人教2011版小學數(shù)學三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進位）珠海市香華實驗學校 何文教學分析教學內容： 人教版三年級下冊第 5 單元第 63 頁筆算乘法。教學目標：1. 知識目標：讓學生經歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗算 法的多樣化， 指導學生掌握優(yōu)化策略的思想和方法， 學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 方法。2. 能力目標：能利用新知解決實際問題，并體會解決問題的多樣性，進一步 發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力。3.情感目標： 學生在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流能力，獲得快樂體驗，樹立學習信心。 教學重、難點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。第二部分積的書寫方法。

2、 教學準備：課件，算式卡片教學設計一、游戲激趣（復習引新）師：孩子們，愿意和老師一起玩游戲嗎？游戲的名字叫：數(shù)學青蛙。（課件顯示：數(shù)學 青蛙） 這三只青蛙中只有一只是數(shù)學青蛙。 我們把它找出來就會給我們加分的。 我 讀題，你們一起找數(shù)學青蛙。 （學生說，老師按鍵，先 8 題）。30X3=12X3=80X20=22X30= 200X40=50X60=10 個 24 是（ ）（問：怎樣列式）20 的 5 倍是（ ）（問：怎樣列式） 師讀題： 一本書 24 元，8 本書需要（ ）元錢 師：怎么列式？哪只青蛙？ 生： 24 乘 8 等于 192.師：師讀題（情境圖）怎么列式？ 師：（過一會兒）為什么這

3、只青蛙這么難找？ 生：因為 24 乘 12我們沒有學過，這些都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，我們沒有學過。 （板書： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)） 。師：看來我們今天必須學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)了，才可以找到這只“數(shù)學青蛙”了。 愿意跟老師一起發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法嗎？二、算法多樣化最優(yōu)化 自主探究，研究算法 （算法多樣化）試做，交流。師：在這幅圖中， 24 表示什么意思？（板書： 24）12 表示什么意思？（板書： 12） 24 乘 12表示什么意思？（板書：X）生：每本書 24 元， 12 本書， 12 個 24 是多少？師：對，要算 24X12 等于多少，就是算 12 個 24 元，一共是多少錢呢？（顯示書

4、的圖 片）請你們想一想（師停頓）然后在紙上算一算。（師預留學生板書位置）還 可以跟同桌討論討論。展示。 師在巡視過程中請不同計算方法的孩子將過程寫在黑板上。（豎式 乘加 連乘 連加 師：我們請這些同學說說他們的想法，如果你們覺得有道理，就請用掌聲表示同意。 生：我先算一半（ 6 本書）的錢，再加另一半。 （掌聲）生：我把 12 分成 10 和2。24X10 = 24024X 2= 48240+ 48= 288。師：可以這樣想么？（掌聲）生：我是用豎式。先算再算師：可以這樣想么？ 共同研討，歸納最佳（算法最優(yōu)化） 師：同學們想出了這么多種方法，真了不起！我們一起把這些計算方法整理一下。 師：這些

5、方法都是拆數(shù)，第一類拆成幾個不同數(shù)的和，連加； 第二類拆成幾個相同數(shù)的 和，連乘；第三類拆成 10 和 2。師：在這些方法，你會選擇哪種拆數(shù)方法？為什么？ 生：選擇拆成 10 和 2 的。師：這兩種方法都是拆成 10 和 2，你覺得哪種方法簡單？ 生：豎式。三、筆算乘法1、筆算方法 師：豎式不但是將數(shù)拆成容易算的 10 和 2，而且把三步計算合起來寫。所以寫起來算 起來都比較簡單。今天我們將重點學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。（板書：筆算）豎式中第一步的意思師：怎樣列豎式呢？ 生：相同數(shù)位要對齊，個位對個位，十位對十位（板書）師：將 12 本書看成了 10 本書和 2 本書，第一步先算什么？（ 24

6、X2） 師：（蓋住十位上的 1）這是我們學過的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，誰會做？ 生：先用個位上的 2 依次去乘 24 得 48，也就是二四得八， 8 寫在 2 的下面。 （得數(shù)的末 位和個位對齊。 ）二二得四， 4 寫在十位上。 （師板書。） 師：豎式要求我們從個位算起，依次相乘。第二步中的 23X1 與 23X10 的意義 師：第二步算什么？（ 24X10。） 師： 10 個 24 是 240，可這 240 怎么寫才能符合豎式的算法要求呢？（蓋住個位上的2）這個十位上的 1 就表示 1 個十。用十位上的數(shù)字1分別去乘 24。一四得四，4 表示 4 個十，所以 4 寫在十位上，是 40。師：一二

7、得二，2表示 20 個 10，也就是 200，所以 2 寫在百位上。 第三步中的意義師：接下來算什么？生：把 240 和 48 加在一起。 或（把兩次乘得的積加在一起。 ） 師：這個加號我們省略不寫。這 288 就是 24 乘 12 的積（板書： 288。） 師：有問必答。請你們回答。生：一共需要 288 元錢。省略 0 師：這一道題就是我們書本第 63 頁的例題。請你們看看書。 （停頓生看書）請問有沒有 問題？生：書上說，個位上的 0 不寫。 師：你讀書真仔細。由于一四得四， 4 已經對應寫在十位上了，所以個位上的 0 只起占 位的作用， 省略不寫也不影響計算， 還更簡便。所以你這發(fā)現(xiàn)真有價

8、值。還有問題 嗎？2、筆算小結規(guī)則 師：我們一起學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。 想一想兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法 應該怎樣計算呢？生：先用小練筆師：請你用豎式計算下面兩道題。（請兩位學生上來演板）43X12= 21X34=師：請你們把黑板上的豎式和你們寫的豎式比一比， 認為他們錯的請舉手， 上來改正。 改錯師：屏幕上是兩位同學的筆算乘法兩道算式有沒有錯誤？第一題，錯。第二題，錯。 師：請你們將正確的計算寫在紙上。然后請同桌看看，改對了么？注意事項 師：你們認為筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，要注意什么？ 生：四、形成技能，發(fā)展能力鞏固練習師：請筆算 22X43=師：有沒有覺得快了很多。 （有）我們學習數(shù)學

9、本領，就是為了解決生活中的問題。 （情景）師：有個孩子在數(shù)羽毛球。一共幾只羽毛球？怎樣列式？請計算。請回答。數(shù)學青蛙（玩游戲）師：同學們已經掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，我們接著把游戲玩完，好嗎？（出 示課件。）師：還想玩嗎？我們換一種玩法： 同桌一人計算， 另一人看他算式打分， 錯一題扣一分。 你們拿好紙和筆嗎？開始啦。32X13=41X21=22X14=34X12=23X32=31X31=師：全對的舉手，錯一題的舉手。提高訓練 小魚渡河師： 302 班真棒！ 看，小魚兒也來了。它說， 你們能找到數(shù)學青蛙，那你們能通過計算， 發(fā)現(xiàn)我小魚兒的算式秘密嗎？四人上黑板演板，其他人在紙上完成。生：數(shù)學青蛙（玩游戲） 五、反思總結師：今天我們用筆算的方法解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算問題，相