定的計(jì)算機(jī)操作技能，具有獲取、處理、應(yīng)用信息的能力；其他外語能力等。（ 3）素質(zhì)目標(biāo)思想道德素質(zhì)：遵守涉外法律法規(guī)，

6、具有良好的思想品德、行為規(guī)范和職業(yè)道德，具有自覺學(xué)法、懂法、守法意識(shí)，具有科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；文化素質(zhì)：具有良好的文化素養(yǎng)，具有適應(yīng)職業(yè)變化的終身學(xué)習(xí)的能力。身心素質(zhì)：具有健康的體魄、良好的社會(huì)適應(yīng)能力和吃苦耐勞的精神，具有較好的心理調(diào)節(jié)能力和心理承受能力。二、人才培養(yǎng)模式高職教育旨在培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)崗位需求的高技能人才，因此實(shí)踐教學(xué)是高職教育體系的重要組成部分。能否構(gòu)建特色鮮明的實(shí)踐教學(xué)模式，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。 為了實(shí)現(xiàn)以上培養(yǎng)目標(biāo)， 在課程體系安排上貼近社會(huì)、 貼近生產(chǎn)、 貼近生活，實(shí)行 “學(xué)校 企業(yè) 社會(huì) ”相結(jié)合的培養(yǎng)機(jī)制，把綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始

7、終。 除了進(jìn)行課堂教學(xué)外， 還采用了實(shí)驗(yàn)室模擬教學(xué)、 案例教學(xué)、組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、安排學(xué)生到有關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)等方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)際操作水平。應(yīng)用英語專業(yè)自成立以來始終秉承上述理念，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心，根據(jù)自身的專業(yè)特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)模式。（一）校企合作模式為了突出應(yīng)用英語專業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，2005年，本專業(yè)開始招生之際就確立了 “工學(xué)結(jié)合 ”的教學(xué)理念，注重結(jié)合校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)，開始 “工學(xué)結(jié)合 ”教學(xué)模式的探索。 我們積極發(fā)揮課程優(yōu)勢(shì)， 與焦作市6個(gè)單位簽訂了合作協(xié)議，建立實(shí)訓(xùn)基地，為 “工學(xué)結(jié)合 ”奠定了基礎(chǔ)。（二）工學(xué)結(jié)合模式工學(xué)結(jié)合模式的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、

8、開放性和職業(yè)性實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。加強(qiáng)校企合作, 形成課程教學(xué)、企業(yè)互動(dòng) , 共同合作參與學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng), 加強(qiáng)校外緊密型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè), 探索課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化 , 使學(xué)生提高實(shí)操能力 , 從 “準(zhǔn)職業(yè)人 ”成為職業(yè)人。1、突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。課程內(nèi)容更注重知識(shí)與技能結(jié)合、服務(wù)技能與智力技能結(jié)合、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合、教學(xué)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合，將職業(yè)技能貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生在企業(yè)的工作與其課業(yè)目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)密切相關(guān)，實(shí)現(xiàn)與就業(yè)崗位實(shí)行零對(duì)接。2、 實(shí)施緊密型 “工學(xué)結(jié)合 ”模式， 學(xué)生每個(gè)每學(xué)期兩周的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與假期社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；

9、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃， 安排學(xué)生在第五學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)， 第六學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)施工學(xué)結(jié)合。學(xué)生實(shí)訓(xùn)、工作的情況由學(xué)校主導(dǎo)和監(jiān)控，由學(xué)校和實(shí)習(xí)企業(yè)共同考察評(píng)價(jià)學(xué)生在工作中的表現(xiàn)。三、教學(xué)內(nèi)容本專業(yè)根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)堅(jiān)持以 “學(xué)校教育，育人文本， 德智體美，德育為先”的原則，不斷促進(jìn)人文素質(zhì)教育與專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)教育的融合，提倡技術(shù)中的人文精神，在技術(shù)服務(wù)中滲透對(duì)人的關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的綜合職業(yè)素質(zhì)。在傳授具體知識(shí)的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生具備人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理的行為能力；具有自信心、責(zé)任感、競爭力、合作情、創(chuàng)新勁等意志品質(zhì)；能夠正確對(duì)待“自然、社會(huì)、他人和自己” 。根據(jù)應(yīng)用英語專業(yè)的辦學(xué)定位

10、、人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求等方面，本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位和課程目標(biāo)如下：（一） 課程定位應(yīng)用英語專業(yè)根據(jù)近年來英語人才需求的發(fā)展特點(diǎn)，在進(jìn)行了充分調(diào)查和分析之后，結(jié)合專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的意見，設(shè)立了相應(yīng)的課程體系。公共必修課和公共選修課由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排。體現(xiàn)本專業(yè)特色的主要是專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實(shí)踐教學(xué)課環(huán)節(jié)。本專業(yè)面向全國招生，以河南省生源為主，體現(xiàn)市政府 “立足焦作，服務(wù)焦作”的號(hào)召，根據(jù)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，學(xué)院的辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合應(yīng)用英語課程特色，本課程以培養(yǎng)高素質(zhì)的、具有實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的涉外應(yīng)用人才尤其是涉外文秘為目標(biāo)。專業(yè)必修課程以綜合英語和

11、文秘英語主干課程為核心，并建設(shè)基礎(chǔ)英語類、職業(yè)能力類、職業(yè)操作技能類和拓展類四大課程群。專業(yè)選修課作為專業(yè)必修課程的有益補(bǔ)充，分為專業(yè)限選課和專業(yè)任選課兩大類別。 根據(jù)教育部 關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見 （教高2006 16號(hào)）的要求，建立科學(xué)合理的實(shí)踐課程教學(xué)體系，進(jìn)一步加大實(shí)踐教學(xué)的力度。除入學(xué)教育與軍訓(xùn)（ 2 周）及畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（ 10 周）之外，綜合技能訓(xùn)練達(dá)到 22 周。（二）課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生達(dá)到具有一定的英語聽說讀寫能力；具有一定的英漢翻譯能力，能夠勝任日常和專業(yè)口、筆譯工作；掌握基本語言學(xué)知識(shí)與理論 ， 具有較好的語言使用能力； 掌握

12、英語教學(xué)基本理論， 具有從事英語教育的基本技能；掌握英語國家概況、公關(guān)禮儀等方面的知識(shí)，具有良好對(duì)外交際素質(zhì)；掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本知識(shí)與技能， 具有熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行無紙化辦公的基本能力；掌握第二門外語（日語） 。素質(zhì)目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有懂馬克思主義、毛澤東思想的基本原理，掌握鄧小平基本理論、了解現(xiàn)代中國革命史和我國的基本國情；具有良好的行為規(guī)范、職業(yè)道德和文明禮儀；愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、謙虛好學(xué)和與人合作的精神，安心工作；具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。實(shí)踐能力目標(biāo)：通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉商務(wù)文秘基本業(yè)務(wù)，能適應(yīng)英語文秘工作上的所有崗位。創(chuàng)造能力目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生有

13、較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和特殊問題的處理能力， 能分析和處理英文秘書工作以及其他文秘服務(wù)工作中發(fā)生的實(shí)際問題。具備一定的創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、策劃等能力。就業(yè)能力目標(biāo)：通過本課程的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，特別是經(jīng)過實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等 “工學(xué)結(jié)合、半工半讀”的多種教學(xué)方式，使學(xué)生全面掌握就業(yè)技能、就業(yè)途徑、方法和技巧，為學(xué)生就業(yè)、自主擇業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)能力目標(biāo)：以學(xué)生創(chuàng)造能力和就業(yè)能力為基礎(chǔ)，培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力，讓學(xué)生通過一系列的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，從而提高了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。（三）課程內(nèi)容模塊本專業(yè)的課程內(nèi)容模塊分為公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、實(shí)踐教學(xué)課、和公共選修課五大模

14、塊。其中，公共課程包括理論教學(xué)為主的課程和實(shí)踐教學(xué)為主的課程，其主要作用是使學(xué)生達(dá)到必備的基本知識(shí)和基本技能要求，為構(gòu)建學(xué)生的基本素質(zhì)提供良好的基礎(chǔ)， 共有328學(xué)時(shí)；專業(yè)必修課程的主要作用是使學(xué)生達(dá)到本專業(yè)的專業(yè)技能要求， 共有822學(xué)時(shí)；專業(yè)選修課的主要作用是拓展學(xué)生的專業(yè)技能知識(shí)， 學(xué)時(shí) 392； 實(shí)踐教學(xué)課的主要作用是鞏固理論知識(shí)， 強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際操作能力，鍛煉學(xué)生的社會(huì)協(xié)調(diào)溝通能力，為順利走上社會(huì)崗位打好基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)共34周，1020學(xué)時(shí)；公共選修課的主要目的是加強(qiáng)學(xué)生的人文科學(xué)素質(zhì)、拓寬學(xué)生的知識(shí)面， 使學(xué)生能夠得到更全面的發(fā)展，160學(xué)時(shí)。我們根據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才

15、培養(yǎng)工作的意見制訂人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行課程內(nèi)容選取，理論與實(shí)訓(xùn)穿插進(jìn)行。四、課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法（一）課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)課程的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)與職業(yè)技能；難點(diǎn)是在特定的工作情境中對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境做出正確判斷和規(guī)范靈活的處理。（二）解決辦法1. 由 “雙師型 ”教師授課，多種教學(xué)方法相結(jié)合將講授、案例教學(xué)、講練結(jié)合、體驗(yàn)式教學(xué)、情景教學(xué)、問題探究、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等教學(xué)方法貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，對(duì)從事工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問題進(jìn)行討論，增強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性。2. 聘請(qǐng)行業(yè)專家和學(xué)者授課通過聘請(qǐng)行業(yè)專家上實(shí)踐課，使學(xué)生得到更好的實(shí)踐訓(xùn)練，有更感性、真實(shí)的認(rèn)識(shí)； 聘請(qǐng)行業(yè)專家、 學(xué)者做講座

16、， 使學(xué)生更好地掌握行業(yè)的前沿知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)專業(yè)有更深的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)前途充滿信心。3. 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)教師只在課堂中講解重點(diǎn)，解釋難點(diǎn)，積極開展探究性教學(xué)，采取 “課堂教學(xué) +網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué) ”相結(jié)合。教師和學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，進(jìn)行交流、互動(dòng)、探討旅游業(yè)發(fā)展新模式。4. 加強(qiáng)模擬與情景教學(xué)實(shí)訓(xùn)，掌握職業(yè)技能在教學(xué)過程中，教師充分利用現(xiàn)有的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，加強(qiáng)導(dǎo)職業(yè)技能和技巧模擬訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握工作過程中的規(guī)范及技巧，突破課程教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。5. 以校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力以我系的模擬實(shí)訓(xùn)室為平臺(tái)，加強(qiáng)與校外實(shí)訓(xùn)基地的合作，根

17、據(jù)課程實(shí)踐教學(xué)大綱要求，以多種形式安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合應(yīng)變能力。6. 工學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生的就業(yè)能力以實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，安排學(xué)生實(shí)際的教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行工作。教學(xué)過程充分體現(xiàn)實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替、頂崗學(xué)習(xí)的目標(biāo)，形成工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)模式。五、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合近年來的實(shí)踐證明， 產(chǎn)學(xué)研合作教育， 是培養(yǎng)技能型、 應(yīng)用型人才的重要途徑，是高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的必由之路。針對(duì)我院應(yīng)用英語專業(yè)的具體情況，根據(jù)教育部和學(xué)院的有關(guān)指示精神， 在未來幾年我們將進(jìn)一步加大產(chǎn)學(xué)研合作教育的力度，積極地走出去與企業(yè)溝通聯(lián)系，進(jìn)一步擴(kuò)展產(chǎn)學(xué)研合作教育的內(nèi)涵，爭取取得更好的

18、成績。（一） 充分利用現(xiàn)有的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，繼續(xù)增加校外基地充分利用現(xiàn)有的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)、教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境。我系在本年度要在原有已經(jīng)與相關(guān)企業(yè)建立實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的情況下，繼續(xù)加大與企業(yè)間的聯(lián)系力度，擴(kuò)大外聯(lián)企業(yè)的數(shù)量，同時(shí)也要考慮企業(yè)與校內(nèi)教學(xué)的相關(guān)性。加強(qiáng)引導(dǎo)，形成社會(huì)需要為方向以行業(yè)企業(yè)為主導(dǎo)的，校企合作辦學(xué)的體制、機(jī)制、辦學(xué)全過程均由校企雙方合作完成。（二）實(shí)施校企業(yè)人員間的互聘力度，加強(qiáng)溝通，互利互惠繼續(xù)加大與外聯(lián)企業(yè)間的人員互聘力度， 增加來我院講學(xué)的專家數(shù)量， 同時(shí)也要增加我院教師下企業(yè)實(shí)踐和提供服務(wù)的人數(shù)。 相關(guān)教師到實(shí)習(xí)基地去參觀、 考察，了解企業(yè)對(duì)

19、相關(guān)專業(yè)人才的要求；利用假期時(shí)間，組織各教研室及相關(guān)教師到企業(yè)考察，充分了解行業(yè)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，重而提高自身的教學(xué)質(zhì)量。聘請(qǐng)企業(yè)的專家到我系各專業(yè)進(jìn)行專題講座，為學(xué)校注入來自生產(chǎn)和實(shí)踐第一線鮮活知識(shí)。（三）組織學(xué)生到相關(guān)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，做好畢業(yè)生的就業(yè)推薦工作組織學(xué)生到相關(guān)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)， 做好學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)或訓(xùn)期間的組織工作。一方面要按照實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃來安排學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，另一方面要加強(qiáng)管理，不要讓學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)和運(yùn)行秩序帶來不利影響。加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)推薦工作，學(xué)生可提早到單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，學(xué)生既得到了實(shí)惠，又頂班上崗鍛煉了實(shí)際工作能力；在此期間，可以向有關(guān)單位推薦我系的畢業(yè)生，

20、讓他們可以順利工作。（四）加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校間的科研合作力度加強(qiáng)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地間的合作關(guān)系， 加大教師參加企業(yè)科研項(xiàng)目、 生產(chǎn)管理的力度，讓更多的教師能將自身的專業(yè)理論知識(shí)與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)，在教師申請(qǐng)立項(xiàng)研究課題時(shí)， 也要聘請(qǐng)企業(yè)的專家參與， 使課題的研究更具實(shí)際意義。（五）發(fā)揮專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的力量，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員對(duì)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)作用，請(qǐng)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員來院進(jìn)行交流，對(duì)本專業(yè)的建設(shè)進(jìn)行研討，請(qǐng)他們出謀劃策。并根據(jù)專業(yè)發(fā)展的具體要求，適當(dāng)增加部分有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家和專家進(jìn)入專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。此外，專業(yè)教員將與專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)保持密切聯(lián)系， 隨時(shí)聽取專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員

21、會(huì)企業(yè)家、專家對(duì)專業(yè)建設(shè)的意見和建議。六、實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)）課教學(xué)內(nèi)容（一）課程目標(biāo)課程實(shí)踐教學(xué)服務(wù)于高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)和定位，堅(jiān)持以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為主線、以理論知識(shí)的運(yùn)用為途徑，以關(guān)鍵能力培養(yǎng)為核心。通過實(shí)踐，使學(xué)生掌握從業(yè)人員應(yīng)具備的知識(shí)和能力，培養(yǎng)其工作過程中處理問題的技巧。（二）設(shè)計(jì)思想依據(jù)教育部高職高專人才培養(yǎng)要求，應(yīng)用英語專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)更側(cè)重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。因此，在設(shè)計(jì)中注重知識(shí)與技能結(jié)合、動(dòng)作技藝與智力技能結(jié)合、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合、教學(xué)實(shí)訓(xùn)與實(shí)際工作結(jié)合，把 “模擬實(shí)訓(xùn) 情景教學(xué) 總結(jié)提升 頂崗工作（工學(xué)結(jié)合） ”實(shí)踐教學(xué)過程貫穿到整

22、個(gè)實(shí)踐教學(xué)中。（三）課程實(shí)施在課程實(shí)踐教學(xué)中設(shè)計(jì)了 “模擬實(shí)訓(xùn) 情景教學(xué) 總結(jié)提升 頂崗工作（工學(xué)結(jié)合） ”實(shí)踐教學(xué)過程，在實(shí)訓(xùn)室、校園內(nèi)、實(shí)訓(xùn)基地、定崗單位等進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。課程實(shí)踐與訓(xùn)練的實(shí)施方式主要有：1、參與式、互動(dòng)式教學(xué)，構(gòu)筑課堂內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系。2、校內(nèi)課外模擬實(shí)踐活動(dòng)。3、學(xué)生自主舉辦的實(shí)踐活動(dòng)。4、實(shí)訓(xùn)基地工學(xué)結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)。（四）教師指導(dǎo)方法在實(shí)踐教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是教師在實(shí)訓(xùn)室組織設(shè)計(jì)工作場景、學(xué)生模擬操作；情景教學(xué)環(huán)節(jié)教師引入工作案例，引導(dǎo)學(xué)生分析；總結(jié)提升環(huán)節(jié)以學(xué)生自我思考和總結(jié)為主，老師加以正確引導(dǎo)；頂崗環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)入合作基地進(jìn)行企業(yè)實(shí)訓(xùn)和頂

23、崗工作，教師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作。（五）教學(xué)效果實(shí)踐教學(xué)有利于學(xué)生在實(shí)際工作中分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，大大激發(fā)了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，提高了學(xué)生的基本素質(zhì)，收到了良好的效果。7、 考核內(nèi)容與方法（一）校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)根據(jù)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間的課題內(nèi)容完成情況、出勤情況和口試情況進(jìn)行考核。（二）校外頂崗實(shí)習(xí)采取學(xué)校與實(shí)習(xí)單位共同考核的形式。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束回校時(shí)，向指導(dǎo)教師提供實(shí)習(xí)期間完成的實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)總結(jié)和實(shí)習(xí)單位考核評(píng)語。指導(dǎo)教師以此為依據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。不合格者沒有學(xué)分。8、 創(chuàng)新與特點(diǎn)（一）本課程實(shí)踐教學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)新之處在實(shí)踐環(huán)節(jié)上分校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)兩個(gè)階段。通

24、過在校內(nèi)進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能在校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)中體驗(yàn)到現(xiàn)場工作的過程，具備初步的工作技能，為校外實(shí)習(xí)做好了準(zhǔn)備，減少了企業(yè)的培訓(xùn)時(shí)間。頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)崗位和鍛煉機(jī)會(huì)。（二）本課程實(shí)踐教學(xué)的主要特點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施要求教師根據(jù)每一位學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)， 指導(dǎo)實(shí)踐操作，保證素質(zhì)不同的個(gè)體都得到了訓(xùn)練。實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施保障了學(xué)生掌握工作能力，并能提前進(jìn)入行業(yè)從事實(shí)際工作。學(xué)生通過實(shí)踐教學(xué)迅速掌握實(shí)際操作技能，在校學(xué)習(xí)期間可以到企業(yè)里進(jìn)行頂崗工作，通過工作進(jìn)一步提高，實(shí)現(xiàn) “工學(xué)結(jié)合” ，有助于職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。九、配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果本課程制定的實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)書和實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱等配套實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)揮了重要指導(dǎo)作用，取得了良好的教學(xué)