七年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試題.

1、.七年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試題.以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的七年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試題.，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。七年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試題.說明：本試題卷共6頁，總分值100分，考試時(shí)間90分鐘一、選擇題每題2分，共20分1.以下單項(xiàng)式中，書寫最標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)是 A、 B、 C、 D、2.以下合并同類項(xiàng)正確的個(gè)數(shù)是 A、1個(gè) B、2個(gè) C、3個(gè) D、5個(gè)3.m=5，n=2，m-n=n-m，那么m+n的值是 A、-7 B、-3 C、-3或-7 D、7或34.平角是一條直線. 線段AB是點(diǎn)A與點(diǎn)B的間隔 .射線AB與射線BA表示同一條直線. 過一點(diǎn)有且只有一條直線與直線平行. 圓柱的側(cè)面是長方形.以上說法正確的有 A、0個(gè)

2、B、1個(gè) C、2個(gè) D、3個(gè)5.以下圖中所示的三視圖是什么立體圖形? A、棱錐 B、圓柱 C、圓錐 D、圓柱與圓錐組合體6.如下圖的立方體，它展開后的圖形是 7.如右圖所示，B，C是線段AD上任意兩點(diǎn)，M是AB的中點(diǎn)，N是CD的中點(diǎn)，假設(shè)MN=a，BC=b，那么線段AD的長是 A、2a-b B、2a-b C、a+b D、a-b8.如下圖，圖中的同旁內(nèi)角有 A、7對(duì) B、6對(duì) C、5對(duì) D、4對(duì)9.如圖，ABEFDC，EGBD，那么圖中與 相等的角共有 A、6個(gè) B、5個(gè) C、4個(gè) D、2個(gè)10.如圖，由B測(cè)A的方向是 A、北偏西36 B、北偏西54 C、南偏東36 D、南偏東54二、填空題每題

3、2分，共20分11.絕對(duì)值是25的數(shù)是_，平方是25的數(shù)是_.12.比較大小用或=或填空_ _13.假設(shè) 和 是同類項(xiàng)，那么mn=;14.幾何圖形三角形;正方體;四棱錐;圓柱;長方形;圓中屬于平面圖形的是 。填序號(hào)即可15.假設(shè)一個(gè)棱柱的底面是一個(gè)七邊形，那么它的側(cè)面必須有_個(gè)長方形，它一共有_個(gè)面，因此也叫_面體.16.如下圖，BC17.223224=_度;=353647，那么的余角為_。18.如圖，ABCD，E在AB和CD之間，且B=40，D=20，那么BED=_.19.如下圖，直線AB、CD相交于O，OE平分AOC，AOE=25，那么BOD=_度.20.A為直線a外一點(diǎn)，B是直線a上一點(diǎn)

4、，點(diǎn)A到直線a的間隔 為3cm，那么線段AB的長度的取值范圍是_.三、解答題20分21、計(jì)算每題5分，共10分1222、化簡求值每題5分，共10分12 ，其中四、作圖題每題5分，共10分23.如圖，AOB為角，請(qǐng)用圓規(guī)和直尺準(zhǔn)確地畫一個(gè)角等于AOB。請(qǐng)保存作圖痕跡24.如下圖，將方格中的圖形向右平移3格，再向上平移4格，畫出平移后的圖形。五、解答題30分25.8分在以下圖中，直線AB和直線CD被直線GH所截，交點(diǎn)分別為E、F點(diǎn)，AEF=EFD.1寫出ABCD的根據(jù);4分2假設(shè)ME是AEF的平分線，F(xiàn)N是EFD的平分線，那么EM與FN平行嗎?假設(shè)平行，試寫出根據(jù).4分26.6分如圖，將數(shù)學(xué)書的一

5、頁折過去，使角的頂點(diǎn)A落在M處，BC為折痕，BD為MBE的平分線，求CBD的度數(shù)。27.6分如下圖，1，2，且ACEC，試證明：ABDE.28.10分下面是同學(xué)們玩過的錘子、剪子、布的游戲規(guī)那么：游戲在兩位同學(xué)之間進(jìn)展，用伸出拳頭表示錘子，伸出食指和中指表示剪子，伸出手掌表示布，兩人同時(shí)口含錘子、剪子、布，一念到布時(shí)，同時(shí)出手，布贏錘子，錘子贏剪子，剪子贏布。如今我們約定：布贏錘子得9分，錘子贏剪子得5分，剪子贏布得2分。1小明和某同學(xué)玩此游戲過程中，小明贏了21次，得108分，其中剪子贏布7次，聰明的同學(xué)，請(qǐng)你用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)求出小明布贏錘子、錘子贏剪子各多少次?4分2假如小明與某同學(xué)玩了假

6、設(shè)干次，得了30分，請(qǐng)你探究一下小明各種可能的贏法，并選擇其中的三種贏法填入下表。6分贏法一：布贏錘子 錘子贏剪子 剪子贏布贏的次數(shù)贏法二：布贏錘子 錘子贏剪子 剪子贏布贏的次數(shù)贏法三：布贏錘子 錘子贏剪子 剪子贏布贏的次數(shù)七年級(jí)數(shù)學(xué)答案：一、15：CBCAC 610：DBDBB二、11、25 5 12、 13、1.5 14、 15、7 9 16、三角形任意兩邊和大于第三邊 17、22.54 542313 18、60 19、50 20、AB3三、21、1-18 2 22、118x2 265四、23、略 24、略五、25、1ABCD，因?yàn)锳EF=EFD 內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行。2EMFN 因AE

7、F=EFD MEF= ABF= EFD=EFN 內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行26、CBA=MBC MBD=EBD CBD=CBM+MBD=CBA+DBE=27、ACEC，所以2=90 又1，2，所以E=90觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和

8、抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象

9、深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。1+E=180 所以D=360-180=180 ABDE同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此

10、言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。28、1小明勝21次得108分，其中剪子贏布7次，得27=14分，故其它勝次為21-7=14，勝分為108-14=94 假設(shè)布贏錘子x次，那么有，得x=6，錘子贏剪子共146=8次20 0 15 0 5 0 1 3 3 .這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。