讓我們的微機(jī)課趣味盎然

1、讓我們的微機(jī)課趣味盎然論文摘要：興趣是最好的老師。這一句大家都很熟悉的話，在當(dāng)前的微機(jī)課教學(xué)，卻被有些老師有意無意地忽視了。如何讓這位“最好的老師”發(fā)揮最大的作用，更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)呢？本文就此作了初步的探討。關(guān)鍵字：教學(xué)，興趣淺談微機(jī)操作技能的培養(yǎng)興趣是最好的老師。這句話幾乎任何一個老師都聽過，但興趣從哪兒來，又將向哪兒去，如何讓這位最好的老師發(fā)揮最大的作用，恐怕就不是任何一個老師都認(rèn)真想過了。在當(dāng)前的微機(jī)課教學(xué)中，有些老師并沒有讓這位老師擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，發(fā)揮應(yīng)有的作用。他們或許認(rèn)為孩子們對微機(jī)課的興趣是自然產(chǎn)生的，不需要培養(yǎng)，也不需要愛護(hù)。實(shí)際上，孩子們最初對任何一種新鮮的事物都是充

2、滿興趣的，不獨(dú)微機(jī)，更不獨(dú)微機(jī)課。這興趣就像花園里的小草，嫩綠的色澤里閃爍著可愛，卻又隱含著脆弱，它們渴望著和風(fēng)細(xì)雨，但它們又得到了什么呢？不能說我們的學(xué)生沒有得到過和風(fēng)細(xì)雨，但誰又敢說他們就沒有遭受過暴風(fēng)驟雨呢？當(dāng)興趣被澆成落湯雞，請問我們的微機(jī)課還能上好嗎？“最好的老師”已被趕走，我們還能有多好的學(xué)生呢？要把微機(jī)課上好，唯一的辦法是：把這位“最好的老師”請回來。那么如何在微機(jī)課堂教學(xué)中，拓廣加深孩子們的興趣，使微機(jī)課堂變成趣味盎然的樂土呢？下面就本人的實(shí)踐談一些不成熟的看法。一、淡化學(xué)科性，強(qiáng)調(diào)綜合性微機(jī)課是一門基礎(chǔ)性和綜合性都很強(qiáng)的學(xué)科，從某種意義上，我們甚至可以把它看成是一門為其它學(xué)科

3、服務(wù)的工具課。所以在當(dāng)前的微機(jī)課教學(xué)中，最好的辦法就是將微機(jī)課的教學(xué)內(nèi)容與其它各科的教學(xué)密切聯(lián)系起來，主動與別學(xué)科的老師合作，共同培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素質(zhì)。如果像應(yīng)試教育一樣，把各學(xué)科搞得涇渭分明，擺出一幅井水不犯河水的架勢，一來可笑，二來可惜。可笑的是，在素質(zhì)教育的大旗下，仍然聚集著應(yīng)試教育的殘兵敗將，還猶自不覺；而更可惜的是，這實(shí)在是一種嚴(yán)重的浪費(fèi)。例如，文字處理軟件的教學(xué)中，有的老師往往為舉例而舉例，學(xué)生則是為操作而操作，微機(jī)課我行我素，大有與語文課老死不相往來的樣子。這種自我孤立、固步自封的做法，實(shí)在是應(yīng)試教育的殘余。這個內(nèi)容，完全可以同語文的作文教學(xué)結(jié)合起來。不妨讓語文老師來準(zhǔn)備一篇

4、“病文”，先由學(xué)生輸入到計(jì)算機(jī)里，然后老師講評，再由學(xué)生修改，或者學(xué)生先修改老師后講評。那么怎么利用計(jì)算機(jī)編輯和修改作文呢？微機(jī)老師于此時出馬，可以一箭雙雕、事半功倍，如此“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”提高教學(xué)質(zhì)量的事情何不多做？同樣，利用講解音樂大師等音樂軟件的使用為音樂課服務(wù)，利用講解多媒體輔助教學(xué)軟件如鵬博士、小蜜蜂等的使用為相關(guān)學(xué)科的教學(xué)服務(wù)，都是將微機(jī)課突破學(xué)科堡壘融入日常教學(xué)的好機(jī)會。這樣做的結(jié)果，使學(xué)生猶如享用了一桌營養(yǎng)豐富色味俱佳的知識套餐，必將胃口大開，興趣大增。學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，不自覺地將各科的知識融匯貫通在一起，為營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍而創(chuàng)造了一個良好條件。二、重視目標(biāo)性，強(qiáng)調(diào)階段性

5、小學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)課，雖然沒有什么明確的目標(biāo)，倒是胸懷一腔好奇和興奮而來，極易乘興而來，敗興而去。老師應(yīng)該注意引導(dǎo)他們的興趣，給他們指明方向，明確目標(biāo)，然后帶領(lǐng)他們上路。每一節(jié)課都要讓孩子們覺著有收獲，有成就感，甚至是“不虛此行”的感覺；而不要讓他們覺著重復(fù)和單調(diào)。即使內(nèi)容近似，老師也應(yīng)力求做出一種新鮮味道，大同之下的一點(diǎn)點(diǎn)小異，對于學(xué)生們來說都無異于夏日里的絲絲涼風(fēng)，都是爽的。例如在DOS命令的教學(xué)中，我選擇了一個很有意思的輔助教學(xué)的練習(xí)軟件，這個軟件以游戲?yàn)楸憩F(xiàn)形式，繪聲繪色。第一節(jié)課上，我說，從今天起，我們將來學(xué)習(xí)一個游戲軟件的使用方法（學(xué)生們聽了都為之一震，伸長了脖子）。這個游戲很有意思，

6、挺好玩兒（這時學(xué)生有的開始?xì)g呼了），但是（我一頓，教室里馬上鴉雀無聲，我一亮軟盤），這個游戲軟件還沒有裝在機(jī)子里，我要求大家自己把它安裝在自己的機(jī)器里，然后大家再來玩（學(xué)生面露難色）。怎么安裝呢？下面我就一步一步地告訴你。有信心自己安裝嗎？有?。ê袈暲讋樱磥砭忂^神來了）然后我就將DIR、CD、MD、RD、COPY甚至FORMAT等一些常用DOS命令的用法講給學(xué)生聽。一節(jié)課講一個到兩個命令，循序漸進(jìn)，邊講邊練。每個命令，85以上的學(xué)生都掌握得不錯。這個階段下來，學(xué)生都自覺長進(jìn)不小。練習(xí)使用游戲軟件的時間當(dāng)然不會太長，也就兩三節(jié)課，關(guān)鍵是這個過程，這才是學(xué)生們學(xué)東西的時間。需要注意的是，在這個過

7、程中，還是要細(xì)心引導(dǎo)：大目標(biāo)之外，每一節(jié)課也還要有一個明確的小目標(biāo)；同時這個過程的時間不宜過長，一定要緊湊連貫。三、注意發(fā)展性，強(qiáng)調(diào)及時性計(jì)算機(jī)軟硬件的發(fā)展可謂日新月異，IT業(yè)也總是有一些有益有趣的事情，有一些有用的知識，要在教學(xué)中善于應(yīng)用和把握，使課堂上趣味盎然，關(guān)鍵還要有心。在課堂上，前分鐘，我給學(xué)生設(shè)立了一個自由論壇，只要是關(guān)于計(jì)算機(jī)的事情，無論是產(chǎn)品、新聞、人物，還是笑話、軼事、游戲，都可以講，要求是要準(zhǔn)確、新鮮、有益、有自己的見解。這就給了那些非常愛好電腦的同學(xué)一個展示自己的大好機(jī)會。他們上來向同學(xué)們宣講信息產(chǎn)業(yè)部，宣講Win98，宣講比爾.蓋茨，宣講網(wǎng)上救助大學(xué)生何婷婷，宣講CIH

8、病毒，宣講黑客楊威.實(shí)在令同學(xué)們大開眼界，令老師也頗受啟發(fā)。這樣做，使學(xué)生很樂意關(guān)注有關(guān)計(jì)算機(jī)的信息，而且往往是最新消息，這對于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，幫助他們樹立正確的信息倫理道德修養(yǎng)，都有很好的作用。在這里需要注意的是，學(xué)生年齡小，是非觀念模糊，模仿能力極強(qiáng)，老師一定要加強(qiáng)引導(dǎo)。比如有一些學(xué)生很欣賞黑客楊威，認(rèn)為他真是“高手”，“很酷”，所以老師還要認(rèn)真做好思想工作，糾正學(xué)生的錯誤認(rèn)識，努力抓好德育。四、利用交互性，調(diào)動積極性當(dāng)前CAI軟件的數(shù)量和質(zhì)量都在迅速提高，值得好好利用。再說，學(xué)生經(jīng)常是先聽老師講，再自己練習(xí)，總有一種被動的感覺，長了不是好事。因此，讓同學(xué)們自己安裝CAI軟件，自學(xué)、自

9、用這些軟件，可能會給他們一種更好的感覺。幾乎所有的工作都讓他們自己來做，讓他們在摸索中尋找最好的使用方法和技巧，可以讓他們經(jīng)受挫折，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，感知成功的喜悅，增強(qiáng)成功的信心。每個班內(nèi)都有幾個電腦特長生，這時就可以充分發(fā)揮他們的作用，讓他們指導(dǎo)別的同學(xué)。對于這些同學(xué)來說，這既是一種承認(rèn)，也是一種考驗(yàn)，而且還可以激勵別的同學(xué)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)局面，促進(jìn)大家的共同提高。最后還須注意的是，老師的教學(xué)語言要親切，教學(xué)態(tài)度要和藹，平時要多和學(xué)生交談，把師生關(guān)系進(jìn)一步拉近。要以春風(fēng)化雨的心態(tài)走到學(xué)生之中，讓大家的心情都很輕松很快樂，這樣教學(xué)效果就會更顯著。一句話，老師多帶和風(fēng)細(xì)雨來上課，別讓學(xué)生帶著暴風(fēng)驟雨回家。總之，在當(dāng)前的情況下，要把微機(jī)課的教學(xué)搞好，就得充分抓住學(xué)生的好奇心，正確引導(dǎo)學(xué)生好動