綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)說(shuō)課教案

1、綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)課與安全同行教學(xué)設(shè)計(jì)一、分析教材與主題的提出綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)課是我省新開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程,是一門(mén)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的的新課程。是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)打破了傳統(tǒng)單一學(xué)科的束縛,將各種知識(shí)融會(huì)貫通,最大限度地促進(jìn)了學(xué)生的和諧發(fā)展。這門(mén)課并不局限于教材所設(shè)的課程,可以根據(jù)地域和學(xué)校的環(huán)境來(lái)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。所以,我根據(jù)教學(xué)第三章內(nèi)容,結(jié)合本校的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這節(jié)課。每學(xué)期,學(xué)?？倳?huì)或多或少會(huì)出現(xiàn)一些安全隱患,這是因?yàn)閷W(xué)生的年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,社會(huì)閱歷淺,對(duì)各種不安

2、全因素的危害性不甚了解或認(rèn)識(shí)不足,加上他們天生好奇而不怕冒險(xiǎn),所以常常會(huì)在校園內(nèi)遇到或制造一些意想不到的安全隱患。安全教育是學(xué)校教育中的一個(gè)重要部分,它關(guān)系著青少年的健康成長(zhǎng)和正常的學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題。我組織開(kāi)展這次活動(dòng),就是讓學(xué)生了解學(xué)校里存在著各種各樣的安全隱患,探究預(yù)防或清除隱患的辦法,喚起自己及他人、全社會(huì)的安全意識(shí)。二、三維目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo):通過(guò)開(kāi)展“與安全同行”主題活動(dòng),使學(xué)生增長(zhǎng)各方面的安全知識(shí),了解相關(guān)法律法規(guī)常識(shí),洞察各種安全隱患,提高安全防范意識(shí)和自救、自護(hù)能力。通過(guò)對(duì)校園安全隱患的調(diào)查,使學(xué)生養(yǎng)成從身邊事物發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí),并嘗試運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐能力。方

3、法與過(guò)程目標(biāo):能夠圍繞主題開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng),通過(guò)校園安全隱患調(diào)查,嘗試調(diào)查研究的基本方法。在調(diào)查研究過(guò)程中,能獲得親身體驗(yàn)與感受,不斷調(diào)整方法,提高效率。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),喚起他人關(guān)注生命,共同創(chuàng)建文明校園,營(yíng)造安全環(huán)境?；顒?dòng)采取小組協(xié)作的方式來(lái)進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、相互關(guān)心的意識(shí)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神及獨(dú)立思考的能力。難點(diǎn):學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力,以及解決活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題的能力。三、探究教法以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以活動(dòng)為主線的指導(dǎo)思想,將“情境式”、“訓(xùn)練式”、“游戲式”、“辨析式”、“討論法”、“調(diào)查法”、“表演法”等等的教學(xué)方法、形式

4、,綜合運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程之中,來(lái)實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容、形式、方法的統(tǒng)一,真正使學(xué)生通過(guò)自主的、創(chuàng)造的、富于 本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是初一學(xué)生,本次綜合實(shí)踐活動(dòng)需5周,約15個(gè)課時(shí),活動(dòng)設(shè)計(jì)共分為:活動(dòng)準(zhǔn)備階段、調(diào)查研究階段、匯報(bào)展示階段、拓展創(chuàng)新階段、活動(dòng)評(píng)價(jià)階段。(一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段1、活動(dòng)引入:為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動(dòng)中,有效地展開(kāi)調(diào)查研究,有必要讓學(xué)生了解此次主題研究的意義。首先上課時(shí)播放天堂里有沒(méi)有車(chē)來(lái)車(chē)往的歌曲,營(yíng)造氣氛。播放關(guān)于安全教育的幻燈片,引入主題,據(jù)了解,每年因各種事故,數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的兒童死于非命,給家庭帶來(lái)了不幸,給父母造成無(wú)法愈合的創(chuàng)傷。同學(xué)們從這個(gè)氛圍中感受到了安全的

5、重要性,就順勢(shì)引出話題,從今天開(kāi)始我們進(jìn)行以“與安全同行”為主題的實(shí)踐活動(dòng),通知活動(dòng)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)生活中的安全隱患,找到他們的解決方法并增強(qiáng)同學(xué)的安全意識(shí)。2、制定實(shí)施方案實(shí)施方案:本次活動(dòng)分為二個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過(guò)的安全事故,以及校園內(nèi)存在的安全隱患;第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動(dòng)手制作、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計(jì)其它校園安全警示活動(dòng)。3、制定調(diào)查表表1:學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表表2:學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表(二、調(diào)查研究階段1.成立調(diào)查組。根據(jù)學(xué)生的興趣、特點(diǎn)及活動(dòng)需要將學(xué)生分成三大組。實(shí)地考察組:深入校園各個(gè)部位,尋找可能有安全隱患的地點(diǎn)及設(shè)施。事故調(diào)查組:到學(xué)校相關(guān)部門(mén)調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)

6、生過(guò)的安全事故。安全警示標(biāo)志搜集組:讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志,了解它們的作用及安置地方。2.分組調(diào)查。實(shí)地考察利用課間巡視校園各個(gè)部位和角落,仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方,了解可能會(huì)發(fā)生什么事故。如:下雨天,特別滑的路段:在沒(méi)有老師看管的情況下使用大型活動(dòng)器材,會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn):暴露在外面的電源插座或電線:即將倒塌的墻壁填寫(xiě)學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表。(可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況事故調(diào)查向?qū)W校醫(yī)務(wù)室、德育處調(diào)查了解過(guò)去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故,認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表。安全警示標(biāo)志搜集學(xué)生可以通過(guò)上網(wǎng)搜集、查閱書(shū)籍、實(shí)地觀察,搜集一些安全警示標(biāo)志,可以用照片、圖片等形式記錄下來(lái),并寫(xiě)出它們的名

7、稱、作用以及的安置的地方。(三、匯報(bào)展示階段1、談話導(dǎo)入:通過(guò)前階段對(duì)學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查,同學(xué)們一定收獲不小。這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問(wèn)題嗎?(學(xué)生紛紛表示愿意(綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究對(duì)象必須是學(xué)生觸手可及的、感興趣的、并具有實(shí)際意義的,正是由于選擇了學(xué)生普遍關(guān)注的、又切切實(shí)實(shí)具有現(xiàn)實(shí)作用的研究?jī)?nèi)容,才使學(xué)生從對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和興趣,為后面的學(xué)習(xí)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、展示評(píng)價(jià)下面請(qǐng)各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。(1、請(qǐng)實(shí)地考察組推選一名同學(xué),匯報(bào)在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方,以及可能會(huì)發(fā)生的安全事故。(圖片i.新蓋圖書(shū)

8、樓前施工的建材有一部分沒(méi)有及時(shí)清理ii.東教學(xué)樓的樓梯放學(xué)或下課非常擁護(hù),而且下雨天非?；?需要及時(shí)裝修iii.籃球場(chǎng)地太小,經(jīng)常與足球場(chǎng)地沖突,經(jīng)常出現(xiàn)撞人現(xiàn)象。iv.下課時(shí)經(jīng)常有同學(xué)追逐打鬧,并影響他人,同學(xué)們活動(dòng)場(chǎng)地小,經(jīng)常出現(xiàn)撞人的現(xiàn)象。(2、請(qǐng)事故調(diào)查組的組長(zhǎng)匯報(bào)近年來(lái)校園內(nèi)發(fā)生的安全事故的大致情況。(表格學(xué)校近年來(lái)發(fā)生的事故大多數(shù)是校內(nèi)意外事故,主要包括同學(xué)間打鬧時(shí)不小心引起傷害,還有少數(shù)包括不會(huì)合理使用健身器材造成傷害。(3、請(qǐng)安全警示標(biāo)志搜集小組組長(zhǎng)展示搜集到標(biāo)志及介紹含義采用電子報(bào)刊方式展示(前期活動(dòng)讓學(xué)生走出課堂,調(diào)查研究學(xué)校的安全隱患和安全事故,親身感受校園安全隱患隨處可

9、見(jiàn),小組合作研究學(xué)習(xí)在這里得到了較好的體現(xiàn)。大家分工合作,用眼睛看,用心記,用相機(jī)拍,對(duì)校園安全隱患與安全事故有了全面真實(shí)的了解,加上老師相機(jī)指導(dǎo),使師生投入到共同研究的氛圍中。(4、教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流:同學(xué)們分工合作,通過(guò)采訪調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么,我們可以采用哪些有效的方式,提醒自己和全校同學(xué)引起注意,從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢?(5、各小組討論后各自提出合理化建議。設(shè)置安全警示標(biāo)志、“國(guó)旗下講話”說(shuō)安全、開(kāi)個(gè)安全小故事會(huì)、寫(xiě)安全主題倡議書(shū)、張貼受傷同學(xué)照片、晨會(huì)課學(xué)安全規(guī)則、開(kāi)展主題中隊(duì)活動(dòng)、評(píng)比安全先進(jìn)班級(jí)、出安全主題黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播安全知識(shí)、開(kāi)展安全

10、主題班會(huì)、進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽、設(shè)置校園安全網(wǎng)頁(yè)、舉辦安全知識(shí)講座、安全技能培訓(xùn)班、成立校園安全巡警隊(duì)通過(guò)小組合作討論,學(xué)生設(shè)想了近二十種校園安全警示活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生真正投入到活動(dòng)中時(shí),學(xué)生智慧猶如一縷縷金光照亮了課堂。(6、教師引導(dǎo):同學(xué)們的金點(diǎn)子真不少。大家知道本學(xué)期我們開(kāi)展“我與安全同行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的口號(hào)是:“心系安全,關(guān)愛(ài)生命”。請(qǐng)大家以小組為單位商量一下,你們比較喜歡的,在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種?如果小組成員中有不同意見(jiàn)的不必強(qiáng)求,要尊重他本人的意見(jiàn)。(7、教師征求學(xué)生的設(shè)計(jì)意向。(通過(guò)收集資料和共同討論,在交流中,學(xué)生互相討論,互相學(xué)習(xí),對(duì)各種不同的警示活動(dòng)有了清晰的

11、概念,學(xué)生對(duì)研究校園安全問(wèn)題又有了新的認(rèn)識(shí),他們商討提供了許多校園安全警示活動(dòng)的方式,并通過(guò)分析、比較、選擇了適合自己的校園安全警示活動(dòng)。為下面的凸現(xiàn)自我,展示個(gè)性設(shè)計(jì)活動(dòng)打下了深厚的基礎(chǔ)。3、各小組設(shè)計(jì)校園安全警示活動(dòng)。(1如果你想設(shè)計(jì)校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ),那么請(qǐng)大家參考搜集來(lái)的標(biāo)志,選擇好校園隱患設(shè)置點(diǎn)(出示幻燈提供幫助設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志和標(biāo)語(yǔ)。老師建議大家:設(shè)計(jì)的標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)要美觀、醒目。(2動(dòng)手制作。各小組取出材料:白紙、鉛筆、彩色筆等。各小組選定自己感興趣的幾個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)地點(diǎn)。小組成員全作制作安全警示標(biāo)志,要求醒目、美觀。(3展示設(shè)計(jì)成果請(qǐng)各小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)展示自己的設(shè)計(jì)作品,并說(shuō)說(shuō)

12、自己的設(shè)計(jì)意圖和作品放置地點(diǎn)。請(qǐng)采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意。(從設(shè)想形式多樣的警示活動(dòng)到設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ),這是學(xué)生在經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上的創(chuàng)造,無(wú)論是構(gòu)畫(huà)草圖,還是相象開(kāi)展其他警示活動(dòng),無(wú)不體現(xiàn)著孩子獨(dú)特的思維和創(chuàng)新的理念,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,發(fā)展了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力,更重要的是品嘗了自己勞動(dòng)成果的喜悅。盡管學(xué)生的作品不是盡善盡美,但又有誰(shuí)能夠說(shuō)那不是創(chuàng)造的結(jié)晶、成功的果實(shí)呢?(四安置安全警示標(biāo)志(課后延伸請(qǐng)同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。如果是墻壁、玻璃、活動(dòng)器具等可粘貼在上面,如果是地面上的,可用小木棍插在地面上,要求指向明確。下一堂綜

13、合實(shí)踐活動(dòng)課,我們繼續(xù)研究其它校園安全問(wèn)題。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)是否認(rèn)識(shí)、分辨安全警示標(biāo)志含義、作用。2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過(guò)不同的形式向大家展示。4、是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,綜合實(shí)踐能力是否得到了一定的發(fā)展。5、是否樹(shù)立自覺(jué)遵守安全規(guī)則、社會(huì)公德的意識(shí),是否具有關(guān)注生命、關(guān)愛(ài)他人的社會(huì)責(zé)任感,是否自覺(jué)地做一個(gè)文明的社會(huì)人。6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),是否對(duì)所獲得的成果有喜悅感、成就感,感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)欣賞別人。附:活動(dòng)案例:關(guān)于學(xué)校安全隱患的調(diào)查(實(shí)地考察組制定方案:活動(dòng)方案活動(dòng)目的:1、調(diào)查校園內(nèi)

14、存在的傷害事故和安全隱患及其產(chǎn)生的原因。2、向?qū)W校提出合理改善這些安全隱患的建議。3、促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生的安全意識(shí),保障我們安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境?；顒?dòng)內(nèi)容和方法:1、用課間巡視校園各個(gè)部位和角落,仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方,了解可能會(huì)發(fā)生什么事故。2、調(diào)查學(xué)校操場(chǎng),查看體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所存在的安全問(wèn)題。3、分析整理資料?；顒?dòng)時(shí)間和任務(wù)分工:1、時(shí)間為第四節(jié)課課和期間、中午午休時(shí)間以及實(shí)踐活動(dòng)課期間。2、任務(wù)分成兩小組,一組負(fù)責(zé)調(diào)查學(xué)校各個(gè)部位,尋找安全隱患;一組負(fù)責(zé)調(diào)查操場(chǎng)上存在的安全問(wèn)題。實(shí)施過(guò)程:1、調(diào)查校園內(nèi)新近施工的地方,檢察是否有剩余的建筑材料,觀察安全保護(hù)措施是否合理。2、利用課間,了解學(xué)校們下課時(shí)是