辯論賽：大學(xué)生是否應(yīng)該在課余時(shí)間打工

1、抓住學(xué)生的本職工作是什么？預(yù)料并控制辯論分話題的走向， 例如 我方可提出：學(xué)生的本職工作是學(xué)習(xí)， 對(duì)方可能反駁的觀點(diǎn)有： 1、找工作是在不影響學(xué)習(xí)的前提下， 2、學(xué)習(xí)的最終目的是什么，是找工作。 我方可反駁的觀點(diǎn)有： 1、每個(gè)人的精力有限，不影響是不可能的，并且可以夸大比喻來(lái)要取觀眾的掌聲，“如果你能一只手寫(xiě)論文，另一只手干(某某工作，根據(jù)你們的專業(yè)），我就相信你說(shuō)的話”。 2、最終的目的是工作不假，但在學(xué)校學(xué)習(xí)的這一過(guò)程是不能忽略的，“沒(méi)有勤奮努力的學(xué)習(xí)就沒(méi)有將來(lái)如意的工作”（聲音要洪亮堅(jiān)定）。忽略過(guò)程只能落得個(gè)竹籃打水的結(jié)果（等1秒鐘掌聲，掌聲響起坐下，如沒(méi)有掌聲再加一句），如果對(duì)方辯友喜

2、歡省略過(guò)程直接到達(dá)最終結(jié)果，那我就幫你分析一下，這場(chǎng)辯論賽的最終結(jié)果很可能是我方獲勝，是不是我們現(xiàn)在就可以領(lǐng)獎(jiǎng)了呢？人的一生最終的終點(diǎn)就是死亡，我想對(duì)方辯友不會(huì)是想一下子就跳到人生的盡頭吧？（語(yǔ)速要快而有力，掌聲響起坐下） 圓場(chǎng)（可有可無(wú)，在對(duì)方不再爭(zhēng)奪這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)可不說(shuō)）：我剛才的話并沒(méi)有恐嚇、嘲笑對(duì)方辯友的意思，只是想讓對(duì)方辯友明白，當(dāng)前的學(xué)習(xí)過(guò)程是人生中很關(guān)鍵的部分，不要本末倒置，只有現(xiàn)在抓緊時(shí)間學(xué)到真本事，以后才又可以找到一份好工作，這才是人間正道?。。ㄓ脛裾f(shuō)性的語(yǔ)氣，容易爭(zhēng)取觀眾）。 總結(jié)要點(diǎn)： 1、要有套路，即使對(duì)方有其他觀點(diǎn)也要把他向我方逾期的套路方向引導(dǎo)。就像把他引進(jìn)了黑山洞，看

3、似前面有亮光，亮光的地方就是準(zhǔn)備好的陷阱。 2、要了解辯論程序的關(guān)鍵點(diǎn)，順序辯論時(shí)，拋出觀點(diǎn)，少留下破綻；自由辯論最關(guān)鍵：上面舉的例子最好用在自由辯論，要有節(jié)奏感，不要一錘子打死，拉鋸幾個(gè)回合后再要一個(gè)滿堂彩；如果對(duì)方冷場(chǎng)，我方隊(duì)員切忌不要發(fā)言，無(wú)論你給對(duì)方多大的打擊都是在班組對(duì)方圓場(chǎng)。總結(jié)陳詞：要概況我方的精彩內(nèi)容，對(duì)對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)要用壓倒式、勸解式、惋惜式的語(yǔ)氣都可以。3、拉攏觀眾，因?yàn)檗q論賽不是要讓對(duì)方同意你的觀點(diǎn)，而是要讓觀眾和評(píng)委認(rèn)同你的觀點(diǎn)，在學(xué)校的辯論賽中觀眾是最至關(guān)重要的獲勝因素。11正方一辯:我方觀點(diǎn)是大學(xué)生兼職利大于弊.在當(dāng)今社會(huì)中,什么最重要?人才!人才最重視的是什么?經(jīng)

4、驗(yàn)!沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),就如同千里馬沒(méi)有伯樂(lè)的識(shí)別,而永遠(yuǎn)湮沒(méi)于塵世間.所以大學(xué)期間做兼職是必要的.在做兼職的過(guò)程中,可以鍛煉自己的社交能力,待人接物的能力等,并能正確處理與上級(jí),同事的關(guān)系,為以后參加實(shí)際工作提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),且可為自己的日常開(kāi)銷增加費(fèi)用.這些都是對(duì)大學(xué)生很實(shí)際的好處,雖然有一部分大學(xué)生因?yàn)椴荒芎芎玫胤洲q而導(dǎo)致上當(dāng)受騙,只要以后多加注意就可以避免.而現(xiàn)在很多大學(xué)生都在做兼職,這也是證明我方觀點(diǎn)”大學(xué)生兼職利大于弊”正確的一個(gè)有力憑據(jù). 反方一辯:正方一辯真是”謙謙君子”啊,動(dòng)口不動(dòng)手.我做過(guò)兼職,知道其中利弊,請(qǐng)聽(tīng)我方觀點(diǎn).大學(xué)生兼職弊大于利.因?yàn)閾?jù)調(diào)查所知,當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力有限

5、,在兼職中很難找到能真正鍛煉能力的工作.我想,正方一辯忽略了這一點(diǎn),未根據(jù)實(shí)際情況.大部分學(xué)生都只是做家教,發(fā)傳單,貼海報(bào)等工作,除了這些還能做些什么呢?很小的工作,不想做,覺(jué)得大材小用,有點(diǎn)難的工作又不敢做,這些普通的兼職能起到實(shí)踐能力嗎？答案當(dāng)然是否定的。做家教，只是溫習(xí)高中學(xué)過(guò)的知識(shí)，而高中與大學(xué)所學(xué)關(guān)聯(lián)不甚大，大學(xué)更多是抽象理論的東西，再加上我國(guó)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育不太重視，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)很難在實(shí)際中得到應(yīng)用，家教只不過(guò)是一個(gè)謀取零花錢的途徑。相信不少大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)都會(huì)被五花八門(mén)的廣告招聘所吸引，畢竟大家都有點(diǎn)自食其力的想法，于是便按照所提供的地址找那些所謂的“家教事務(wù)所”或“家教中心”之類的

6、機(jī)構(gòu)，而所見(jiàn)與所想?yún)s是大相徑庭，內(nèi)心便首先打了一個(gè)折扣，再加上幾乎所有此類機(jī)構(gòu)都是先交錢，才能幫助提供兼職信息，而廣告上并未說(shuō)明這一點(diǎn)，便更有點(diǎn)看不上了，簽了合同之后，讓回去等消息，而這是很多中介機(jī)構(gòu)的慣用伎倆，從此便人間蒸發(fā)，杳無(wú)音訊了。這時(shí)，好多人才后悔當(dāng)初的選擇，白白浪費(fèi)了錢財(cái)精力不說(shuō)，還對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了不信任感。于是，以后再見(jiàn)到此類廣告，一律回絕，但它仍追得你無(wú)處藏身，一段時(shí)間下來(lái)，積累的廣告就有厚厚一疊了，更添反感，更不用說(shuō)它的好處了?；蛟S有人會(huì)說(shuō)搞促銷可以鍛煉自己的社交，語(yǔ)言表達(dá)能力，但是這是有前提的，你要對(duì)你推銷的新產(chǎn)品熟悉，知其優(yōu)缺點(diǎn)，并能組織有效語(yǔ)言抓住顧客的心，而這是需要花費(fèi)一

7、番心思的，且取得成功的概率并不大，大學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，若因此耽誤了正常專業(yè)的學(xué)習(xí)，那不是得不償失嗎？所以我方認(rèn)為：大學(xué)生兼職弊大于利。 接下來(lái)，進(jìn)入攻辯階段，先由正方二辯或三辯提問(wèn)。 正方二辯：我不同意對(duì)方剛才陳述的“兼職無(wú)利論”，比如發(fā)傳單，它確實(shí)可以使個(gè)人的口頭表達(dá)能力有所提高，能很快地與陌生人搭上話，并完成你的任務(wù)，這難道不是一種能力嗎？是每個(gè)人不鍛煉就可以具備這種能力嗎？顯然不是，請(qǐng)對(duì)方三辯予以解答。 反方三辯：對(duì)于正方二辯的提問(wèn)，我不能表示同意。因?yàn)?，大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì)，在大學(xué)里有各種各樣的社團(tuán)組織，班里，系里，院里，校里會(huì)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，這些都是大學(xué)生借以培養(yǎng)自己社交能力的

8、好機(jī)會(huì)，況且大學(xué)生的知識(shí)，經(jīng)歷，修養(yǎng)大都在同一層次，相互了解，更有共同語(yǔ)言，交流起來(lái)也比較容易，比較方便。而發(fā)傳單時(shí)，難免會(huì)經(jīng)受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對(duì)一個(gè)心理承受能力不好的人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是對(duì)他的一種打擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險(xiǎn)難道不應(yīng)該被重視嗎？這樣反而不利于他能力的提高，難道不是嗎？ 正方三辯：我認(rèn)為反方三辯的觀點(diǎn)有失偏頗，你說(shuō)的只是個(gè)別情況，而我們針對(duì)的是大多數(shù)的大學(xué)生，他們經(jīng)歷過(guò)高考風(fēng)雨的洗禮，心理承受能力應(yīng)該不會(huì)很差，反方觀點(diǎn)并不能表明兼職弊大于利；再者，大學(xué)里面的一些職位，大都是為那些有一定組織才能的人安置的，而多數(shù)特長(zhǎng)不明顯的同學(xué)便無(wú)處發(fā)展，做兼職就

9、恰好彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷，社會(huì)比大學(xué)的層次，接觸面都大得多，能學(xué)到的東西也多得多，不是有句話說(shuō)：社會(huì)有多大，舞臺(tái)就有多大嗎？做兼職可以使廣大學(xué)生有機(jī)會(huì)開(kāi)發(fā)自己不同方向的潛力，這難道不是它的好處嗎？反方三辯只是攻其一點(diǎn)，不及其余，似乎底氣不足啊！ 反方二辯：正方三辯說(shuō)得是對(duì)：社會(huì)比大學(xué)舞臺(tái)大，可是請(qǐng)注意我方言論的重點(diǎn)，社會(huì)越大，危險(xiǎn)性也就越大，不可掌控性也就越大，而大學(xué)生的自我約束能力還不是很強(qiáng)，對(duì)某些誘惑不能抗拒，不可避免會(huì)發(fā)生一些不該發(fā)生的事，如果真的發(fā)生了，事情誰(shuí)負(fù)責(zé)呢？肯定沒(méi)有人負(fù)責(zé)，那大學(xué)生的權(quán)益該如此保障？正方想過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？要做某件事，就要事先考慮它的可行性，正方對(duì)兼職的不良后果估計(jì)不

10、足，不能完好地論證其觀點(diǎn)。 正方一辯小結(jié)：我想反方辯友未能正確理解我方觀點(diǎn)，大學(xué)之所以為大學(xué)在于它的特殊性；對(duì)大學(xué)生的能力提高有一定的限制；而社會(huì)的一般性，恰是對(duì)大學(xué)的一些補(bǔ)闕，畢竟大家終將走上社會(huì)，現(xiàn)在多了解一點(diǎn)，以后再出來(lái)就會(huì)少走些彎路了。 反方一辯小結(jié)：我們不要離開(kāi)話題太遠(yuǎn)，我方主張大學(xué)生兼職弊大于利，是從其對(duì)大學(xué)生的身心，學(xué)習(xí)，生活多方面談?wù)摰?，而正方辯友以偏概全，以點(diǎn)概面，對(duì)實(shí)際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們?cè)谡摀?jù)上的不足，也正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎？ 接下來(lái)，自由辯論階段，雙方辯手使出渾身解數(shù)，唇槍舌戰(zhàn)，你來(lái)我往，仿佛戰(zhàn)場(chǎng)上兩軍對(duì)決，直殺得濃煙滾滾，戰(zhàn)火彌漫，10分鐘時(shí)間眨眼即過(guò)，

11、評(píng)委叫停。 嘉賓向反方三辯提問(wèn)：你能講一下大學(xué)生兼職的好處嗎？ 反方三辯：當(dāng)然有，大學(xué)生兼職是可以獲得適當(dāng)報(bào)酬，作為自己的勞動(dòng)補(bǔ)償，是自我價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)，錢來(lái)得較容易，使人沉迷其中，不利于其他方面的發(fā)展。 嘉賓向正方二辯提問(wèn)：如果你的一個(gè)同學(xué)想做兼職，你會(huì)怎么做？ 正方三辯：我會(huì)看情況而定，看他想做哪一方面的，然后再幫他聯(lián)系，同時(shí)告誡他要小心，防止上當(dāng)受騙，并讓他好好做，不要放棄此次機(jī)會(huì)。 然后，觀眾向正反方提問(wèn)，正反方各自做了精彩的回答。 反方四辯總結(jié)陳詞：總之，我方堅(jiān)持大學(xué)生兼職弊大于利，正方由于不能在實(shí)踐生活中找到可以佐證的事例，并不能對(duì)我們提出的問(wèn)題給予正面的解答；況且，大學(xué)生還是應(yīng)以

12、學(xué)業(yè)為重，掌握本專業(yè)技能是最重要的，畢竟現(xiàn)在社會(huì)是看眾人才的一技之長(zhǎng)的，切不可因?yàn)榧媛毝膹U學(xué)業(yè)，浪費(fèi)精力，得不償失。真想做的話，一定要多方打聽(tīng)，仔細(xì)查詢，確保無(wú)太大風(fēng)險(xiǎn)方可應(yīng)允?？偨Y(jié)完畢，謝謝！ 正方四辯總結(jié)陳詞：大學(xué)生兼職有利有弊，但具體分析起來(lái)，可能和個(gè)人情況有關(guān)，也與所處環(huán)境有聯(lián)系，并不能一概而論，大學(xué)生要參與社會(huì)實(shí)踐，做一些兼職并不會(huì)過(guò)多地影響學(xué)習(xí)，另外，平時(shí)多參加學(xué)校里面組織的活動(dòng)，也可以提高自己的能力，一句話，做兼職可以，但要權(quán)衡利弊，以取得最優(yōu)效果?？偨Y(jié)完畢，謝謝！一辯破題：謝謝主席，各位評(píng)委，各位觀眾，大家好！ 聽(tīng)完對(duì)方辯友慷慨陳詞，盡數(shù)大學(xué)生打工的種種好處，我的心一度降到冰

13、涼，我仿佛看到無(wú)數(shù)大學(xué)生正打著“實(shí)踐鍛煉”的幌子在社會(huì)上浪費(fèi)著寶貴的精力，更糟的是，仍有部分大學(xué)生尚未看到打工的嚴(yán)重弊端！ 我方從以下4方面闡述：大學(xué)生打工弊大于利。 首先，學(xué)業(yè)才是大學(xué)生的天職。大學(xué)生是社會(huì)主義高級(jí)專門(mén)人才的預(yù)備隊(duì)，發(fā)展走向是成為社會(huì)主義高級(jí)專門(mén)人才有些大學(xué)生因打工經(jīng)常逃課，或在課堂上想著如何賺錢，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，在打工上浪費(fèi)了時(shí)間，忽視了專業(yè)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，恐怕將來(lái)到真要就業(yè)時(shí)反而打不成工了，那可真是“揀了芝麻丟了西瓜”，得不償失??！大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的人才，做簡(jiǎn)單勞動(dòng)是人才的浪費(fèi)，而且大部分的打工兼職與他們的專業(yè)并不相關(guān)，并沒(méi)有達(dá)到理想中的知識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一。 &#

14、160;   其次，正確認(rèn)識(shí)所謂的社會(huì)鍛煉。認(rèn)為只有打工才能帶來(lái)實(shí)踐鍛煉的體驗(yàn)，學(xué)校里培養(yǎng)出來(lái)的就是書(shū)呆子的觀點(diǎn)是片面且局限的。在我們學(xué)校，社團(tuán)組織有38個(gè)，各種勤工儉學(xué)崗位也有很多，學(xué)生會(huì)，分團(tuán)委，各種義務(wù)活動(dòng)，志愿者服務(wù)，數(shù)不勝數(shù)，學(xué)校里也有實(shí)踐體驗(yàn)的平臺(tái)，學(xué)校也同樣可以鍛煉自我綜合素質(zhì)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為什么非得到社會(huì)上去冒險(xiǎn)打工呢？打工用去了我們大部分課余時(shí)間，這勢(shì)必導(dǎo)致我們?cè)趯W(xué)校交際的缺乏。大學(xué)生正處于人生觀，價(jià)值觀的形成階段，相比之下，學(xué)校人文交際比社會(huì)實(shí)踐更重要。現(xiàn)在的社會(huì)不良因素較多，受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，產(chǎn)生斤斤計(jì)較，愛(ài)占小便宜等毛病，變得市儈俗氣，歪曲我們

15、的人生觀，容易因?yàn)榛ɑㄊ澜缍撩浴?再次，解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題有更好的途徑。每年國(guó)家用于助學(xué)的財(cái)政投入、助學(xué)貸款和學(xué)校安排的助學(xué)經(jīng)費(fèi)將達(dá)500億元。全國(guó)平均每100名大學(xué)生中就有20多人可以獲得資助。500億，以現(xiàn)時(shí)市場(chǎng)上兼職打工的酬薪計(jì)算，得要多少名大學(xué)生付出多少夜以繼日的工作才能達(dá)到的天文數(shù)字??？學(xué)好習(xí)，專注于學(xué)業(yè)，既掌握了專業(yè)知識(shí)又可以獲得高額獎(jiǎng)學(xué)金，二者兼得，何樂(lè)而不為？最后，生命安全高于一切。近年來(lái)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，約有70%的大學(xué)生有過(guò)受騙經(jīng)歷。也許，對(duì)方辯友會(huì)說(shuō)，一次兩次受騙的經(jīng)歷，可以作為人生的教訓(xùn)嘛，可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)，今后好改正啊?？墒悄銈兿脒^(guò)嗎，如果這“一次”，“兩次”就使你失去了青

16、春，清白，生命等等寶貴的東西，那你還有完美的“今后”來(lái)彌補(bǔ)嗎？的確，國(guó)家正出臺(tái)法律來(lái)保障大學(xué)生打工的權(quán)益，可這不正體現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)隱藏的黑暗和大學(xué)生打工的潛在危險(xiǎn)性嗎?。〒?jù)調(diào)查，70%的打工學(xué)生不知道保護(hù)自己，他們只是單純的認(rèn)為用人單位不會(huì)欺騙他們。以這樣的心態(tài)去打工，難道不危險(xiǎn)嗎？） 由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，造成打工不成反受騙；時(shí)間處理不當(dāng)，弄得打工，學(xué)業(yè)兩敗俱傷；有人動(dòng)機(jī)不純，反而自毀前程.一個(gè)個(gè)事例一組組數(shù)據(jù)，客觀真實(shí)地證明了我方的觀點(diǎn)：大學(xué)生打工弊大于利！謝謝！辯論材料大學(xué)生兼職定義：在課余時(shí)間在社會(huì)上通過(guò)短期工作并獲得一定的報(bào)酬剛才對(duì)方辯友慷慨陳辭，激情飛揚(yáng)，喋喋不休的鼓吹了大學(xué)生打工的利處，其

17、實(shí)實(shí)際情況并不是如他所說(shuō)，大學(xué)生打工只是解決大學(xué)生上學(xué)難的一個(gè)方法而已，并不值得普遍推廣。對(duì)方辯友所說(shuō)的只不過(guò)是空中樓閣而已，不足為信！我方已從三點(diǎn)指出了大學(xué)生打工弊確實(shí)大于利。 首先，從人文交際上說(shuō)，校園作為大學(xué)生重要的人文交際場(chǎng)所，大學(xué)生不應(yīng)該遠(yuǎn)離校園而去打工，缺乏重要的人文交際萬(wàn)萬(wàn)是不可的。 再次，從思想上說(shuō)，大學(xué)生正處于道德和人生觀形成的重要階段，更要好好的控制好自己，否則一失足成千故恨，追悔莫及。另外，大學(xué)生過(guò)早的踏入社會(huì)，會(huì)受倒社會(huì)市井影響。變的庸俗不堪，斤斤計(jì)較。 第三，從社會(huì)管理制度上說(shuō)，社會(huì)上并沒(méi)有完善的保障大學(xué)生打工的制度。因此一些黑中介乘虛而入，導(dǎo)致大學(xué)生打工上當(dāng)受騙屢見(jiàn)

18、不鮮。 綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生打工弊大于利。大學(xué)是學(xué)習(xí)的圣殿，大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的棟梁，而大學(xué)生打工往往從事的是體力勞動(dòng)，是一種對(duì)人才的浪費(fèi)。而往往又是報(bào)酬很低。如果你想用成績(jī)單上高掛的紅燈籠來(lái)?yè)Q取幾張有限的鈔票，甚至連幾張有限的鈔票都換不來(lái)，這種賠了夫人又折兵的方法是萬(wàn)萬(wàn)不可的！ 事實(shí)勝于雄辯，我方堅(jiān)持認(rèn)為：大學(xué)生打工弊大于利！ 學(xué)業(yè)重要還是金錢重要？ 為什么學(xué)習(xí)?考大學(xué)是為了什么? 如何選擇兼職? 為什么去做兼職? 選擇一家大的公司也許不會(huì)賺到錢,但是學(xué)會(huì)的是什么? 學(xué)到的是學(xué)校所沒(méi)有的. 如果只是去做家教什么的,與畢業(yè)后的工作是否有用? 進(jìn)行好自己的人生規(guī)劃(生涯規(guī)劃),未來(lái)想做什么

19、行業(yè),那就到那個(gè)行業(yè)去做兼職.為畢業(yè)后更快的進(jìn)入社會(huì)而做好先期準(zhǔn)備. 1影響學(xué)習(xí) 2受社會(huì)污濁影響,影響價(jià)值觀的正確樹(shù)立 3社會(huì)復(fù)雜,可能心理承受不了,影響心理健康 4應(yīng)享受大學(xué)生活,待學(xué)校里1.人不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和打工的時(shí)間安排。2。工作之后的勞累分散精力，無(wú)心學(xué)習(xí) 3。容易影響對(duì)金錢的態(tài)度，使學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀，過(guò)早形成拜金主義 4。社會(huì)很復(fù)雜，大學(xué)生打工容易受騙上當(dāng)。 5。并不是所有兼職工作都能起到鍛煉實(shí)踐能力的作用，而在校時(shí)光非常寶貴，尤其是對(duì)于低年級(jí)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不必急著提高實(shí)踐能力，不如用寶貴的4年時(shí)間多泡泡圖書(shū)館，因?yàn)榇蚬ひ院筮€可以打，但這樣接受文化熏陶的機(jī)會(huì)卻不會(huì)再有了。 6。如

20、果想提高實(shí)踐能力，有其他方式，如參加學(xué)生會(huì)，學(xué)校社團(tuán)，學(xué)校組織的公益活動(dòng)等。在學(xué)校的組織下，相對(duì)安全，時(shí)間安排相對(duì)合理，同樣可以鍛煉自己。 7。如果單純是為了解決財(cái)務(wù)問(wèn)題，有其他更好的辦法，如貸款，助學(xué)基金，獎(jiǎng)學(xué)金，申請(qǐng)做校工等。這些方式也需要學(xué)生的責(zé)任心，為了申請(qǐng)成功，學(xué)生會(huì)主動(dòng)提高自身的素質(zhì)，使自己變得更優(yōu)秀。有人說(shuō)，大學(xué)生兼職既可以得到鍛煉又可以賺錢；又有人說(shuō)，大學(xué)生兼職既浪費(fèi)時(shí)間又荒廢學(xué)業(yè)。那么，作為當(dāng)代大學(xué)生是如何看待兼職的呢？徐福清：我認(rèn)為大學(xué)生兼職弊大于利。大學(xué)生時(shí)間少，如果不抓緊時(shí)間，則學(xué)不到扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。還有，大學(xué)生所要參加的活動(dòng)很多，如果兼職，則精力不夠，進(jìn)而影響學(xué)業(yè)。

21、趙文紅：大學(xué)生兼職利大于弊。兼職時(shí)，可以培養(yǎng)交際、處事等方面的能力。人是鍛煉出來(lái)的，兼職可以讓人早得到鍛煉。早出爐，早得到真金。以后找工作，關(guān)鍵是個(gè)人能力起決定性作用。萬(wàn)建琴：我贊成大學(xué)生兼職。雖說(shuō)大學(xué)生時(shí)間少，但時(shí)間如海綿中的水，去擠就會(huì)有。兼職能較早地接觸社會(huì)，更清楚地認(rèn)識(shí)社會(huì)，這樣就可以更好地適應(yīng)社會(huì)。 黃莉：大學(xué)生兼職是有必要的。如果只學(xué)好專業(yè)知識(shí)而沒(méi)有實(shí)踐能力就會(huì)出現(xiàn)高才低能。兼職可以認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性，同時(shí)也可以體味生活的艱辛。余鳳伍：我不贊成大學(xué)生兼職。大學(xué)生出去兼職，多數(shù)人干的是粗活、累活。再說(shuō)我們還小，不應(yīng)該過(guò)早認(rèn)識(shí)社會(huì)黑暗的一面。金業(yè)輝：兼職挺好的呀！我自己就在外面兼了很多

22、職，有體力的也有腦力的，還嘗過(guò)自己當(dāng)經(jīng)理的滋味，兼職是一種能力的鍛煉。再說(shuō)，學(xué)習(xí)的目的是為了以后找份好工作，兼職是鋪墊，是預(yù)演。賴友華：大學(xué)生兼職的目的是鍛煉自己，但有些同學(xué)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，容易上當(dāng)受騙，還有一些同學(xué)認(rèn)為兼職可以賺錢而荒廢學(xué)業(yè)。能力的鍛煉固然重要，但我們做事情要權(quán)衡利弊，經(jīng)過(guò)慎重考慮后再做決定。周昀烽：大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，兼職是次要的，不要一味地兼職而荒廢學(xué)業(yè)。我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。江銀光：現(xiàn)在招聘首先問(wèn)你是否有工作經(jīng)驗(yàn)，文憑只是敲門(mén)磚而已。兼職可以利用課余時(shí)間鍛煉自己的能力，兼職的人比沒(méi)有兼職的人更成熟，更能適應(yīng)社會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，只有不斷地充實(shí)、鍛煉自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之

23、地。1。耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，大部分人不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和打工的時(shí)間安排。 2。工作之后的勞累分散精力，無(wú)心學(xué)習(xí) 3。容易影響對(duì)金錢的態(tài)度，使學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀，過(guò)早形成拜金主義 4。社會(huì)很復(fù)雜，大學(xué)生打工容易受騙上當(dāng)。 5。并不是所有兼職工作都能起到鍛煉實(shí)踐能力的作用，而在校時(shí)光非常寶貴，尤其是對(duì)于低年級(jí)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不必急著提高實(shí)踐能力，不如用寶貴的4年時(shí)間多泡泡圖書(shū)館，因?yàn)榇蚬ひ院筮€可以打，但這樣接受文化熏陶的機(jī)會(huì)卻不會(huì)再有了。 6。如果想提高實(shí)踐能力，有其他方式，如參加學(xué)生會(huì)，學(xué)校社團(tuán)，學(xué)校組織的公益活動(dòng)等。在學(xué)校的組織下，相對(duì)安全，時(shí)間安排相對(duì)合理，同樣可以鍛煉自己。 7。如果單純是為了解決財(cái)務(wù)

24、問(wèn)題，有其他更好的辦法，如貸款，助學(xué)基金，獎(jiǎng)學(xué)金，申請(qǐng)做校工等。這些方式也需要學(xué)生的責(zé)任心，為了申請(qǐng)成功，學(xué)生會(huì)主動(dòng)提高自身的素質(zhì)，使自己變得更優(yōu)秀。 首先，學(xué)生學(xué)生，以學(xué)為主。學(xué)習(xí)是主要矛盾，其他都是次要矛盾，如若主次顛倒，后果將不堪設(shè)想。所謂大學(xué)，是提供給我們的一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的地方。教育家B. F. Skinner有一句名言叫：“我們要培養(yǎng)的就是剩下來(lái)的東西 ”。所謂“剩下來(lái)的東西”，其實(shí)就是自學(xué)的能力，也就是舉一反三或無(wú)師自通的能力。我們應(yīng)該從分利用這四年的大學(xué)時(shí)間，博覽群書(shū)，醉心學(xué)習(xí)，充分利用大學(xué)為我們提供的各種有用的資源來(lái)拓寬自己視野的廣度，挖掘自己知識(shí)的深度。學(xué)會(huì)知識(shí)并不是最重要的，

25、學(xué)會(huì)自學(xué)才是根本。只有培養(yǎng)起獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的能力，才能在將來(lái)的工作或進(jìn)一步的深造中站穩(wěn)腳跟，立于不敗之地。而這一切，都需要我們有助足夠的時(shí)間分給學(xué)校，而不是把時(shí)間全部用在兼職上。當(dāng)然，我不得不承認(rèn)，在校外打工兼職是提高能力，培養(yǎng)人脈的方法之一。并且對(duì)于一些家庭條件有困難的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這也是生活費(fèi)的主要來(lái)源。但請(qǐng)大家回想一下，當(dāng)前面向在校大學(xué)生的眾多兼職職業(yè)，真的都能夠增多我們的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)我們的能力嗎？當(dāng)時(shí)下許多大學(xué)生紛紛加入兼職大軍，甚至許多大一新生也不甘人后，頗有泛濫之勢(shì)，在高高兼職的同時(shí)還美其名曰：“增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)綜合能力”之時(shí)，事實(shí)果真如此嗎？我想，更多的是像發(fā)傳單、做推銷一類的工作，

26、這對(duì)于我們?nèi)松奈磥?lái)真正有用嗎？的確，當(dāng)今社會(huì)，是需要綜合性人才的社會(huì)。但這種綜合性的人才，是專業(yè)基礎(chǔ)過(guò)硬又同時(shí)具有實(shí)踐能力的人才，而不是只有所謂“實(shí)踐能力”卻毫無(wú)專業(yè)知識(shí)的“人才”。無(wú)論時(shí)光如何轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)始終都是大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。大學(xué)建立的初衷也是為了傳承人類文明，造福社會(huì)，探索和改造世界。大學(xué)的作用便是塑造學(xué)生獨(dú)立思考的精神。傳授給學(xué)生謀生的技巧只是其中的一小部分。這也正是大學(xué)與職業(yè)學(xué)院的分野之處。 兼職本身并沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是我們的態(tài)度與行事方式的問(wèn)題。我們當(dāng)代的大學(xué)生似乎都太“聰明”，聰明的將專一當(dāng)成了迂腐，將堅(jiān)持當(dāng)成了守舊。其實(shí)我們可以在學(xué)業(yè)內(nèi)做兼職呀！比如說(shuō)做助教、做家教、給老師教授們

27、做副手、學(xué)經(jīng)濟(jì)的可以適當(dāng)?shù)淖鲎鰻I(yíng)銷、學(xué)法律的可以到法律事務(wù)所做兼職等等。這不僅可以增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提高實(shí)際工作能力，更可以鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，一舉多得，何樂(lè)而不為呢？ 我們都很清楚，這個(gè)社會(huì)充滿了誘惑，在這之中能保持一顆持之以恒的平常之心是多么的不易。而大學(xué)，是我們走入這個(gè)誘惑世界之前的最后一個(gè)寧?kù)o的港灣。我們?yōu)槭裁床黄狡届o靜地醉心學(xué)術(shù)，學(xué)會(huì)專一，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，真正得到一些實(shí)實(shí)在在的對(duì)我們的未來(lái)有用處的東西呢？左傳曰：學(xué)貴于專,好學(xué)而不貳。是故非專則不能以精，非精則不能以明，非明則不能以誠(chéng)，故曰唯精唯一。我想，這正是我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該做的事。只有在我們年輕的時(shí)候多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，將來(lái)我們真正走進(jìn)

28、社會(huì)后才不會(huì)后悔。1.兼職最大的問(wèn)題就是與學(xué)業(yè)發(fā)生沖突。如不能妥善處理好學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系，則得不償失。大學(xué)生時(shí)間少，如果不抓緊時(shí)間，則學(xué)不到扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。還有，大學(xué)生所要參加的活動(dòng)很多，如果兼職，則精力不夠，進(jìn)而影響學(xué)業(yè)。能力的鍛煉固然重要，但我們做事情要權(quán)衡利弊，經(jīng)過(guò)慎重考慮后再做決定。大學(xué)生畢竟應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，兼職是次要的，不要一味地兼職而荒廢學(xué)業(yè)。我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。而兼職則要耗費(fèi)太多的精力與時(shí)間，以致于許多兼職學(xué)生上課時(shí)打瞌睡，無(wú)精打采，還有人翹課做兼職，甚至因此掛科，實(shí)在是本末倒置。如有同學(xué)大一時(shí)在飯店做兼職，每到中午傍晚課后，總是急匆匆地往飯店跑，晚上上課總是疲憊而來(lái)。

29、0;   2、休息的時(shí)間少了，要額外注意健康問(wèn)題。大學(xué)生出去兼職，多數(shù)人干的是粗活、累活。兼職工作都有些什么內(nèi)容如刷盤(pán)子，端盤(pán)子，做樣子，發(fā)單子。就算不論龐大的工作量和極低的回報(bào)，這些簡(jiǎn)單的工作，又真的可以起到鍛煉的作用嗎？再說(shuō)我們還小，不應(yīng)該過(guò)早認(rèn)識(shí)社會(huì)黑暗的一面。    3、安全、利益存在一定潛在威脅。雖然兼職時(shí)，可以培養(yǎng)交際、處事等方面的能力，人是鍛煉出來(lái)的，大學(xué)生兼職的目的是鍛煉自己，兼職可以讓人早得到鍛煉，但有些同學(xué)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，容易上當(dāng)受騙。另外，由于信息的不對(duì)稱性，在兼職廣告滿天飛的情況下，缺乏社會(huì)閱歷的大學(xué)生，很難對(duì)其真實(shí)性作出斟別

30、，上當(dāng)受騙的不在少數(shù)。一般的兼職都要交幾十到幾百元不等的報(bào)名費(fèi)，不少人在交了報(bào)名費(fèi)后卻因各種原因無(wú)法工作而使錢打了水漂，記者采訪的學(xué)生中就有一位王同學(xué)交了一百元押金，對(duì)方卻沒(méi)有給介紹到合適的兼職工作，押金到現(xiàn)在也無(wú)取回。還有一點(diǎn)兼職同學(xué)需要特別留意的是，根據(jù)現(xiàn)行法規(guī)，在校學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，不簽訂勞動(dòng)合同，也不受勞動(dòng)法的約束。勞動(dòng)部門(mén)在大學(xué)生打工維權(quán)方面仍是心不余而力不足。    4.大學(xué)生并沒(méi)有形成完整的價(jià)值觀和是非觀，在社會(huì)的一些不正之風(fēng)面前，并未具備足夠的規(guī)避力和判斷力。容易影響對(duì)金錢的態(tài)度，使學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀，容易型成

31、拜金主義。    5.大學(xué)生很難找到合適的職位，并不是所有兼職工作都能起到鍛煉實(shí)踐能力的作用，一些粗活兒對(duì)增加在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)并沒(méi)有什么幫助。而在校時(shí)光非常寶貴，尤其是對(duì)于低年級(jí)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不必急著提高實(shí)踐能力，不如用寶貴的3年時(shí)間多泡泡圖書(shū)館，因?yàn)榇蚬ひ院筮€可以打，但這樣接受文化熏陶的機(jī)會(huì)卻不會(huì)再有了。    6.如果單純是為了解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，有其他更好的辦法，如貸款，助學(xué)基金，獎(jiǎng)學(xué)金，申請(qǐng)做校工等。這些方式也需要學(xué)生的責(zé)任心，為了申請(qǐng)成功，學(xué)生會(huì)主動(dòng)提高自身的素質(zhì)，使自己變得更優(yōu)秀。    7.打擊斗志。&#

32、160;因?yàn)榇髮W(xué)生與真正的工作者相比，在社會(huì)工作中還是處在劣勢(shì)狀態(tài)。所以基本上絕大多數(shù)大學(xué)生兼職都在從事極簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)和重復(fù)性工作，也就是我們口語(yǔ)所說(shuō)的“打雜”。長(zhǎng)此以往，兼職的大學(xué)生不但無(wú)法從兼職工作中獲得成就感，反而越發(fā)覺(jué)得自己無(wú)足重輕，只能從事初級(jí)勞動(dòng)。這樣大的斗志打擊只會(huì)對(duì)將來(lái)的求職和就業(yè)造成得不償失的負(fù)面影響。    8.影響正確價(jià)值觀的形成。兼職時(shí)會(huì)面臨諸如學(xué)習(xí)壓力、時(shí)間管理壓力、工作壓力（往往是銷售壓力）、交往壓力等一系列問(wèn)題，大學(xué)生在兼職時(shí)遇到的這些壓力往往只能疲于應(yīng)付，焦頭爛額。學(xué)習(xí)成績(jī)不如人，在同學(xué)面前低人一等；時(shí)間管理不過(guò)來(lái)，導(dǎo)致任務(wù)混亂，

33、睡眠不足；工作壓力太大，無(wú)法和諧處理兼職中的人際問(wèn)題，如此總總最終極易造成大學(xué)生心理扭曲，出現(xiàn)人生觀和價(jià)值觀的偏差。萬(wàn)事萬(wàn)物因果相連，若鑄成大錯(cuò)，后悔則為時(shí)已晚。反對(duì)兼職，因?yàn)榧媛毢苋菀自獾角謾?quán)，如果想鍛煉自己或掙錢，不妨自己去企業(yè)實(shí)習(xí)。企業(yè)尤其是大型外企，對(duì)實(shí)習(xí)方面還是比較正規(guī)的，會(huì)有正式的實(shí)習(xí)合同以保證大學(xué)生權(quán)益。現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才。而不時(shí)那種空有一身“實(shí)踐能力”卻無(wú)理論知識(shí)的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)知識(shí)都沒(méi)掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？     兼職會(huì)

34、使得我們的生活變得極其匆忙。無(wú)論時(shí)光如何轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)始終都是大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。大學(xué)建立的初衷也是為了傳承人類文明，造福社會(huì)，探索和改造世界。大學(xué)的作用便是塑造學(xué)生獨(dú)立思考的精神。傳授給學(xué)生謀生的技巧只是其中的一小部分。有同學(xué)談起推銷電話卡、代售純凈水、做營(yíng)銷代理他們頭頭是道、口若懸河。當(dāng)談到起他們的專業(yè)知識(shí)是卻是一問(wèn)三不知，一付呆若木雞的樣子“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”倒是增加了不少，到頭來(lái)卻考試多門(mén)掛科，專業(yè)知識(shí)一無(wú)所知，空耗了三年大學(xué)時(shí)光。結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己除了一身“工作能力”之外一無(wú)所長(zhǎng)，專業(yè)課也給荒廢了。等到踏上工作崗位是發(fā)現(xiàn)在其最迫切需要掌握的專業(yè)知識(shí)卻沒(méi)有絲毫準(zhǔn)備。這空有一身工作熱情與能力的同學(xué)們卻沒(méi)有了

35、施展自己能力的空間與機(jī)會(huì)。流水東逝而技無(wú)所長(zhǎng)。這樣的學(xué)生到最后必定仰天長(zhǎng)嘆，悔恨當(dāng)初。有助于積累經(jīng)驗(yàn)兼職工作通常和未來(lái)就業(yè)無(wú)關(guān)，多為送傳單、食品店打工和家教等低價(jià)值含量的工作。 有助于鍛煉毅力毅力可以通過(guò)很多方式鍛煉，包括體育運(yùn)動(dòng)等。 及早接觸社會(huì)接觸社會(huì)有很多方式，參加學(xué)校組織的社會(huì)調(diào)查、學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐都是好方法。 有助于培養(yǎng)理財(cái)能力其他手段也可以達(dá)到這個(gè)目的。 能幫助部分學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題有很多途徑解決受教育的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，比如教育貸款、比如獎(jiǎng)學(xué)金且，存在經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的學(xué)生畢竟只是學(xué)校中的少數(shù)群體，就大部分學(xué)生而言，打工收入還是用于滿足自己對(duì)奢侈品的需求，諸如手機(jī)的更新?lián)Q代、電腦、服裝等。 1、

36、兼職大量消耗學(xué)習(xí)時(shí)間，致使學(xué)習(xí)不扎實(shí)。大學(xué)時(shí)代的最基本任務(wù)不能完成，遑論其他。 2、有些兼職存在危險(xiǎn)性，比如陪聊，上海電視臺(tái)東視廣角似乎做過(guò)這樣的一期調(diào)查。 3、效率問(wèn)題，兼職的確帶來(lái)一定好處，諸如收入、經(jīng)驗(yàn)等，但消耗的時(shí)間、精力成本得不償失。 四辯終結(jié)：謝謝主席，尊敬的評(píng)委，對(duì)方辨友，各位同學(xué)，大家晚上好。首先，我想申明, 我方從來(lái)沒(méi)有否認(rèn)-大學(xué)生打工是有一定好處的。但對(duì)方辯友卻一而再再而三的強(qiáng)調(diào)大學(xué)生打工其有“有利”的方面，我想請(qǐng)對(duì)方辯友明確我們今晚的辯題，不要把辯題絕對(duì)化，只強(qiáng)調(diào)“利”的一面。我方堅(jiān)持認(rèn)為：大學(xué)生打工，弊大于利，是從權(quán)衡其利弊的程度、影響事物深淺的程度來(lái)看的，而正方辯友以

37、偏蓋全, 以點(diǎn)概面，對(duì)實(shí)際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們?cè)谡摀?jù)上的不足，也正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎？不可否認(rèn)對(duì)方辯友之前的一番高論可謂是慷慨激昂，但讓我們冷靜下來(lái)，認(rèn)真地去發(fā)掘現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的觀點(diǎn)確實(shí)有幾點(diǎn)值得商榷。首先對(duì)方辯友犯了致命的錯(cuò)誤，那就是在事物的發(fā)展中忽視了事物的主要矛盾。何所謂主要矛盾？我們是學(xué)生，學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí)。何所謂學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)是用文化知識(shí)武裝自己，與老師和同學(xué)交往學(xué)習(xí)為人之道去完善自己，參加校園各類活動(dòng)和學(xué)校安排下的有意義的社會(huì)公益活動(dòng)去完善自己，而非打工賺錢，避重?fù)褫p。如對(duì)方辯友所說(shuō)“兼職是在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行的”。謬論！請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)敢說(shuō)自己學(xué)好了呢？魚(yú)和熊掌

38、怎能兼得？學(xué)海無(wú)涯難道是空話？ 次之，對(duì)方辯友說(shuō)打工可以鍛煉自我，從而更好的適應(yīng)社會(huì)。我不禁要問(wèn)：朋友，學(xué)業(yè)尚未完成，羽翼尚未豐滿，大學(xué)生大多只能以低級(jí)工為工種。擦盤(pán)子洗碗，難道這就是鍛煉？ 相反，我方認(rèn)為：在校大學(xué)生打工弊大于利！首先，從思想上說(shuō)，大學(xué)生正處于道德觀和人生觀形成的重要階段，過(guò)早的涉入社會(huì)促進(jìn)了金錢唯物思想的形成，不能理性的看待社會(huì)，還容易受到社會(huì)市井的影響，變得庸俗不堪，斤斤計(jì)較，容易一失足成千古恨，追悔莫及。第二，從社會(huì)管理制度上說(shuō)，社會(huì)并沒(méi)有完善的保障大學(xué)生打工的制度，因此一些黑中介及不正規(guī)不合法單位乘虛而入，導(dǎo)致大學(xué)生上當(dāng)受騙屢見(jiàn)不鮮。對(duì)方辯友也許會(huì)不服氣的反問(wèn)說(shuō)“我們不是中小學(xué)生了，已經(jīng)有足夠的能力去應(yīng)付社會(huì)中的形形色色，應(yīng)該去社會(huì)中闖一闖”，但是身邊那些鮮活的大學(xué)生權(quán)益受侵害的例子還不足以給朋友們敲以警鐘么？第三，從各招聘單位利益出發(fā)