人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)24時(shí)計(jì)時(shí)法(一)

1、第3課時(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法（1）【教學(xué)內(nèi)容】24時(shí)計(jì)時(shí)法（教材第8283頁及相關(guān)習(xí)題）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.初步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行兩 種計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。2.經(jīng)歷解決現(xiàn)實(shí)問題的過程，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，感受24時(shí)計(jì)時(shí)法 與日常生活的密切聯(lián)系，提高生活能力。3.在探索活動(dòng)中，發(fā)展空間想象力，培養(yǎng)探索精神，逐步養(yǎng)成遵守作息制度 和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。2.掌握普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的互化方法。教學(xué)過程【情景導(dǎo)入】師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。 師：劉老師今天想考考大家的猜謎能力，請(qǐng)看大屏幕。課件出示：謎語。生：鐘

2、表。 師：同學(xué)們的能力可真強(qiáng)，現(xiàn)在鐘面上是幾時(shí)（課件出示：鐘表9時(shí)），你 可能在做什么事情？生1：上午9時(shí)，我在上課。生2：晚上9時(shí)，我在睡覺。師：原來一天中有兩個(gè)9時(shí)，一個(gè)是上午9時(shí)，一個(gè)是晚上9時(shí)，（隨機(jī)板 書：上午9時(shí)晚上9時(shí)）像這樣，在9時(shí)的前面加上上午或者晚上的詞語，這種 計(jì)時(shí)法叫做普通計(jì)時(shí)法。師：誰能再舉一個(gè)用普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。生：凌晨3時(shí)早上6時(shí)中午12時(shí)下午4時(shí)晚上11時(shí)師：同學(xué)們對(duì)普通計(jì)時(shí)法已經(jīng)掌握了。【新課講授】1.認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。師:老師知道大家很喜歡看電視，中央臺(tái)今天有哪些精 彩的節(jié)目呢？我們一起來看看。課件出示：中央臺(tái)節(jié)目單。師：觀察這個(gè)節(jié)目單，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)

3、生獲取信息，發(fā)言。 師：同學(xué)們的眼睛可真亮，你們有問題要問嗎？生1：為什么這些時(shí)間的前面沒有加 “上午、下午、晚上 ”的詞語？生2：16時(shí)是幾時(shí)？生3：美術(shù)星空和七巧板間隔多長(zhǎng)時(shí)間？ 師：同學(xué)們提的問題都非常有價(jià)值，先猜想一下16:00是幾時(shí)？（課件出示） 生1：4時(shí)。師：是4時(shí)嗎？生：下午4時(shí)。師追問：16:00為什么是下午4時(shí)？ 生：時(shí)針第一圈走了12個(gè)小時(shí)，再走4小時(shí)就是16時(shí)。16時(shí)就是下午4時(shí)。師：真聰明， 不愧是我們班的小數(shù)學(xué)家。 這節(jié)課我們一起來研究這種新的計(jì) 時(shí)法。（板書：24時(shí)計(jì)時(shí)法）2.感知24時(shí)計(jì)時(shí)法。師：課件出示（晚上12時(shí)），這是幾時(shí)？ 生：晚上12時(shí)。師：對(duì)，當(dāng)我們

4、沉睡在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，新的一天開始了。晚上12時(shí)它既是前一天 的結(jié)束，也是新的一天的開始，也可以說成是0時(shí)。（課件演示：0時(shí)）師：請(qǐng)把你鐘面上的時(shí)刻調(diào)到0時(shí)，利用鐘表學(xué)具，從0時(shí)開始，邊撥邊數(shù)， 研究一下從0時(shí)往后是幾時(shí)？然后把你的發(fā)現(xiàn)與小組內(nèi)的同學(xué)說一說， 咱們看哪 個(gè)小組的研究最深入，發(fā)現(xiàn)最多！學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果。師：每個(gè)小組的研究發(fā)現(xiàn)都非常了不起，現(xiàn)在我們來證實(shí)一下你們的想法。 開始一天的旅程吧?。ㄕn件出示）師：可以跟著數(shù)。一天結(jié)束了嗎？生：沒有。師：從0時(shí)到12時(shí)，時(shí)針走了幾圈？是幾小時(shí)？ 生：1圈，12小時(shí)。 師：時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，現(xiàn)在是幾時(shí)？ 生：13時(shí)。追問：為什么是13時(shí)？ 生：時(shí)針已經(jīng)走了

5、12個(gè)小時(shí)，再加上1小時(shí)就是13時(shí)。師：說得真好，掌聲送給他。老師希望其他同學(xué)也能像他一樣認(rèn)真聽講，積 極思考。師：繼續(xù)，現(xiàn)在是幾時(shí)？生：17時(shí)，我正在寫作業(yè)。 師：時(shí)間一分一秒的過去了，現(xiàn)在是幾時(shí)？ 生：24時(shí)。（0時(shí)）我們正在睡覺。師：一天結(jié)束了嗎？（結(jié)束了）師：從12時(shí)到24時(shí)，時(shí)針走了幾圈？是幾小時(shí)？ 生：1圈，12小時(shí)。（課件出示：一天的時(shí)間。 ） 師：小博士告訴大家，這種從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。師：根據(jù)剛才的研究探索， （課件出示：鐘表）想一想，外圈數(shù)和內(nèi)圈數(shù)有 什么關(guān)系？生1：內(nèi)圈是時(shí)針走第1圈的時(shí)間。外圈是時(shí)針走第2圈的時(shí)間。生2：外圈數(shù)比內(nèi)圈數(shù)多12。3.普通

6、計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的互換。師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)了，想不想做小主持人預(yù)報(bào)節(jié)目？正 好我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站正在招聘小廣播員，條件是要用24時(shí)計(jì)時(shí)法預(yù)報(bào)，你想試試嗎？老師相信你能行！ 課件出示： 紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報(bào)。 學(xué)生自己練 習(xí)播報(bào)。師：誰第一個(gè)來應(yīng)聘？（指名播報(bào)）生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)師 小結(jié)。師：現(xiàn)在我們來思考一下：普通計(jì)時(shí)法是怎樣轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法的？你有 什么好辦法？生：如果是第一圈的時(shí)間，直接把前面的詞語去掉。如果是第二圈的時(shí)間， 把前面的詞語去掉，還要在幾時(shí)的基礎(chǔ)上再加12。師：24時(shí)計(jì)時(shí)法又是怎樣轉(zhuǎn)化成普通計(jì)時(shí)法的？生：如果是第一圈的時(shí)間，直接加上前面

7、的詞語。如果是第二圈的時(shí)間，把 前面的詞語加上，還要用幾時(shí)減掉12。師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了這兩種計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)化。24時(shí)計(jì)時(shí)法因?yàn)槭褂梅?便，被廣泛的應(yīng)用于交通、 郵電、 廣播等許多部門。 生活中你還在哪見過用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻？生：電話、萬年歷、手機(jī)、電視 師：同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，能大膽的發(fā)表自己的想法，真了不起。那趕緊來挑 戰(zhàn)一下！【課堂作業(yè)】教材第83頁“做一做”?！菊n堂小結(jié)】同學(xué)們，一節(jié)課40分鐘就在我們的研究、討論、交流中，不知不覺地過去 了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？【課后作業(yè)】1.教材第85頁“練習(xí)十八 ”第1題。2.完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分中本課時(shí) 練習(xí)。教學(xué)板書第3課時(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法（1）24時(shí)計(jì)時(shí)法：在一