論適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的企業(yè)人力資源需求與高校人才培養(yǎng)

1、論適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的企業(yè)人力資源需求與高校人才培養(yǎng)摘要當(dāng)今世界已進(jìn)入信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,人力資源已成為科技進(jìn)步、企業(yè)發(fā)展的第一資源,成為人類財(cái)富增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的源泉。高等教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的前沿,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用,知識(shí)經(jīng)濟(jì)和高等教育之間是一種互動(dòng)的辯證關(guān)系。關(guān)鍵詞知識(shí)經(jīng)濟(jì);企業(yè);人才資源;高等教育;人才培養(yǎng)當(dāng)前,世界發(fā)達(dá)國(guó)家在加速實(shí)現(xiàn)從工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型,而我國(guó)是正在實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的發(fā)展中國(guó)家,工業(yè)化進(jìn)程尚未結(jié)束,又而臨知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),如何在世界經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型期,抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),是擺在我們面前的一項(xiàng)重要課題。我國(guó)的企業(yè)必須重視知識(shí)經(jīng)濟(jì),面對(duì)這種以科學(xué)技術(shù)為經(jīng)濟(jì)核心的增長(zhǎng)點(diǎn)、以智力型無(wú)形

2、資產(chǎn)取代物質(zhì)型有形資產(chǎn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵的經(jīng)濟(jì)形態(tài),必須全面、清醒地認(rèn)識(shí)其所帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,努力探索一條適合中國(guó)國(guó)情的企業(yè)人力資源構(gòu)建之路。作為國(guó)家創(chuàng)新體系的關(guān)鍵要素的我國(guó)高校,在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,必須充分認(rèn)識(shí)高等教育在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中的作用和地位,分析知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求、把握知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)高校教育教學(xué)改革的影響,努力培養(yǎng)和造就適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才。一、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)對(duì)人力資源的需求趨勢(shì)及適應(yīng)策略知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,對(duì)一個(gè)國(guó)家、地區(qū)或企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)說(shuō),在自然資源、物質(zhì)資源和人力資源三大資源中,人力資源是最具優(yōu)勢(shì)的資源,只有擁有持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)力和大量高素質(zhì)人

3、才資源,才可能具備巨大的發(fā)展?jié)摿?。人力資源的開發(fā)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的首要任務(wù)。(一知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)的人力資源需求。人力資源是由知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力、技能、發(fā)明創(chuàng)造力、組織管理、判斷決策、完成任務(wù)能力等看似抽象,但可起決定作用的人力因素所構(gòu)成。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),其具體表現(xiàn)為:人的智慧和創(chuàng)新,并被投入與貨幣相通的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的流通網(wǎng)絡(luò),形成人力資源與非人力資源(物質(zhì)、貨幣共同訂立的特別市場(chǎng)契約,共擔(dān)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn),共享企業(yè)利益,成為企業(yè)最重要的資源。企業(yè)的最終目標(biāo)是合法地創(chuàng)造出最大的利潤(rùn),人力資源必須發(fā)揮出最大的效益,取得最大的成績(jī),能夠轉(zhuǎn)化為人力資本,成為創(chuàng)造企業(yè)財(cái)富的中流砥柱,為企業(yè)所用,不斷增值

4、,不斷地為企業(yè)創(chuàng)造出更大的價(jià)值。(二知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是高素質(zhì)人力資源。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是一種與傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代有著很大不同的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。它是建立在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所創(chuàng)造的科學(xué)技術(shù)和信息經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的,人力資本是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的根本動(dòng)力和關(guān)鍵因素,企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是由工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的資本到人本、技術(shù)到知識(shí)的轉(zhuǎn)變來(lái)實(shí)現(xiàn)的。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是主要依靠知識(shí)的創(chuàng)新、知識(shí)的創(chuàng)造性運(yùn)用、知識(shí)的廣泛傳播而發(fā)展生長(zhǎng)的一種嶄新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)不是數(shù)量的增加、規(guī)模的擴(kuò)大,而是主要轉(zhuǎn)移到依靠科學(xué)技術(shù)、依靠管理、依靠信息來(lái)取得品質(zhì)的提高,效益的提高;知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代生產(chǎn)要素集中投入到知識(shí)和技術(shù)的研究和開發(fā)

5、,集中于高新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和知識(shí)密集型的服務(wù)業(yè)成為經(jīng)濟(jì)的支柱型產(chǎn)業(yè),另外還可將技術(shù)密集型、高附加值的制成品和技術(shù)知識(shí)服務(wù)型產(chǎn)品出口,以獲取高額回報(bào),成為經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)點(diǎn);知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,科學(xué)技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化的過(guò)程加快,使得技術(shù)的經(jīng)濟(jì)壽命周期不斷縮短,為更好獲取長(zhǎng)期利益,迫使從新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的企業(yè)必須將其收入的相當(dāng)高的比例用于新技術(shù)的研究與開發(fā),使得生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品對(duì)新技術(shù)和高素質(zhì)人力資源的依賴性日益增強(qiáng)。綜上所述可知,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的作用主要體現(xiàn)在以知識(shí)為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中起主導(dǎo)作用,創(chuàng)造知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的人成為生產(chǎn)力中最活躍、最重要的因素,高素質(zhì)人力資源是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。(三我

6、國(guó)企業(yè)目前適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的人力資源總體狀況不容樂觀。目前,我國(guó)企業(yè)創(chuàng)新能力整體上還相當(dāng)薄弱,全國(guó)規(guī)模以上企業(yè)開展科技活動(dòng)的僅占25%,只有萬(wàn)分之三的企業(yè)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán),有99%的企業(yè)沒有申請(qǐng)專利,有高達(dá)60%的國(guó)內(nèi)企業(yè)連自己的商標(biāo)也沒有。很多企業(yè)處在有“制造”無(wú)“創(chuàng)造”,有“產(chǎn)權(quán)”無(wú)“知識(shí)”的狀態(tài),甚至靠仿造過(guò)日子。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家,目前有13億多人。人力資源總數(shù)為7. 1億左右,約占世界人力資源總數(shù)的30%以上。盡管我國(guó)有著巨大的人力資源的數(shù)量,但總體素質(zhì)卻比較低。據(jù)2003年中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒統(tǒng)計(jì),我國(guó)每百萬(wàn)人口中科技人員僅相當(dāng)于發(fā)達(dá)國(guó)家的3%,每百萬(wàn)人口中在校大學(xué)生數(shù)是發(fā)達(dá)國(guó)家20世

7、紀(jì)70 年代平均水平的3%-4%。而我國(guó)人力資源的利用率則更低,僅為發(fā)達(dá)國(guó)家的1%_2%°根據(jù)慧博研究院的調(diào)查分析,目前企業(yè)對(duì)人才的需求主要集中在高級(jí)人才層面。2005年的高級(jí)人才市場(chǎng),雖然從表面上看,平均一個(gè)高端職位有4名左右的應(yīng)聘者,但是縱向比較發(fā)現(xiàn),企業(yè)對(duì)高級(jí)人才的需求量穩(wěn)增長(zhǎng),而高級(jí)人才供給總量基本保持不變而且增長(zhǎng)緩慢,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于需求量的增長(zhǎng)速度。2005年季度的數(shù)據(jù)顯示,對(duì)于勞動(dòng)力市場(chǎng)中的結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在,高技能,高素質(zhì)人才供不應(yīng)求,各技術(shù)等級(jí)的求人倍率(需求人數(shù)/求職人數(shù)已連續(xù)多個(gè)季度大于1,勞動(dòng)力需通51°面的這些數(shù)據(jù),我們可以大致地看出,我國(guó)企業(yè)高級(jí)人力資源

8、是非常稀缺的,建立起一支能夠擔(dān)當(dāng)起適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的隊(duì)伍還任重道遠(yuǎn)。再一個(gè)值得關(guān)注的問題是在我國(guó)企業(yè)中,長(zhǎng)期以來(lái)只注重勞動(dòng)力的控制,忽視人力資源的重要性和發(fā)展意義的管理,人力資源管理的基本職能未得到充分的應(yīng)用和發(fā)揮。(四我國(guó)企業(yè)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的人力資源策略。首先,企業(yè)必須充分認(rèn)識(shí)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的前提下,只有加強(qiáng)人力資源管理,增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,才能使企業(yè)贏得發(fā)展主動(dòng)權(quán)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的知識(shí)密集化,發(fā)展多元化,人力資源替代稀缺的物質(zhì)資源,是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要推動(dòng)力,企業(yè)具有強(qiáng)大的能力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),必須提高企業(yè)的人力資源能力,不斷創(chuàng)新,形成并實(shí)施人力資源管理戰(zhàn)略,建立適合自身企業(yè)的人力資源管理體系。具體

9、做到:知識(shí)型員工成為人力資源管理的重心;人力資源管理由戰(zhàn)術(shù)型管理轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略型管理;人力資源管理轉(zhuǎn)變?yōu)槿^(guò)程的動(dòng)態(tài)管理。其次,加強(qiáng)與高校的合作。一方面按照企業(yè)自身的特點(diǎn)和需要,要求高校培養(yǎng)所需人才,把大學(xué)生作為“人力資源”的主要來(lái)源;另一方而,與高校共同建立產(chǎn)學(xué)研合作中心、高新技術(shù)研究中心和聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等,通過(guò)聯(lián)合攻關(guān),合作解決企業(yè)發(fā)展的瓶頸技術(shù),以取得技術(shù)水平高、應(yīng)用效果好的重大創(chuàng)新成果,并以此來(lái)為企業(yè)培養(yǎng)一批具有堅(jiān)實(shí)理論和實(shí)踐能力的高級(jí)人才。二、高校適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)對(duì)人力資源需求的策略(一知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)對(duì)高校培養(yǎng)人才的要求根據(jù)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特征,高等院校必須符合知識(shí)經(jīng)濟(jì)中企業(yè)的各項(xiàng)需求,培養(yǎng)適

10、合時(shí)代發(fā)展,能夠創(chuàng)造知識(shí)、擁有知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的專門人才?？偟膩?lái)說(shuō),知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等教育人才培養(yǎng)的要求可以從三個(gè)“學(xué)會(huì)適應(yīng)”來(lái)進(jìn)行。一是學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì),培養(yǎng)出具有很強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)精神,寬廣的知識(shí)基礎(chǔ),掌握良好的學(xué)習(xí)方法的人才。二是學(xué)會(huì)適應(yīng)信息化社會(huì),生活在信息社會(huì)中,必須對(duì)各種信息進(jìn)行接收、甄別、處理和反饋,作為高級(jí)專門人才,應(yīng)當(dāng)能適應(yīng)信息社會(huì)。要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息檢索的基本技術(shù)和方法,培養(yǎng)獲取信息的敏銳性;要善于采用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)信息進(jìn)行鑒別,提取有效信息,過(guò)濾有害信息或無(wú)用信息;要具備良好的信息處理能力,善于用系統(tǒng)的方法對(duì)各種信息進(jìn)行歸類整理,從中發(fā)現(xiàn)問題,尋求規(guī)律。三是學(xué)會(huì)適應(yīng)創(chuàng)新

11、型社會(huì),知識(shí)經(jīng)濟(jì)的顯著特點(diǎn)是以科技知識(shí)的創(chuàng)新提高生產(chǎn)力水平,推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。要具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神和參與創(chuàng)新的意識(shí),能主動(dòng)對(duì)知識(shí)創(chuàng)新系統(tǒng)、技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)、知識(shí)傳播系統(tǒng)和知識(shí)應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行思索并確定奮斗目標(biāo);要具有參與國(guó)家創(chuàng)新體系的基本能力,能夠解決創(chuàng)新過(guò)程中遇到地難題;要掌握進(jìn)行創(chuàng)新所需要的必須技術(shù),能為實(shí)際工作服務(wù)。(二當(dāng)前高校人才培養(yǎng)難以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的要求按照知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求來(lái)看,我國(guó)高校還存在很多問題,主要體現(xiàn)在以下幾方面。1.高等教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科研、生產(chǎn)脫節(jié),沒有能夠充分發(fā)揮高等學(xué)校在知識(shí)創(chuàng)新、傳播和社會(huì)應(yīng)用等方面的作用。高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整嚴(yán)重滯后于企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會(huì)人才需求的變化

12、。我國(guó)高校專業(yè)結(jié)構(gòu)的基本框架是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下建立的,高校各專業(yè)由師資、實(shí)驗(yàn)設(shè)施所決定的培養(yǎng)能力也是在計(jì)劃招生、統(tǒng)一分配時(shí)形成的。社會(huì)需求量大,而學(xué)校由于師資不足或?qū)嶒?yàn)設(shè)施陳舊等原因,難以大量增加招生。而某些社會(huì)需求量小的傳統(tǒng)專業(yè),或由于師資力量充足,或?yàn)榱吮ＷC碩士、博士點(diǎn)生源,都不愿減少招生。隨著畢業(yè)生數(shù)量的增加,專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的矛盾日益顯現(xiàn)。2.高校培養(yǎng)的人才質(zhì)量與用人單位的耍求存在較大差距。長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)的教育實(shí)質(zhì)上是一種應(yīng)試教育,以教學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)定性和單一性為基本出發(fā)點(diǎn),以知識(shí)記憶和復(fù)現(xiàn)為基本目標(biāo)。在這種應(yīng)試教育模式中,學(xué)生只是滿足于完成考卷和獲得標(biāo)準(zhǔn)答案,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)基本上不能得到足夠

13、重視,綜合表現(xiàn)不佳。高校培養(yǎng)的人才質(zhì)量不能取信于企業(yè)。3.學(xué)校定位不準(zhǔn)、特色不明顯、聲譽(yù)不高。當(dāng)前我國(guó)各高校的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和模式趨同,專業(yè)設(shè)置過(guò)于狹窄、單一和陳舊,缺少同高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)的專業(yè),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì),特別是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求。4.高等教育投入體制不能適應(yīng)高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。長(zhǎng)期以來(lái),由于國(guó)家把教育僅僅視為公益事業(yè),國(guó)家財(cái)政撥款是高校教育經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源。這種體制不適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,阻礙了高等教育的自身發(fā)展。(三高校適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)人力資源需求的策略為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)對(duì)人力資源的需求,高校應(yīng)當(dāng)采取下述改革。1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì),

14、應(yīng)把創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)放在重要的位置。在教學(xué)過(guò)程中,不僅給學(xué)生傳授現(xiàn)成的知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生探索未知領(lǐng)域;不只是讓學(xué)生接受現(xiàn)成答案,更要鼓勵(lì)學(xué)生尋找新的思路。把教學(xué)當(dāng)作師生雙方相互學(xué)習(xí)的過(guò)程,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,把培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力和創(chuàng)新能力作為教學(xué)的重要目標(biāo)。2.優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,人才的首要標(biāo)準(zhǔn)是真正有知識(shí),主要是有現(xiàn)代科技知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)放在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新的能力上來(lái)。3.改革教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建新的課程體系。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作,由學(xué)校與企業(yè)共同制定教學(xué)內(nèi)容和有針對(duì)性、特定性的教學(xué)計(jì)劃,定向培養(yǎng)、量身定做,把企業(yè)對(duì)人才的要求

15、融入到教學(xué)過(guò)程中來(lái),對(duì)知識(shí)進(jìn)行重新選擇和組合,堅(jiān)決壓縮那些空洞、繁瑣、陳舊、冗長(zhǎng)的沒有實(shí)際價(jià)值的知識(shí),增加能反映最新科技成果的學(xué)科前沿性的知識(shí)。4.變革教學(xué)手段和方法。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)更新的步伐不斷加快,知識(shí)的創(chuàng)新異常活躍。傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段不能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展變化。計(jì)算機(jī)、多媒體、因特網(wǎng)、信息高速公路等先進(jìn)技術(shù)和教育軟件大量出現(xiàn),為教育手段和方法的改革提供了基礎(chǔ),應(yīng)當(dāng)充分加以利用,以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。5.改革教學(xué)評(píng)價(jià)的觀念和方法。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)人知識(shí)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)出率,看他駕馭知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一尺度,以致出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象,既造成學(xué)生不

16、能適應(yīng)社會(huì)的需要,還造成了人力資源與物質(zhì)資源的浪費(fèi)。分?jǐn)?shù)雖然可從一定程度上反映出學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度,但學(xué)生究竟掌握了多少知識(shí),能不能把掌握的知識(shí)真正運(yùn)用于實(shí)踐轉(zhuǎn)化為自己的能力是一個(gè)要解決的問題。建立一個(gè)融知識(shí)、能力和素質(zhì)于一體的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系非常必要。6.實(shí)現(xiàn)高等教育向終身教育的延伸,建立繼續(xù)教育的完整體系?，F(xiàn)代科技發(fā)展極為迅速,勞動(dòng)力知識(shí)技能只有不斷更新和充實(shí)才能知識(shí)市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的需要,這應(yīng)要求建立起完備的繼續(xù)教育體系,實(shí)現(xiàn)人力資源的終身教育,不斷升值。實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的終身教育,關(guān)鍵是要形成政府積極引導(dǎo)、企業(yè)舍得投入、個(gè)人自覺追求的機(jī)制。從政府角度而言,一方面可以采取一些積極的政策措施鼓勵(lì)企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。另一方面,政府也應(yīng)該通過(guò)強(qiáng)制性的規(guī)定,對(duì)企業(yè)在人力資源培養(yǎng)上的投入作出相應(yīng)的規(guī)定,使得不斷的繼續(xù)教育成為企業(yè)和個(gè)人共同的利益取向。