《觀潮》教案教案教學(xué)設(shè)計

1、觀潮教案 教案教學(xué)設(shè)計觀潮教案設(shè)計人李景教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生借助注釋、工具書，整體感知詩文 的內(nèi)容。2、掌握重點字句，積累文言詞匯3、反復(fù)誦讀，深入品味文章的優(yōu)美意境和寫作手法。教學(xué)難點：目標(biāo)3教學(xué)重點：目標(biāo)1、2教學(xué)分析：觀潮寫了南宋時期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。 文章以精煉的筆墨，分四段寫了海潮的壯觀景象，水軍演習(xí) 的動人情景，弄潮健兒和觀潮人群，描寫的重點又在水軍和 健兒的水上表演，江潮之盛和觀潮者之眾，都襯托了重點描 寫的場面。浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁，場面眾多， 觀潮者士女駢闐，但在這篇短文中，作者卻寫得井然有序， 主次分明。這一方面是由于作者結(jié)構(gòu)精巧，以海潮為線索，寫景記

2、事相融合， 正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合。 另一方面也 由于作者惜墨如金，用語十分簡練。本文不僅用了比喻、夸 張等修辭手法，而且即便是簡潔的白描，也寫得十分生動形 象。教學(xué)課時：1課時教學(xué)方法：討論與講讀法相結(jié)合教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：同學(xué)們，看過錢塘江大潮吧，感受如何？ （學(xué)生自由說） 現(xiàn)在我們來學(xué)周密的觀潮，看看宋代人眼中的錢塘江大 潮是什么樣子？學(xué)生介紹作者，教師補(bǔ)充二、疏通文意： （按自然段進(jìn)行，小組討論,一人讀句子,一人翻譯,教師補(bǔ)充,糾正）1、翻譯第一自然段：重點字詞：A、既望：農(nóng)歷十六日B、方：當(dāng)時C、僅： 幾乎，將近D既而：隨著E、際天:連接著天F、震撼激射： 震撼天地，激揚(yáng)噴射G沃：

3、用水淋洗H勢極：來勢極其2、翻譯第二自然段：重點字詞：歲-年。盡-窮盡。標(biāo)-樹立，舉。倏爾-忽然。略-一點點逝-去，往3、翻譯第三自然段：重點字詞：文-畫著溯迎-逆流迎著出沒-健兒在水中忽隱忽現(xiàn)鯨波-巨浪4、翻譯第四自然段：重點字詞：溢-滿穹-高僦賃-租用容-許，使。 二、整體感知：提示：（教師補(bǔ)充）作者所處的時代是南宋，當(dāng)時的都城在臨安（杭州）， 觀潮地在當(dāng)時臨安城南，每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。 迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時又有吳地少年弄潮爭標(biāo)的表演， 當(dāng)時從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。1、小組討論本文四段段意：a）寫海潮的雄偉壯觀b）寫水軍演習(xí)的精彩場面c）寫弄潮健兒的英姿d

4、）寫觀潮人數(shù)之多2、本文的線索是什么？（海潮）三、研讀賞析：1、指明讀第一自然段：（討論）A、作者對江潮從那幾方面進(jìn)行描寫的？寫出了它什么 特點？從形、色、聲、勢四個方面進(jìn)行正面描繪，由遠(yuǎn)及近 的寫出了海潮的雄奇景象B、楊萬里的詩句有什么作用？作用是表現(xiàn)錢塘潮水的雄偉，形象生動，呼應(yīng)首句， 為下文作鋪墊C、運(yùn)用了什么修辭？（比喻、夸張）2、齊讀2、3、4段，回答：本文題目是“觀潮”，這些內(nèi)容是不是離題？為什么？本文描寫的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀潮情景，既襯 托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀?，又共同組成了南宋都城生活的風(fēng) 景畫、風(fēng)俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。總結(jié)：本文是一篇在藝術(shù)上很有特點的寫景記事佳作，以海潮 為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合，語 言簡練。描寫十分生動，既用了比喻、夸張等描寫手法，而