九年級(jí)語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃

1、九年級(jí)語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析 九年級(jí)三班四班是我本學(xué)期新接手的班級(jí)，這兩個(gè)班學(xué)生語(yǔ)文基 礎(chǔ)差，在14個(gè)平行班中名次落后，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)缺乏興趣， 比較懶散，沒(méi)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度 急需改變，成績(jī)亟待提高。二、教材分析 本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人 生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第 五單元、 第六單元古文閱讀。 六個(gè)單元有閱讀， 這套教材的主要特點(diǎn)， 概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué) 計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的 “單元合成，整體訓(xùn)練”的

2、新的語(yǔ)文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較 完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一， 有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。九年級(jí)語(yǔ)文 的學(xué)習(xí)， 是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段 （第五、 六學(xué)期），也即最后階 段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得 語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系， 發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能， 更好的適應(yīng)社會(huì)。 同 時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力三、教學(xué)目標(biāo)思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義 精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想 品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué) 生的智力，培養(yǎng)

3、學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā) 展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描 寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的 音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó) 語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的 良好習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速 度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片 段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背 誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中

4、能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn) 行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn) 用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人 處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。四、教學(xué)措施1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在 潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣， 做到既教書(shū)又育人。2.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn) 用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和 想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)， 科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂

5、課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心 備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要 提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性 的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。4.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多 樣，多寫隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文 水平。5.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫， 實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。6.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表， 小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。五、教學(xué)總結(jié)及反思教學(xué)過(guò)程中， 做到及時(shí)總結(jié)教師

6、“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成 績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及 時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，及時(shí)加以 肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思 不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步?！酒恳?、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，以提高 學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和 水平為目的。二、學(xué)生情況分析根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解， 尤其是通過(guò)對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn) 學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些問(wèn)題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)

7、）還不是 很理想，總覺(jué)得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng)，懶于記筆記、忽視書(shū)寫、作文 能力較差。111班兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大，而112班學(xué)生的語(yǔ)文 綜合能力比原來(lái)有所提高，相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言，兩個(gè)班級(jí) 的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。三、教材 分析：本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容，上冊(cè)教材共分為六 個(gè)單元，共25課。主要以文學(xué)作品（包括古代白話小說(shuō)）和議論性文章 為主，仍以專題、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另 有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級(jí)，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣 混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi)， 以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)

8、欣賞能力。 上冊(cè)教材分編有詩(shī)歌、小說(shuō)、古代白話小說(shuō)三個(gè)單元，詩(shī)歌單元以大 自然的頌歌為主題，小說(shuō)單元以少年生活為主題，古代白話小說(shuō)單元 主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn)，編有兩個(gè)單 元。一個(gè)是演講和書(shū)信單元， 以思想風(fēng)采為主題， 也兼顧議論的方法;一個(gè)是純粹的議論文單元， 是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。 以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為 主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量 的古代詩(shī)歌。下冊(cè)語(yǔ)文第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二 單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、 第六單元古文閱讀。下冊(cè)

9、主要包括愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生 活的小說(shuō)單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個(gè)文言文單 元預(yù)計(jì)在九年級(jí)下半年完成。三、工作重點(diǎn)1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論， 反思自己， 真正實(shí)現(xiàn)課堂 有效。3、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用 語(yǔ)文的能力，使學(xué)生發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能 力。4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能 力。5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘、 說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練， 并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言 文的閱讀與拓展。四、具

10、體措施（一）要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。要與備課 組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì)。對(duì)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要 根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué) 生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排 教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時(shí)間;“問(wèn)題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì)， 避免顧 此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí)。教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性， 突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí) 方式，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合 作精神，提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 自我管理的能力，加強(qiáng)課 代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和

11、監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元 過(guò)關(guān)。要努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí) 的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣， 掌握解題的技巧， 引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)文字表達(dá)。要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分 利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭(zhēng)取寫好記敘類文章，學(xué) 會(huì)議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼，以鼓勵(lì)學(xué)生寫 “原創(chuàng)作文”。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。要根據(jù)教 學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差，提 高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭(zhēng)整體提高。作業(yè)的布置

12、和批 改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要及時(shí)， 有效地杜絕學(xué)生不做、 不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確、 及時(shí)，要求 學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處，知道錯(cuò)誤原因，還要記住正確答 案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作，做好試卷分 析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏，力求完善。教學(xué)過(guò)程中，要 及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫 好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。（二）注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程要 突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基 本技能，全面提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和信心。

13、要了解課文中出現(xiàn)的重要 作家作品知識(shí);了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí);熟記 課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本 的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話能力， 養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣;讀文言詩(shī)文，要了解 內(nèi)容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能 獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文、說(shuō)明文、 議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。（三）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書(shū)“六字訣”閱讀課文， 養(yǎng)成圈畫詞句、 疑 難問(wèn)題的習(xí)慣;上課

14、要專心傾聽(tīng)他人發(fā)言， 積極思考并參與發(fā)言， 養(yǎng)成 速記的習(xí)慣;要強(qiáng)化漢字和詩(shī)文的書(shū)寫， 養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的 習(xí)慣;要有耐心讀書(shū)的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺(jué)誦讀文言 文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具 備勤奮、有恒、認(rèn)真、專心、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。（四）鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動(dòng)作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中 考試題的研究，加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)。要熟練掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng)，要主動(dòng)聽(tīng)取同科教師的課，多聽(tīng)學(xué) 科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教

15、 育教學(xué)能力。深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論、 奈曼旗中小學(xué)“有效 教學(xué)”操作規(guī)程 等。要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思， 養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。 本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問(wèn)題”方面進(jìn)行探究，力爭(zhēng)有所 實(shí)效，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)?！酒?本學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文教研組工作，將認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，落實(shí)學(xué)校的校本教研方案，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，切實(shí) 提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保我組語(yǔ)文教師教學(xué) 水平、學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)上新臺(tái)階， 在20 xx年中考中爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)， 九年級(jí)語(yǔ) 文教研組工作計(jì)劃。根據(jù)我校有關(guān)計(jì)劃，并結(jié)合本組的實(shí)際，特制定 本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。具體如下：一、指導(dǎo)思想： 以義務(wù)

16、教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，學(xué)校的新一輪校本教研方 案為基點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革。加強(qiáng)畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)教 學(xué)的研究，認(rèn)真研讀安徽省12年中考考綱，關(guān)注我省中考語(yǔ)文命題走 向;加強(qiáng)語(yǔ)文課題研究，以促進(jìn)我組教師的專業(yè)化發(fā)展;立足課堂教學(xué) 改革，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在改革以傳授為主要模式的課 堂教學(xué)同時(shí)，進(jìn)一步開(kāi)展有效性教學(xué)的探索，積極倡導(dǎo)自主、合作、 探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)有活力的語(yǔ)文課程。二、具體工作及主要措施：(一)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體。在一中濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡 導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想，勇于開(kāi)拓學(xué)習(xí)空間，拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：(1)借助新一輪校本培訓(xùn)， 學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理

17、論， 樹(shù)立新的備課 理念，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)和要求，合理整合教學(xué)內(nèi)容，探討新教法， 進(jìn)一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。(2)借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，相互交流和學(xué)習(xí)，資源互補(bǔ)。(3)培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣， 豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備， 增強(qiáng)個(gè)人的 魅力與修養(yǎng)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀。2、學(xué)習(xí)方式：(1)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。(2)學(xué)校圖書(shū)室閱讀。(3)組織觀摩。(4)集體備課。(二)加大教學(xué)研究力度，淡化教研形式，注重研究實(shí)效。本期的 教研活動(dòng)時(shí)間仍為周一下午進(jìn)行。1、改變教研課研討方式， 主張教研課一課多上， 一課多評(píng)。 創(chuàng)設(shè) 自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實(shí)效。2、大力開(kāi)展互相聽(tīng)課，互相評(píng)課的活動(dòng)。3、組織案例學(xué)習(xí)。選取有特

18、點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí)，然后組織自由討論或?qū)懗鲇^后感4、備課活動(dòng)以備課、學(xué)習(xí)、交流、研討為主要形式。備課將采取集體備課，討論并確定每單元的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué) 法、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到：1有固定的集體備課時(shí)間、地點(diǎn)；2確定主講人（每單元一人）;3主講人要準(zhǔn)備充分，提前備課；4每次備課主講人要有記錄。（三）積極開(kāi)展有意義的語(yǔ)文活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，豐富校園 文化生活。1、本學(xué)期語(yǔ)文組擬進(jìn)行諸如作文比賽， 閱讀比賽， 誦詩(shī)賽等一系列有意義的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2、著手實(shí)施初中語(yǔ)文組課題的經(jīng)驗(yàn)探索、 收集材料、 撰寫論論文、 整理歸檔等工作。（四）督促本組教師抓好臨界生的輔導(dǎo)工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作， 配合班主任做好優(yōu)等生拔尖工作。（五）創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作，做好五項(xiàng)流程的督導(dǎo)。1、以隨堂聽(tīng)課為主， 減少統(tǒng)一要求。 倡導(dǎo)老師個(gè)體突破傳統(tǒng)， 改革教學(xué)常規(guī)管理方式，大膽嘗試，創(chuàng)新。2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。（1）備課。在備課過(guò)程中， 可以對(duì)現(xiàn)行教材予以整合和取舍。 加強(qiáng)集體備課，重視課前討論、課后