農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)第七節(jié) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境.精品文檔.第八節(jié) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境高一地理組一、 大綱解讀1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的概念、基本特點和分類2.了解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義和主要的區(qū)位因素3.利用材料分析自然條件對農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的影響4.理解社會經(jīng)濟因素及其變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響5.了解農(nóng)業(yè)地域的形成和條件6.多以區(qū)域圖的形式考查農(nóng)業(yè)地域類型的形成條件及特點。7根據(jù)每年一號文件的相關惠農(nóng)政策，分析影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素及區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展特點8結合熱點地區(qū)農(nóng)業(yè)，考查農(nóng)業(yè)地域類型、區(qū)位條件、特征及發(fā)展方向9.結合區(qū)域圖考查農(nóng)作物的分布與自然條件

2、的關系，進而考查學生的靈活運用知識及分析問題的能力。二、教學目標1、引導學生認識農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的特點,分析主要的區(qū)位因素。 2、舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件。 3、結合實例說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。三、重點、難點農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其發(fā)展變化，農(nóng)業(yè)地域類型，農(nóng)業(yè)區(qū)位論及其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響。四、教材內(nèi)容分析 魯教版必修二第三單元第一節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境，本節(jié)內(nèi)容主要有影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素、農(nóng)業(yè)地域類型和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響三個模塊組成，這三個模塊的內(nèi)容之間看起來直接的聯(lián)系并不是十分的明顯，但教師在實施教學的過程中要通過講授說明它們之間彼此并不是相互割裂的關系，而是有機結合的

3、一個整體知識，其中“影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素”教材中僅僅是以一幅圖片和簡短的文字內(nèi)容來作了介紹，但是在整個這一節(jié)內(nèi)容中占有的地位是非常重要的，因為后面的兩部分內(nèi)容尤其是 “農(nóng)業(yè)的地域類型”是以此內(nèi)容作為鋪墊的，故在設計教學的時候要將其作為一個重點和難點內(nèi)容對待，要仔細分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的三大因素和各個因素中的子因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的具體影響，尤其是在發(fā)展中國家生產(chǎn)力水平較低的情況下，自然條件是一個最重要的條件；而在發(fā)達國家生產(chǎn)力水平較高，市場發(fā)育程度完善的情況下，社會經(jīng)濟條件和技術條件則對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的影響較為明顯，要注意這兩者的不同。第二部分 “農(nóng)業(yè)地域類型”只是從當今世界存在的十余種農(nóng)業(yè)地域類型中選

4、取“水稻種植業(yè)”、“商品谷物農(nóng)業(yè)”和“混合農(nóng)業(yè)”三種來講述，這三種農(nóng)業(yè)地域類型分別具有占有土地面積廣闊、涉及人口眾多和發(fā)達國家的主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的特點，具有一定的代表性。 “活動”中介紹的 “美國商品谷物生產(chǎn)”的內(nèi)容主要讓學生通過讀圖分析，提出問題和解決問題的方式達到學生對此內(nèi)容的了解。第三部分“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響”一段，提出了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的主要問題，這些問題的存在已經(jīng)嚴重威脅到了農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和人類的生存環(huán)境，所以也要花一定的時間來進行仔細的分析，如，“在干旱半干旱地區(qū)的灌溉農(nóng)業(yè)，由于采取不合理的灌溉方式，會導致土壤的鹽漬化”如果不對此內(nèi)容進行板圖的演示，僅一帶而過，學生將無法

5、搞懂這一內(nèi)容。五、教學過程1創(chuàng)設問題情景導入新課：引導學生思考本課的卷首語中的問題，為什么中國的龍井茶到日本種植的不好？以問題的方式導入，從而導出農(nóng)業(yè)區(qū)位及區(qū)位條件。2指導學生學生讀書P57，找出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么樣的特點？教師總結：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動具有地域性和季節(jié)性和周期性的特點，請大家看前面的關于我國的杭州明前龍井茶在日本始終沒有種好的原因是什么？（日本的地理環(huán)境和中國浙江杭州的地理環(huán)境不同而導致），反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性的特點，除此而外，不同地區(qū)和國家的農(nóng)業(yè)政策不同也會導致農(nóng)業(yè)的地域性差異，如南美的秘魯政府鼓勵農(nóng)民種植古柯，原因是當?shù)厝擞薪朗彻趴绿嵘竦纳盍晳T，雖然這種植物可以用來提取可卡因這

6、種毒品。教師提問：可以用一個什么樣的成語來說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性和周期性的特點呢？（春華秋實） 師生互動（探究）下列各地所從事的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動與哪些因素有關。（主導）（1）華南的雙季稻種植。（熱量）（2）上海郊區(qū)的乳畜業(yè)。（市場）（3）雜交水稻單產(chǎn)大幅度提高。（良種）（4）美國一個大型農(nóng)場只需少量農(nóng)業(yè)工人。（機械）（5）產(chǎn)自阿根廷的牛肉，出現(xiàn)在歐洲人的餐桌上。（交通）（6）江南丘陵的茶樹，黑龍江的大豆生產(chǎn)。（土壤）歸納總結：通過以上學習，了解了自然、社會經(jīng)濟、技術等是影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主導因素，但人們對食物的偏好、宗教的禁忌政治影響和關稅的限制、農(nóng)業(yè)土地政策等人文因素對農(nóng)業(yè)分布也有一定的影響，如：南方

7、人愛吃大米，北方人愛吃面食。3.學生活動： 閱讀課本的活動內(nèi)容，讓學生邊讀邊找出 壽光蔬菜生產(chǎn)基地建設有哪些區(qū)位優(yōu)勢？（1）自然條件方面：溫帶季風氣候，光照充足，雨量適中。地下水源豐富。地勢平坦，土壤肥沃。（2）社會經(jīng)濟方面：水陸交通便利。國內(nèi)外市場廣闊。當?shù)卣叩闹С?。種植蔬菜的歷史悠久。（3）農(nóng)業(yè)技術條件：20世紀80年代，壽光解決冬暖大棚生產(chǎn)夏季蔬菜的技術難題，推動了蔬菜的生產(chǎn)發(fā)展。）4.指導學生讀書，提問：什么叫農(nóng)業(yè)地域類型？生：指在一定的地域內(nèi)形成的比較穩(wěn)定的、成型的、區(qū)域性的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型。（展示世界農(nóng)業(yè)地域類型分布投影圖片）提問：根據(jù)圖例，看世界上有哪些具體農(nóng)業(yè)地域類型？生：熱

8、帶遷移農(nóng)業(yè)、游牧業(yè)、混合農(nóng)業(yè)教師講述：在些農(nóng)業(yè)地域類型中，我們分別來了解一下商品谷物農(nóng)業(yè)、從業(yè)人口最多的水稻種植業(yè)和最適應市場經(jīng)濟的混合農(nóng)業(yè)三種。 （1）水稻種植業(yè)指導學生讀展示的世界水稻種植業(yè)分布的投影圖，指出水稻的主要分布地區(qū)并總結總結：從圖中可以看出，世界上的水稻種植業(yè)主要分布在亞洲，其中東亞地區(qū)如中國的東部、朝鮮半島、日本群島地區(qū)，南亞地區(qū)如印度和孟加拉國，東南亞地區(qū)如泰國、越南、柬埔寨和菲律賓等國家和地區(qū)。提問：為什么這些地區(qū)適于水稻的生長？主要的原因是什么？生：這些地區(qū)具有高溫多雨的氣候條件和平坦的地形條件教師啟發(fā)：這些都是自然條件，有沒有社會經(jīng)濟條件？回想一下前面第一單元學習的世

9、界人口密度圖，能說明什么問題？生：這里是世界人口密集地區(qū)，水稻的種植業(yè)需求大量的勞動力，同時大量的人口也為水稻提供廣闊的市場條件。教師講述：上述地區(qū)是世界上種植水稻歷史最悠久的地區(qū)，適宜的氣候和地形，大量的人力和廣闊的市場是這里水稻生產(chǎn)發(fā)達的主要原因，但是這里的水稻種植業(yè)也還存在著機械化水平較低（日本除外）、一家一戶式的生產(chǎn)使生產(chǎn)規(guī)模小，商品率較低，主要為自己消費為主。提問：我國秦嶺淮河以南地區(qū)是世界上上最大的水稻種植區(qū)，一年可進行幾季的種植呢？ 學生：兩季或三季總結：我國水稻種植面積大，產(chǎn)量高，尤其是袁隆平的雜交水稻技術研究的突破，使得我國成為世界上最大的水稻生產(chǎn)國。（2）按照同樣的方法分析 “商品谷物農(nóng)業(yè)”和“混合農(nóng)業(yè)”5農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境之間的關系：讓學生閱讀教材了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)