科研課題流程概要

1、科研立項宣傳什么是科研？科研是人們對確定的對象進行分析研究的活動。問題的提出資料收集主要觀點主要邏輯主要概念主要內(nèi)容主要成果（問題的解決）科研是面向全校學生的科學技術知識方法的普及性活動，是一項具有導向性、示范性和群眾性的學生課外學術科技活動，宗旨是：崇尚科學、追求真知、勤奮學習、勇于創(chuàng)新、全面發(fā)展 、迎接挑戰(zhàn)。當今時代發(fā)展對創(chuàng)新能力的要求是整個中國知識界、科技界所面臨的挑戰(zhàn)。為了更好地培養(yǎng)本科生的創(chuàng)造能力，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件，同時也為了鼓勵更多學有余力的學生參與學術研究、社會實踐及相關學術競賽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，廣醫(yī)決定面向全校學生開展長期的科研活動。作為廣醫(yī)學子，我們

2、一直堅信創(chuàng)新之路是走出來的。要通過自己的努力，獲取與他人不一樣的成果，達到屬于自己的高度?？蒲惺谴髮W校園中立志大展宏圖的莘莘學子的一場熱身賽，是他們實現(xiàn)夢想的前臺?？蒲惺莻€艱苦的過程，愿所有有勇氣并有恒 心實現(xiàn)夢想的同學，積極地參加我們的活動。 畢業(yè)設計階段中，多數(shù)學生在研究能力和綜合素質(zhì)上顯示出了明顯的優(yōu)勢，產(chǎn)生優(yōu)秀論文獎和創(chuàng)新獎的同學逐年增加?？蒲薪o我們充分的自由空間開拓我們的思維，發(fā)揮我們的想象，實踐我們的想法，最終，證明我們的價值！啟發(fā)了學生積極思維和解決問題的主動性、完成任務所必須的完整思路和方法、組織能力和團隊精神，調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，變被動學習為主動學習，增強學生的責任感和

3、成就感。培養(yǎng)了學生學習興趣，激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識，提高了學生掌握知識和綜合應用知識的能力。鼓勵學生為迎接新技術革命和未來的挑戰(zhàn)而崇尚科學、追求真知、勤奮學習、勇于創(chuàng)新，奠定堅實的科學文化知識、科技意識和科研能力等多方面素質(zhì)基礎。 2001-2002年，申請79項，立項50項，結題40項，表彰32項，參加學生數(shù)650人； 2002-2003年，申請127項，立項86項，結題67項，表彰48項，參加學生數(shù)900人； 2003-2004年，申請187項，立項89項，結題83項，表彰54項，參加學生數(shù)1900人； 2004-2005年，申請182項，立項96項，結題72項，表彰50項，參加學生人數(shù)23

4、00人； 2005-2006年，申請270項，立項270項，結題81項，表彰60項，參加學生人數(shù)2500人； 2006-2007年，申請306項，立項306項，未結題。 全校參與科研活動的學生數(shù)超過在校學生人65%。截至2006年，我校學生在省級以上出版刊物上發(fā)表學術論文156篇，其中28篇發(fā)表在國家級核心期刊上。在首屆廣州市青年科技創(chuàng)新獎評選中，我校是獲獎最多的高校之一。學生項個人組獲得“應用推廣獎”、“社會效應獎”，學生項目組中獲得“創(chuàng)造經(jīng)濟效益獎”、“最具推廣價值獎”、“創(chuàng)作社會效應獎”等共6個獎項。我校參加廣東省“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技學術競賽概況： 獎勵：1、成果獎勵標準：一等獎30

5、0元，二等獎200元；三等獎100元。2、對在省部級各類科技競賽中獲獎的作品予以物質(zhì)獎勵：特等獎800元，一等獎600元，二等獎400元，三等獎200元。3、對在全國“挑戰(zhàn)杯”等大型全國性比賽中獲獎的作品予以物質(zhì)獎勵：特等獎1500元，一等獎1000元，二等獎800元，三等獎500元，鼓勵獎300元。4、凡在省級學術刊物上發(fā)表學術論文每篇獎勵100元；在國家核心級刊物上發(fā)表學術論文每篇獎勵300元；在國際級刊物上發(fā)表學術論文每篇獎勵500元。5、同一件作品參加多項評獎獲獎者，按照最高成績予以獎勵，不重復獎勵。 6、每年教師節(jié)對科技活動先進教師和個人進行表彰獎勵。廣州醫(yī)學院科研實踐日程安排每年9

6、月中旬 ，科研立項的宣傳工作。 10月上旬 ，申請人撰寫申請計劃書。10月下旬 ，申請書提交到各級辦轉(zhuǎn)交團委。 11月 , 由專家審批申請書，評選出優(yōu)秀作品。12月下旬 , 經(jīng)專家評審后，團委公布優(yōu)秀作品。12月次年9月 , 申請成功的團隊著手科研實踐，完善作品。 次年9月上旬 , 科研小組上交科研成果，由專家進行評比。 廣州醫(yī)學院學生科研立項申請流程圖 了解了科研流程之后，你或許會有疑問：在整個流程的各個階段，我該做什么或注意些什么呢？請仔細閱讀以下內(nèi)容。問題：為什么要強調(diào)科研課題選擇的重要性？答：參加科研，你得從選擇一個題目入手。在科研實踐的整個過程中。項目的確定是十分關鍵的一步，如果這一

7、步走得好，成果的獲得也會比較簡單。項目選擇的范圍很廣，讓你在科研舞臺上盡情展才華。同時，課題的選擇是一種挑戰(zhàn)，能否在五彩繽紛的項目之中作出一個正確的選擇，將會直接影響到實踐結果的成敗。科研實踐一般要經(jīng)歷三輪篩選，即初審、復審和終審。如果最基本的項目選擇就不成功的話，第一輪便有可能遭到淘汰。所以對于課題的選擇一定要好好斟酌。如何進行科研選題選題的基本程序：提出問題、建立假說、選題報告如何進行科研定位這是首先要解決的問題。" 知已知彼，百戰(zhàn)不殆" 。定位的含義：我們要研究什么？我們在這個領域在國內(nèi)處于什么地位？ 我們能做什么工作？總而言之，就是要解決一個科研方向問題，就是要選擇

8、一個既是學科發(fā)展需要、有重要意義和價值，又適合我們自身條件、切實可行的科研方向。判斷這個科研方向是否正確、是好是壞的標準，除了上述提到的兩個方面外，還有三條： 有利于選擇具體的科研課題； 有利于科研工作的連續(xù)性和發(fā)展性；有利于科研成果在不斷積累、開拓的基礎上實現(xiàn)突破和創(chuàng)新。一個好的課題，在科研實踐的成功中占有重要的份量。建議同學在選擇課題時考慮以下幾個方面：（1）興趣。有了興趣，才會有熱情，而成功總是需要有熱情的。（2）課題要確切、簡明、醒目。項目的切入點應盡可能小一些，努力將項目做精做深，把握住典型代表或關鍵因素，然后再一步步地深入研究。（3）課題的可行性。在考慮科研課題的同時，需要認真考慮

9、資金、人員分配、安全等多方面的問題，確保項目的可行性。（4）資料的收集。科研課題需要各種文獻資料的輔助，因此開題時必須考慮文獻資料的收集問題。資料收集整理，做到充分占有、博采廣集。（5）創(chuàng)新。要注重自己的創(chuàng)新，運用所學理論深入實際，深入群眾，調(diào)查研究新問題，總結概括新經(jīng)驗。 1. 1. 需要性（實際應用）：計生、疾病機制、地方病 2. 創(chuàng)新性（獨創(chuàng)性、特點）：原始創(chuàng)新和繼發(fā)創(chuàng)新 3. 先進性（別人做過嗎）4. 科學性（深度、廣度）：以事實為依據(jù) 5. 可能性（可行性）:能力、基礎、人才物 6. 效益性：經(jīng)濟或社會效益 7. 目的性（解決問題） 1. 初始意念 2. 文獻調(diào)研 3. 科學假設 4

10、. 證實手段 5. 確定選題 6. 科研設計 （1）問題必須有價值（2）問題必須有科學的現(xiàn)實性 （3）問題必須具體明確（4）問題要新穎，有獨創(chuàng)性（5）問題要有可行性 1. 從招標范圍中選題2. 從碰到問題中選題3. 從文獻的空白點選題4. 從已有課題延伸中選題5. 從改變研究內(nèi)容中選題6. 從其它學科移植中選題1. 指令性課題2. 指導性課題-各種科研基金3. 委托課題4. 自選課題 1. 課題名稱:課題名稱應在內(nèi)容上突出課題的重要性、準確性。名稱要醒目，但又恰如其分。一 般由三個成份組成：主題詞、定語和有關技術說明。如“導學式初中語文大單元教學模 式的研究”。主題詞“導學式大單元教學模式”，

11、定語“初中”、“語文”，技術說明“教 學模式的研究”，名稱醒目準確，一目了然。如以下幾個課題名稱：“基于Web 資源的高中英語導向型教學研究”“新課程分層推進分類指導策略研究”“讓學生在快樂與自信中成長”2、關于“研究的主要內(nèi)容、理論價值、創(chuàng)新意義與推廣應用價值”一欄，是要求將所要研究的問題進行進一步的分析。如所要研究的問題是什么性質(zhì)和類型的問題；主要將從哪些方面來展開研究；具有什么現(xiàn)實意義和理論價值等。3、國內(nèi)外相關研究的現(xiàn)狀與趨勢：任何研究，都是在站在前人的基礎上進行的，如果課題太濫太舊，就沒有必要新立項，當然也可以變換角度，尋找新思路，或是進行應用或?qū)嵺`研究。要求寫研究現(xiàn)狀和列出參考書目

12、都是出自這一目的：了解前人在此問題或相關問題上已作過的研究和取得的成果，在前人的基礎上進行研究。這一部分寫的內(nèi)容：（1）對本問題或相關問題，哪些人做過哪些研究（2）主要形成了哪些觀點（3）這些研究已有哪些成果、又存在哪些不足（空白處）。在哪些方面可以有所創(chuàng)新和突破等。4. 研究特色和創(chuàng)新之處：是衡量研究課題是否有價值和創(chuàng)意的主要方面。創(chuàng)新點不在多，而強調(diào)新。5. 研究內(nèi)容與主要技術路線：研究內(nèi)容是對課題主體的簡要概括。不是研究計劃的重復。內(nèi)容設計要把課題從結構上進行分析，將研究假設所提出的問題進一步細化，使我們對假設有一個更具操作性的、更具體的研究方向。如果有子課題，就要說明子課題與課題的關系

13、，子課題的研究內(nèi)容。也有把這部分叫做研究任務的。技術路線是研究方案實施的技術流程，包括實驗設計、研究步驟、研究方法、擬采用的技術和必要的技術說明等。當研究內(nèi)容確定以后，研究方法就隨之確定了。如：新課程分層推進分類指導策略研究中，由于要了解學校新課程實施的現(xiàn)狀等，就要用到問卷調(diào)查法、觀察法等；由于要進行一些模式的構建策略的制訂等，就可能有實驗法、行動研究法等；如要進行實施新課程前后的教育質(zhì)量比較研究，就要用到比較法。等等。6. 預期目標：是對研究方案、技術路線實施結果的理論推定。7、實現(xiàn)本項預期目標已具備的條件：指已經(jīng)具備的與課題研究內(nèi)容、技術路線相關的設備、技術和條件，對尚缺少的研究條件應提出

14、解決方法包括過去的研究工作基礎，主要研究成員的業(yè)務簡歷和近期相關研究成果，完成本課題的研究能力和時間保證，資料設備，科研手段，單位支持程度，從其他渠道已得到、已申請或擬申請的經(jīng)費情況及金額等。8. 預初實驗：指關鍵技術和核心研究方案的前期工作結果，目的在于證明研究內(nèi)容和技術路線是否在技術上可行。9. 研究計劃進度：是以三個月或六個月為單位的研究計劃時間表。明確表述每個時間段的工作內(nèi)容和預期結果。10. 經(jīng)費預算：根據(jù)技術路線預測所需的研究費用。經(jīng)費預算是課題研究的重要保障，同時也是研究者對技術路線熟悉程度的標志，必須認真計算。11. 文獻綜述：是開題報告的附件之一。文獻綜述在開題報告之前完成，

15、其內(nèi)容必須與課題研究內(nèi)容密切相關，如相關領域的研究歷史、背景、現(xiàn)狀與進展、相關研究技術與方法等。12. 附件：開題報告的說明性文件、圖、表等。如自主開發(fā)的實驗用軟件說明、器材圖示等。13. 參考文獻：列出上述項目的主要文獻依據(jù)，應當是研究者親自閱讀過的全文，不能用閱讀過的摘要引做參考文獻，更不能引用二手文獻。一般用溫哥華式表達。作者1，作者2，作者3，等。文題。雜志名 發(fā)表年；卷(期 ：起頁Leonard P, Sur S. Interleukin-12:potential role in asthma therapy. BioDrugs 2003;17(1: 114申請未獲資助的常見原因一、

16、格式審查不符合標準二、項目組主要成員項目數(shù)超項三、國內(nèi)外進展了解不夠(50%四、缺乏創(chuàng)新五、技術路線不明晰 選擇課題后還應注意些什么一方面，要加強與同學的溝通以及對課題問題的討論；另一方面，要向一些有經(jīng)驗的師兄師姐和老師進行咨詢。最好把你的想法和老師溝通一下，征求老師的意見，并且聯(lián)系一下指導老師。如果需要實驗條件，請與相關院系的老師聯(lián)系。在尋找指導老師的過程中，同學們應該做到一下幾點：1、了解指導老師的基本情況，如：老師的專業(yè)方向，是否在研等。2、準備好自己的材料，包括個人資料（如個人興趣，實驗操作能力，交際能力等），研究課題材料等。3、要將自己的課程學好，并且多看科學研究方面的書籍和網(wǎng)絡上的

17、有關資料，并重視實驗操作方面的實踐，好好把握每一次實驗課的學習機會，讓自己有扎實的知 識基礎和較強的實驗操作能力。4、做科研需要一份持之以恒的心還有較多的時間，所以要在這方面，你必須向指導老師表達你自己想做好科研的決心和責任感。5、與指導老師交談時，在介紹自己的優(yōu)勢時，也要說清楚自己的不足之處，讓老師能夠根據(jù)你的實際情況更好地指導你。創(chuàng)新性思維與科研選題舉列解放思想、標新立異 逆轉(zhuǎn)錄學說的提出DNA RNA 蛋白質(zhì)Temin 1964年提出RNA DNA 假說1970年Temin 和Baltimore 發(fā)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)錄酶證實假說認真觀察，事實求是 一氧化氮的發(fā)現(xiàn)：乙酰膽堿誘導血管舒張或收縮取決于血管

18、內(nèi)皮細胞的完整性。當血管內(nèi)皮細胞完整時，乙酰膽堿誘導血管舒張；當血管內(nèi)皮細胞損傷時，乙酰膽堿誘導血管收縮。勤于思索，抓住機遇 青霉素的發(fā)現(xiàn)：弗來明通過青霉菌周圍葡萄球菌被溶解的現(xiàn)象而提出青霉菌產(chǎn)生抑菌物質(zhì)即青霉素抑制葡萄球菌菌落，開創(chuàng)了抗生素治療感染性疾病的新時代。反向思維 缺血預適應理論的發(fā)現(xiàn)：長時間的缺血（30分鐘以上）后再灌注會導致組織更嚴重的損害（缺血再灌注損傷） 反復多次短時間（5-10分鐘）的缺血則提高組織對長時間缺血性損傷的耐受性。推薦書目醫(yī)學科研設計 鐘南山 主編 中山大學出版社 科技寫作教程 裴顯生 主編 高等教育出版社 醫(yī)學科技寫作 邱瓞曾 編著 學校書庫醫(yī)學論文的寫作、英譯與投稿 梁麗娟等編 浙江大學出版科研指導系列 附： 關于 2006-2007 年度學生科技活動結題及 2007-2008 年度學生課外科 技項目立項的通知: 2006-2007 年度學生科技活動現(xiàn)已進入結題階段，請已立項的同學于 10 月 21 日前 交齊各課題研究小組的結題報告、論文，具體要求如下： 1所交內(nèi)容必須含有一份電子版和三份打印版。 2如有特殊情況，需延遲結題的課題研究