幼兒園大班語言區(qū)教案

1、幼兒園大班語言區(qū)教案篇一：看圖猜謎語幼兒園大班語言教案】幼兒園大班語言教案：看圖猜謎語 活動目標：1 、讓幼兒初步掌握謎語的特點，引起對猜謎語的興趣。2 、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。3 、開展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達自己想法的 能力。重點：讓幼兒懂得謎語的特點，并喜歡猜謎語。 難點：學(xué)習(xí)按物體 的主要特征來猜謎語?；顒訙蕚洌赫n件； 1 只盒子，里面裝有桃子實物；實物水果假設(shè)干?；顒舆^程：一、開始局部集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。1 、出示 1 只盒子 , 提問：盒子里裝著一樣?xùn)|西，請幼兒猜猜是什么 ? 誰猜出來就送給誰。鼓勵幼兒大膽猜測。2 、師談話：

2、 “小朋友猜得都不一樣 ,現(xiàn)在老師要給大家念一首兒歌 ,這 首兒歌是講一樣?xùn)|西 ,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱只講出它的樣 子、用處或者是顏色 ,聲音和其他特點 ,這樣的兒歌叫謎語。3 、讓幼兒知道猜謎語要仔細聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連 起來想一想，猜猜是什么東西。二、根本局部1、猜猜盒子里的東西。(1) 教師朗讀謎語課件展示：小姑娘，長得美，粉紅臉，歪歪嘴， 滿肚子，甜蜜水。猜一水果(2) 先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。(3) 再次朗讀謎語，并解釋謎語。 (幫助能力較差的幼兒理解 )(4) 再請幼兒猜。(5) 教師請先猜出來的幼兒翻開盒子出示桃子實物，并讓孩子摸一

3、摸， 觀察分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法。(6) 小結(jié) (穩(wěn)固掌握謎語的特點 )：兒歌中講了這種水果的顏色和外形 等特點，但兒歌中并沒有 “桃子 兩個字，而是讓小朋友猜，這就是 謎語。2 、課件展示謎語。(1) 教師朗讀謎語：彎彎樹，彎彎藤，彎彎藤上掛青鈴。青鈴長大變 紫鈴，密密麻麻一層層。猜一水果(2) 教師解釋 “青鈴“紫鈴 的含義。(3) 請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來并找一找這種水果。(4) 教師課件展示葡萄，幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師 謎語講的是什么東西。(5) 提問：你們怎么會猜出是葡萄的 ?(鼓勵幼兒大膽地表達想法 )(6) 小結(jié)：兒歌中雖然沒有葡萄這兩個

4、字，但把葡萄的樣子和 特點講出來了，所以小朋友一下就能猜出是 “葡萄 了。3 、游戲：謎語大沖關(guān)。(1)課件 “神秘禮物盒 。師談話：今天，老師準備了好多禮物想送給 小朋友。不過，只有猜出謎語的小朋友才能得到哦！猜出來的小朋 友要說一說你是怎么猜出來的。(2)第一關(guān)師朗誦謎語：幾個兄弟一個樣，身子彎彎像月亮。黃黃衣服軟心腸， 吃到嘴里甜又香。猜一水果出示香蕉。3第二關(guān)播放音樂，請幼兒仔細聽，猜猜是什么？身體重重的，眼睛小小的， 大腿粗粗的，鼻子長長的。猜猜這是什么動物？猜一動物4第三關(guān)師朗誦謎語：丁零零丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話 聽得清。猜一通訊工具5揭示禮物，并把禮物送給所有的

5、小朋友。三、結(jié)束局部活動延伸：請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩猜謎語的游戲，并請爸爸 媽媽把謎語寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。【篇二：幼兒園大班語言活動教案?找夢?】幼兒園大班語言活動教案?找夢?一、活動名稱：?找夢?二、活動目標：1. 夢是夜晚入睡時出現(xiàn)的現(xiàn)象，有時幼兒也會做夢。作品把夢的不 可捉摸的特點描繪得十分鮮明，如果幼兒能夠用恰當?shù)恼Z調(diào)朗誦詩 歌，就有利于幼兒領(lǐng)會詩歌所表達的意境。在整個教學(xué)活動中，我 試圖讓幼兒在輕松的氣氛中，理解詩歌內(nèi)容，并能用恬靜、舒緩的 語氣朗誦詩歌。2. 理解詩歌內(nèi)容，感受夢不可捉摸的特點。3. 學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。三、活動內(nèi)容：1. 在?美麗的夢

6、?音樂伴奏下，幼兒學(xué)念詩歌。2. 引導(dǎo)幼兒討論：朗誦關(guān)于夢的詩歌應(yīng)該用怎樣的聲音和語氣呢？ 提醒幼兒也可根據(jù)音樂緩慢的特點，用恬靜、舒緩地語氣念詩 歌。3. 幼兒再次完整朗誦詩歌。請男孩子閉上眼睛回憶美好的夢境，女孩子有感情地朗誦詩歌。這里男、女生可互換角色，也可安排個別幼兒朗誦四、教學(xué)重點：理解詩歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩 歌。五、教學(xué)難點 :在朗誦過程中，領(lǐng)會詩歌所表達的意境。六、活動方法：自主討論、蛇形輪流朗讀、創(chuàng)設(shè)情境、研究朗讀技 巧。七、活動準備：教師事先與幼兒交談有關(guān)夢的話題、?美麗的夢? 背景音樂。八、活動過程：暢談各自的夢，回憶做夢時的情景。1. 有個孩子在長長的黑

7、夜里睡熟了，嘴角卻露出甜甜的微笑，你覺 得他為什么會笑呢？幼兒猜測2. 這個孩子做了一個甜甜的美夢，他夢見自己有一對漂亮的翅膀， 翅膀上還長著潔白而美麗的羽毛，他像鳥兒一樣在天空中翱翔，他 遇到了美麗的蝴蝶仙子，蝴蝶仙子帶著他來到了白花園中采集花粉。 不一會兒他又遇到了蜜蜂王子，他就跟著蜜蜂王子來到了蜜蜂王國， 在那里他認識了許許多多的蜜蜂朋友。他心里美滋滋地想擁有一對 翅膀真是太有意思了！3. 你們做過夢嗎？做的是什么夢？教師簡單小結(jié)：原來我們的夢 有的很美好、有的很離奇、有的很滑稽、還有的有點驚險等。引出詩歌?找夢?，理解詩歌內(nèi)容。喪失的東西找到，但是做完的夢還能找到嗎？做了美夢的孩子想把

8、 夢找到，他還寫了首?找夢?的詩歌，我們一起來聽一聽吧。教師 完整地朗誦詩歌兩遍播放背景音樂?美麗的夢?，幼兒欣賞。5.這首詩歌給你什么樣的感覺？6. 這個孩子想找夢，他是怎么找的？找到了嗎？九、活動延伸：1. 情景表演：幼兒閉上眼睛做睡覺狀，請一位小朋友來當蝴蝶仙子， 在?找夢?的詩歌聲中，親一親安靜入睡，做著美夢的同伴。2. 以猜測性的問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對 “夢的興趣。同時在與同伴的 相互交流中，提升對 “夢 的經(jīng)驗認識。在優(yōu)美的背景音樂中，讓幼 兒傾聽夢的詩歌，理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌的美好意境。3. 通過自主討論，幼兒獲得正確朗誦詩歌的方法，并在多形式的朗 誦中，加深對詩歌意境的領(lǐng)會

9、。將詩歌與情景表演相結(jié)合，在輕松 的氣氛中進一步體驗詩歌的意境美。十、活動的評價與反思：原來夢是人們在睡著的時候，大腦還完全休息，就將平時看到的人 和事情重新了組合，像放電影一樣， 才會做那些神奇的夢。本次活 動讓幼兒找到了夢，找到了他們自己的夢，以活動的形式來完善找 夢這個題目，同時也吸引了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。美中缺乏的是，上課 時間超額，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)時間過長，使之在課時將要結(jié)束時，他們 注意力不那么集中。篇三：幼兒園大班語言教案】幼兒園大班語言教案：?微笑?設(shè)計意圖：童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁夢想的虛構(gòu)故事。它 以現(xiàn)實生活為根底，通過豐富的想象、夢想，把故事中的事物描繪 的有思想

10、、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的 情節(jié)來反映生活。它的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理 狀態(tài)和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受?；顒觾?nèi)容：故事?微笑?活動目標： 1 、認知目標：學(xué)習(xí)把畫面與文字對應(yīng)起來閱讀圖書， 理解故事內(nèi)容。2 、能力目標：圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法，幫助幼兒 開展口語表達能力。3 、情感目標：使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別 人并愿意給別人帶去快樂?；顒訙蕚洌?、多媒體課件?微笑?2 、音樂?歌聲與微笑?，空白圓形卡片、彩筆?；顒舆^程：一 導(dǎo)入局部：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題 微笑 出示兩個表 情微笑、哭泣的圖片，引導(dǎo)幼

11、兒說一說你喜歡看哪一個表情？ 為什么？二 展開局部：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。1 、教師有感情地講故事，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。提問簡單的問題，引導(dǎo)幼兒初步了解故事： 1 故事的名稱； 2 有那些角色； 3 小蝸牛做了一件什 么事？2 、分段播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞并進一步感知故事內(nèi)容。教師提問： 1 森林里的動物們都是好朋友?？纯葱游飩冊跒樽约旱呐笥?們做什么？小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送 信 2 朋友感到怎樣？很感動、很快樂 3 看看小蝸牛怎么了？不開心猜猜它為什么不快樂？放 錄音：小蝸牛不開心的原因 4 幫小蝸牛想個方法，想想它還能為朋友做什么？( 預(yù)報天氣講故事 , 畫畫 ) 鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述，幼兒自 由討論3 完整欣賞故事 :請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事 教師根據(jù)幼兒對故事的理解進行 提問 :(1) 小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情？ 2為什么小蝸牛 會想到把微笑送給大家？ 3大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？ 4為 什么他們都認為小蝸牛了不起？教師小結(jié)故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆 愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家， 給大家?guī)チ丝鞓?，所以?/p>