自考中國現(xiàn)當代作家作品專題研究考試大綱

1、中國現(xiàn)當代作家作品專題研究（魯迅小說研究）(0812)自學考試大綱一、課程性質(zhì)及其設(shè)置目的本課程是湖北省高等教育自學考試漢語言文學專業(yè)（本科段）的專業(yè)課，其考試是按照全日制普通高校相同層次的要求進行的水平合格考試。設(shè)置本課程的目的是，全面理解魯迅小說，學習作家作品研究的方法。二、課程內(nèi)容與考核目標引言（一）學習的目的與要求：本章重點在于魯迅的世界觀、文藝觀的理解，要了解魯迅前后期自然觀、歷史觀的不同之處，理解魯迅前后期文藝觀的不同之處。（二）章節(jié)內(nèi)容 1、魯迅獲得的國際聲譽，毛澤東對魯迅的評價 。 2、魯迅前后期世界觀、文藝觀的不同 。 3、茅盾、巴金對魯迅的評價。（三）考核知識點1

2、、魯迅的世界觀即自然觀、歷史觀前后期的不同。2、魯迅的文藝觀前后期的不同。3、魯迅多樣化的藝術(shù)方法。 4、茅盾、巴金對魯迅的評價。 5、瞿秋白對魯迅的評價。識記魯迅獲得哪些國際聲譽。毛澤東對魯迅的崇高評價。魯迅思想前后期的時間劃分。茅盾、巴金、瞿秋白對魯迅的評價。領(lǐng)會魯迅的文藝觀。多樣化的藝術(shù)方法：以“為人生”文學主張為主干，接受了拜倫等“摩羅”派詩人的浪漫主義，果戈理、顯克微支的現(xiàn)實主義，乃至安特萊夫的“使象征、印象主義與寫實主義相調(diào)和”的思想。第一章  魯迅小說崇高的歷史地位（一）學習目的與要求本章重點在于魯迅小說的現(xiàn)代化內(nèi)容與現(xiàn)代化形式的理解。要深刻理解魯迅小說為什么是真正稱得

3、上現(xiàn)代化的作品。理解小說敘述方式與敘事角度概念。理解魯迅為現(xiàn)代小說提供了什么藝術(shù)經(jīng)驗，了解魯迅對鄉(xiāng)土文學的影響。（二）章節(jié)內(nèi)容1、從我國小說發(fā)展史的角度看，他的吶喊彷徨無論在內(nèi)容和形式上，都稱得上是一次深刻的革命。2、魯迅小說畫出了現(xiàn)代中國人的魂靈，在有限的篇幅中塑造出具有無限生命力的藝術(shù)典型。3、魯迅小說為中國現(xiàn)代小說提供了豐富的藝術(shù)經(jīng)驗，給中國現(xiàn)作家的創(chuàng)作以深刻的影響。（三）考核知識點1、魯迅小說的現(xiàn)代化內(nèi)容：“人” 的覺醒。2、魯迅小說的現(xiàn)代化藝術(shù)形式：白話小說；橫斷面寫法；人物性格中心；多樣化敘述方式和敘述角度。3、魯迅小說中的“我”的不同作用。4、魯迅繼承與借鑒中外文學的經(jīng)驗，創(chuàng)作方

4、法的多樣化。5、魯迅與中國現(xiàn)代“鄉(xiāng)土文學”。識記沈雁冰（茅盾）對魯迅小說“新形式”的評價。領(lǐng)會魯迅與現(xiàn)代鄉(xiāng)土小說流派。綜合應(yīng)用魯迅小說真正稱得上是現(xiàn)代化的文學作品。A、首先表現(xiàn)在作品思想內(nèi)容的現(xiàn)代化方面，其標志是“人”的覺醒。B、其次表現(xiàn)為魯迅小說在藝術(shù)形式上對中國舊小說進行了全面革新，使“五四”開始的小說創(chuàng)作能以現(xiàn)代化的嶄新面貌呈現(xiàn)在讀者面前。具體說：1、魯迅是中國現(xiàn)代化文學史上用白話文進行小說創(chuàng)作并獲得巨大成就的第一人。2、魯迅小說采用“橫斷面”手法，截取生活的片斷，來顯示現(xiàn)實的全貌。不是傳統(tǒng)小說從頭道來的的流水帳式結(jié)構(gòu)方式。3、魯迅小說突破了古代小說著重敘述故事情節(jié)的模式，強調(diào)人物性格的

5、刻劃。4、突破了舊小說單一的線性敘事和全知全能視角，敘事方式和敘述角度多樣化。第二章 魯迅小說創(chuàng)作的準備（一）學習的目的與要求本章重點在于理解魯迅小說創(chuàng)作的理論準備，要理解摩羅詩力說的主要內(nèi)容及重要意義，理解魯迅創(chuàng)作吶喊前的思想準備，了解魯迅創(chuàng)作的知識準備情況。（二）章節(jié)內(nèi)容  1、魯迅為振邦興國而立志從事新文藝運動的思想發(fā)展過程。2、魯迅創(chuàng)作吶喊前的思想準備。3、魯迅創(chuàng)作的理論準備。 4、魯迅創(chuàng)作的知識準備。（三）考核知識點1、魯迅在日本期間與好友許壽裳探討國民性問題。2、摩羅詩力說的基本內(nèi)容和重要意義。3、魯迅創(chuàng)作的理論準備的幾篇重要文藝論文。 4、魯迅整理的

6、古代小說集：古小說鉤沉、唐宋傳奇集、小說舊聞鈔。5、魯迅翻譯的外國文學作品域外小說集。識記了解魯迅生平思想發(fā)展脈絡(luò)。魯迅留日時期與好友許壽裳探討國民性問題。摩羅詩力說的創(chuàng)作時間與文藝觀點。領(lǐng)會魯迅創(chuàng)作的知識準備，博覽群書。古小說鉤沉中國小說史略翻譯出版域外小說集簡單應(yīng)用：摩羅詩力說的基本文藝觀點和重要意義。1、魯迅針對中國的現(xiàn)實和歷史情況提出了文藝家必須“攖人心”。2、魯迅認為文藝是以觸動人的情感為其特征的。3、文藝不僅以觸動人的情感為特征而且它同樣能顯示生活的規(guī)律、人生的真理。4、魯迅指出文藝是為人生的。1907年寫的長篇文藝論文摩羅詩力說，深刻闡述了偉大的詩人（文藝家） 、文藝作品對一個國

7、家、民族的重大作用，是魯迅從事文學創(chuàng)作之前寫的第一篇文藝論文。第三章斯巴達之魂與懷舊（一）學習的目的與要求本章重點在于斯巴達之魂與懷舊的創(chuàng)作特色的理解。要理解斯巴達之魂與懷舊各是使用了什么樣的創(chuàng)作方法，理解斯巴達之魂藝術(shù)表現(xiàn)上的突破，理解懷舊的第一人稱手法。了解斯巴達之魂的基本內(nèi)容、語言特色和它的思想意義，了解懷舊的基本內(nèi)容、思想意義、語言特色。（二）章節(jié)內(nèi)容1、斯巴達之魂與懷舊的兩次寫作所取得的經(jīng)驗為吶喊的創(chuàng)作奠定了若干基礎(chǔ)。2、斯巴達之魂的基本內(nèi)容、創(chuàng)作特色、語言特色、思想意義。3、懷舊的基本內(nèi)容、創(chuàng)作特色、語言特色、思想意義。（三）考核知識點1、斯巴達之魂、懷舊的創(chuàng)作時間、各用署名、主人

8、公名字。2、斯巴達之魂對舊小說的突破。3、斯巴達之魂的浪漫主義風格。4、懷舊的新穎構(gòu)思。5、懷舊的藝術(shù)特點：現(xiàn)實主義。識記 斯巴達之魂的創(chuàng)作時間。斯巴達之魂基本情節(jié)。懷舊的創(chuàng)作時間。懷舊的基本情節(jié)。懷舊的藝術(shù)特點。女主人公埃烈娜形象。領(lǐng)會斯巴達之魂的浪漫主義風格。簡單應(yīng)用：斯巴達之魂與懷舊的比較分析：1、斯巴達之魂是一出動人心弦的壯美的悲劇，懷舊是一出令人忍俊不禁的諷刺喜劇。2、從斯巴達之魂中，可以明顯感覺到古典詩詞及紅樓夢的某些影響。從懷舊中，又可以看到儒林外史對作者創(chuàng)作的某些啟示。3、斯巴達之魂是以浪漫主義為主調(diào),其中不乏現(xiàn)實主義因素,懷舊是以現(xiàn)實主義為主調(diào)，但某些情節(jié)富有傳奇色彩。第四章

9、  吶喊、彷徨的基本內(nèi)容（一）學習的目的與要求本章重點在于吶喊彷徨基本內(nèi)容、總主題、文學史意義。要理解魯迅小說基本內(nèi)容的多層面概括，深刻理解魯迅小說中悲劇的幾種類型,理解魯迅的悲劇觀，理解魯迅的喜劇觀。（二）章節(jié)內(nèi)容1、吶喊彷徨的基本內(nèi)容、創(chuàng)作時間、總主題、社會內(nèi)容、文學史意義。2、對魯迅小說基本內(nèi)容的多層面概括。3、魯迅小說對悲劇的選擇及雙重的悲劇性質(zhì)。4、魯迅的悲劇觀、喜劇觀。（三）考核知識點1、吶喊彷徨基本內(nèi)容、創(chuàng)作時間、總主題、思想核心。2、魯迅小說中幾種悲劇類型。3、覺醒者悲劇的兩種類型。4、奴隸、覺醒者雙重的悲劇性質(zhì)。5、魯迅的悲劇觀、悲劇產(chǎn)生的深刻的歷史和現(xiàn)實的社會根源

10、。6、魯迅的喜劇觀及兩部喜劇作品。識記吶喊的創(chuàng)作時間。吶喊所收錄的14篇作品的篇名。彷徨的創(chuàng)作時間。彷徨11篇作品的篇名。簡單應(yīng)用對魯迅小說基本內(nèi)容的多層面概括1、從魯迅小說與中國現(xiàn)代革命的關(guān)系看，可以概括為中國現(xiàn)代革命的一面鏡子。2、從文學與社會人生的關(guān)系看，魯迅小說揭露了“上流社會的墮落和下層社會的不幸”。3、從魯迅小說創(chuàng)作動機看，主要是“改變”“愚弱的國民”的“精神”，“攻打國民性的病根”。4、從小說的哲理意蘊來看，是希望與絕望的雙重演變。5、從美學范疇看，是悲劇藝術(shù)高峰。綜合應(yīng)用魯迅的悲劇觀魯迅的喜劇觀魯迅小說三種悲劇類型：1、覺醒者的悲劇或夢醒了無路可走的悲劇?？袢耍ㄔ诰茦巧希?、瘋子

11、（長明燈）、夏瑜（藥）；呂緯甫（在酒樓上）、魏連殳（孤獨者）、子君、涓生（傷逝）。2、奴隸的悲劇或想作奴隸而不得的悲劇。祥林嫂（祝福）、閏土（故鄉(xiāng)）、華老栓（藥）、單四嫂子（明天）。3、舊的封建主義世界的殉葬者的悲劇?？滓乙眩滓乙眩㈥愂砍桑ò坠猓斞感≌f的喜劇類型肥皂、高老夫子第五章  魯迅與果戈理（一）學習的目的與要求本章重點在于理解果戈理狂人日記與魯迅狂人日記的異同。要深刻理解果戈理狂人日記與魯迅狂人日記的異同，理解魯迅對果戈理的評價，理解魯迅狂人日記中的狂人形象。（二）章節(jié)內(nèi)容1、外國文藝對魯迅的影響。2、魯迅對果戈理的評價。3、果戈理對魯迅小說創(chuàng)作的影響。（三）考核知識點

12、1、魯迅對果戈理作出了怎樣的評價。2、果戈理對魯迅小說創(chuàng)作的影響。3、果戈理狂人日記與魯迅狂人日記的異同。4、果戈理筆下狂人與魯迅筆下狂人的異同。5、果戈理創(chuàng)作對形成魯迅“為人生”的現(xiàn)實主義文學主張的影響。6、果戈理狂人日記與魯迅狂人日記藝術(shù)風格的不同。7、果戈理狂人日記與魯迅狂人日記創(chuàng)作方法的不同。識記魯迅怎樣評價果戈理。簡單應(yīng)用狂人形象分析綜合應(yīng)用比較魯迅與果戈理同名小說狂人日記的異同。1、兩篇作品雖同樣具有反封建意義，但是內(nèi)容側(cè)重點以及它們的深度、廣度有別。2、兩篇作品都以狂人為主人公，但兩個狂人的思想境界不同。3、兩篇作品雖然同樣是以內(nèi)心獨白的日記形式展開情節(jié)，但兩者的創(chuàng)作方法不盡相同

13、。4、兩篇作品的藝術(shù)風格不同。第六章  魯迅的藥與俄國文學（一） 學習的目的與要求本章重點在于理解魯迅小說藥整體上高于工人和白手的人、齒痛、默等作品。要深刻理解為什么說藥是魯迅先生在藝術(shù)上的一個創(chuàng)造。理解工人和白手的人與藥的異同。理解安特萊夫的陰冷對魯迅的影響，了解黯淡的煙霧里、默與藥的異同。（二）章節(jié)內(nèi)容1、屠格涅夫的工人和白手的人與藥的異同。2、安特萊夫的齒痛、黯淡的煙霧里、默與藥的異同以及安特萊夫的陰冷對魯迅的影響。3、藥在整體上高于工人和白手的人、齒痛等作品，是魯迅先生在藝術(shù)上的一個創(chuàng)造。（三）考核知識點1、與藥相關(guān)的俄國文學作品。2、工人和白手的人與藥的異同。3、齒痛與藥的

14、異同。4、安特萊夫的“陰冷”對魯迅的影響。5、為什么說藥在整體上高于上述作品，是魯迅先生在藝術(shù)上的一個創(chuàng)造。識記魯迅小說藥的基本情節(jié)。與藥相關(guān)的俄國文學作品。屠格涅夫的工人和白手的人。安特萊夫的齒痛、黯淡的煙靄里和默。簡單應(yīng)用比較魯迅小說藥與上述作品的異同。1、藥的思想格調(diào)高于上述作品。2、藥比上述作品概括深廣，內(nèi)容豐富、寓意深刻。第七章 阿Q正傳與勝利者巴爾代克、炭畫（一） 學習的目的與要求本章重點在于理解魯迅阿Q正傳與顯克微支小說的異同點。要深入理解阿Q正傳與顯克微支的勝利者巴爾代克的共同點。理解分析阿Q形象。理解阿Q正傳與炭畫的共同點。了解勝利者巴爾代克的基本內(nèi)容。（二）章節(jié)內(nèi)容1、魯迅

15、與顯克微支出身、教養(yǎng)、生活經(jīng)歷、思想傾向的共同點。2、顯克微支的勝利者巴爾代克的基本情節(jié)。3、阿Q正傳精神勝利法的分析。4、阿Q正傳與勝利者巴爾代克藝術(shù)風格的共同點及比較。5、阿Q正傳與炭畫的共同點。（三）考核知識點1、阿Q形象分析。2、比較魯迅小說與顯克微支小說的共同點。3、阿Q正傳與勝利者巴爾代克藝術(shù)風格的異同。4、 顯克微支小說勝利者巴爾代克基本情節(jié)。識記魯迅小說阿Q正傳基本內(nèi)容。顯克微支小說勝利者巴爾代克基本情節(jié)。領(lǐng)會魯迅為什么喜愛波蘭作家顯克微支的作品。簡單應(yīng)用阿Q形象分析：綜合應(yīng)用比較阿Q正傳與顯克微支小說的共同點：1、它們都以農(nóng)民作為主人公，而且都以農(nóng)民的性格被扭曲作為小說描寫的

16、重點。2、在藝術(shù)風格上，兩者大的共同點都是以喜劇性的諷刺筆調(diào)，刻劃悲劇性的性格。在人物的喜劇性沖突中，往往潛伏著人物深刻的悲劇危機。他們的共同之處在于，“用滑稽的筆法寫陰慘的事跡”。第八章  魯迅的長明燈與迦爾詢的紅花（一） 學習的目的與要求本章重點在于理解長明燈與紅花的異同。要深刻理解長明燈與紅花的異同點，理解長明燈中瘋子與紅花中瘋子的異同點，理解魯迅對迦爾詢紅花的譯介，了解長明燈基本情節(jié)，了解紅花基本情節(jié)。（二）章節(jié)內(nèi)容1、魯迅對迦爾詢紅花的譯介。2、長明燈與紅花的共同點。3、長明燈對紅花的借鑒與創(chuàng)新。（三）考核知識點1、長明燈與紅花的共同點。2、長明燈中瘋子與紅花中瘋子的異同點

17、。3、長明燈對紅花借鑒的與創(chuàng)新。4、魯迅怎樣評價紅花。識記魯迅對迦爾詢紅花的譯介。領(lǐng)會長明燈基本情節(jié)。紅花基本情節(jié)。綜合應(yīng)用比較長明燈與紅花1、兩篇作品都以一個具體事物象征反動勢力。2、兩篇作品都以瘋子為主要人，并寫出他們奮不顧身、堅韌不撥的共同品質(zhì)。3、兩篇作品都是短篇小說中的珍品，都具有單純、集中、精煉的特色。4、長明燈在思想內(nèi)容與藝術(shù)方法上對紅花的超越。第九章  魯迅小說與阿爾志跋綏夫（一）學習的目的與要求本章重點在于理解魯迅小說與阿爾志跋綏夫小說精神相通處。要深刻理解魯迅小說中表現(xiàn)改革者要救群眾而反被群眾所迫害并由此引起改革者的孤寂、悲哀。理解魯迅譯介工人綏惠略夫的兩點原因。

18、理解魯迅小說創(chuàng)作中“夢醒了無路可走”的悲劇性。了解工人綏惠略夫基本情節(jié)。（二）章節(jié)內(nèi)容1、魯迅對阿爾志跋綏夫小說的譯介。2、魯迅小說與阿爾志跋綏夫小說精神相通之處。3、魯迅與阿爾志跋綏夫的區(qū)別差異。（三）考核知識點1、魯迅小說與阿爾志跋綏夫小說精神相通之處。2、魯迅翻譯工人綏惠略夫的原因。3、魯迅小說中的孤獨、寂寞的改革者形象。4、 魏連殳與綏惠略夫的異同。5、 如何理解魯迅小說創(chuàng)作中“夢醒了無路可走”的悲劇性。6、 魯迅小說與阿爾志跋綏夫小說中改革者對待不覺悟群眾的態(tài)度的差異。識記工人綏惠略夫基本情節(jié)。領(lǐng)會魯迅翻譯工人綏惠略夫的兩點原因。綜合應(yīng)用魯迅小說與阿爾志跋綏夫小說的精神相通處。1、在

19、表現(xiàn)改革者要“救群眾，而反被群眾所迫害”，并由此引起改革者的孤寂、悲哀這一點上，魯迅與阿爾志跋綏夫的創(chuàng)作有相通的地方。2、工人緩惠略夫中的阿倫加姑娘“夢醒了無路可走”的悲劇，引起魯迅的共鳴。類似的悲劇，在魯迅創(chuàng)作中也留下某些痕跡。3、魯迅與阿爾志跋綏夫一樣，都為不幸者的“殘酷的娛樂”和可恥的健忘癥而倍感痛心。第十章  魯迅小說與中國古典小說（一）學習的目的與要求本章重點在于理解魯迅的小說創(chuàng)作在思想內(nèi)容上與我國古典小說的密切聯(lián)系，要深刻理解魯迅在反封建上與我國古典小說的聯(lián)系以及他的發(fā)展提高。（二）章節(jié)內(nèi)容1、聊齋志異、儒林外史等中國古典小說對魯迅創(chuàng)作的影響。2、魯迅在反封建上既與我國古

20、典小說有一脈相承的關(guān)系，又有所發(fā)展，有所提高。（三）考核知識點1、孔乙已、陳士成、四銘的形象分析。2、魯迅對古典小說的評價。3、魯迅小說在科舉制度的揭露批判上與聊齋志異、儒林外史和紅樓夢的異同。4、魯迅在反封建上既與我國古典小說有一脈相承的關(guān)系，又有所發(fā)展提高。識記魯迅對我國古典小說的評價。聊齋志異、儒林外史和魯迅小說揭露科舉的篇什及其中的人物。理解與分析魯迅小說對封建科舉制的揭露批判與聊齋志異、儒林外史和紅樓夢?？滓乙?、陳士成、四銘的形象分析。第十一章  魯迅小說與中國古典小說（二）（一）學習的目的與要求本章重點在于理解魯迅小說與紅樓夢的關(guān)系。要深刻理解魯迅在創(chuàng)作中對紅樓夢現(xiàn)實主義

21、的繼承與發(fā)展。理解魯迅對紅樓夢的評價。理解魯迅對儒林外史的評價。理解魯迅小說對傳統(tǒng)才子佳人小說的突破。理解魯迅小說與儒林外史的共同點。理解魯迅小說的詩境特色和以性格為中心的創(chuàng)作方法。（二）章節(jié)內(nèi)容1、魯迅小說對紅樓夢的評價。2、魯迅在小說創(chuàng)作的藝術(shù)實踐上繼承并發(fā)展紅樓夢的現(xiàn)實主義精神。3、魯迅對儒林外史的評價以及魯迅與儒林外史的諷刺藝術(shù)的共同點。（三）考核知識點1、魯迅怎樣論紅樓夢。2、魯迅在小說創(chuàng)作的藝術(shù)實踐上繼承并發(fā)展紅樓夢的現(xiàn)實主義精神。3、魯迅小說的詩境特色和以性格為中心的創(chuàng)作方法。4、魯迅論儒林外史。5、魯迅的小說與儒林外史的諷刺藝術(shù)的共同點。識記魯迅論儒林外史。魯迅論紅樓夢。簡單應(yīng)

22、用一，魯迅小說與紅樓夢1、打破了流行的才子佳人小說、公案小說“千部一腔、千人一面”的公式化，概念化舊框框，充分分提示了人物性格的復雜性。2、打破了舊小說迎合小市民趣味的才子佳人“大團圓”的俗套，敢于寫出現(xiàn)實生活中大量存在的悲劇。3、打破了古典小說以傳奇性故事情節(jié)取勝的寫法，而是對普通的日常生活進行精心選擇與提煉，達到寓意深刻于平凡之中。二，魯迅小說與儒林外史1、戚而能諧的諷刺藝術(shù)在魯迅小說中的體現(xiàn)。2、婉而多諷的諷刺藝術(shù)在魯迅小說中的體現(xiàn)。3、魯迅小說的對比藝術(shù)。第十二章  魯迅小說特色（一）（一）學習的目的與要求本章重點在于對魯迅小說構(gòu)思特色的理解。要深刻理解魯迅小說藝術(shù)構(gòu)思的特點

23、。理解一件小事的藝術(shù)構(gòu)思。理解分析終身大事與傷逝藝術(shù)構(gòu)思的不同點以及思想差距。理解魯迅小說開掘深、立意新的原因。（二）章節(jié)內(nèi)容1、魯迅小說構(gòu)思的顯著特色。2、魯迅小說開掘深、立意新的原因在于他在構(gòu)思時高瞻遠矚、熔古鑄今。（三）考核知識點1、魯迅藝術(shù)構(gòu)思的顯著特點。2、一件小事的藝術(shù)構(gòu)思特點。3、終身大事與傷逝藝術(shù)構(gòu)思的不同點以及思想差距。4、魯迅小說之所以開掘深、立意新的主要原因。識記魯迅小說藝術(shù)構(gòu)思的特色：高瞻遠矚，煉古鑄今；以“吃人”、“立人”為中心，著眼于人們心靈的改造，所以，開掘深、立意新。簡單應(yīng)用分析一件小事的藝術(shù)構(gòu)思第十三章  魯迅小說特色（二）（一）教學的目的與要求本章

24、重點在于理解魯迅小說藝術(shù)表現(xiàn)上的特色。要深刻理解魯迅小說藝術(shù)表現(xiàn)上的特色。理解魯迅小說藝術(shù)表現(xiàn)上的五個類型。理解魯迅小說創(chuàng)作的中心問題是寫出現(xiàn)代中國人的魂靈，創(chuàng)造出活生生的人物性格。理解魯迅創(chuàng)造典型化的方法。理解魯迅小說謀篇布局特點是善于以小見大，以實寫虛。（二）章節(jié)內(nèi)容1、魯迅小說藝術(shù)表現(xiàn)上的整體特色。2、魯迅小說藝術(shù)表現(xiàn)上的五種類型。3、魯迅小說創(chuàng)作的中心問題：寫出現(xiàn)代中國人的魂靈，創(chuàng)造出活生生的人物性格。4、魯迅創(chuàng)造典型人物的方法。（三）考核知識點1、魯迅小說藝術(shù)表現(xiàn)上的整體特色。2、魯迅小說藝術(shù)表現(xiàn)上的五種類型及其代表性作品。3、魯迅小說創(chuàng)作的中心問題：寫出現(xiàn)代中國人的魂靈，創(chuàng)造出活生

25、生的人物性格。4、魯迅對人物的外形描寫強調(diào)神似，以形寫神，達到形神兼?zhèn)洹?、從平凡的生活素材進行提煉、加工，使人物典型化的方法。6、魯迅對從生活原形到藝術(shù)典型的熔鑄、升華過程的概括。7、魯迅小說景物描寫的特點與作用：景隨人出，景人相映。8、魯迅謀篇布局的特點：善于以小見大，以實寫虛。識記魯迅小說藝術(shù)表現(xiàn)特色：打破舊套、力求創(chuàng)新；寫真實、抒真情，著力于人物性格刻劃，強調(diào)神似，以形寫神，以小見大，以實顯虛。博采眾長，自成大家。領(lǐng)會魯迅小說藝術(shù)類型。1、重敘述，含有雜文式的諷刺類：阿Q正傳、孔乙已、肥皂、高老夫子、離婚、幸福的家庭。2、偏重抒情，含有較多的詩的因素：故鄉(xiāng)、傷逝、孤獨者、在酒樓上3、兼

26、有雜文與詩的因素：一件小事、祝福、社戲、狂人日記4、以人物性格為中心的，環(huán)繞人物性格的發(fā)展來展開故事情節(jié)：阿Q正傳、白光、孔乙已、狂人日記、祝福、孤獨者5、以事件為發(fā)展線索，在故事情節(jié)開展中著力刻劃人物：藥、示眾、長明燈、風波、肥皂、社戲魯迅創(chuàng)造典型人物的方法：“雜取種種人，合成一個”。 簡單應(yīng)用魯迅小說創(chuàng)造典型人物的方法。魯迅小說著力于人物性格刻畫：1、塑造富有生命力的典型人物，強調(diào)神似，以形寫神，達到形神兼?zhèn)洹?、大量通過富有個性特征的語言、行動和心理來揭示人物的神態(tài)。第十四章  魯迅小說特色（三）（一）學習的目的與要求本章的重點在于理解魯迅小說的語言特色。要深刻理解魯

27、迅小說語言凝煉、冷雋、貼切、傳神的特色。理解魯迅小說語言的獨創(chuàng)性。了解魯迅凝煉、冷雋、貼切、傳神的原因。（二）章節(jié)內(nèi)容1、魯迅小說語言的總體特色。2、魯迅小說語言的凝煉、以少勝多的特點及其分析。3、魯迅小說語言的貼切、傳神及其分析。4、魯迅小說語言的獨特性。（三）考核知識點1、魯迅小說語言總體特色。2、舉例分析魯迅小說語言的凝煉性特點。3、舉例分析魯迅小說語言獨創(chuàng)性的特點。4、小說語言凝煉、冷雋、貼切、傳神的原因。               &

28、#160;               識記魯迅小說語言特色：善于千錘百煉，以少勝多。凝煉、冷雋、貼切、傳神、精粹。簡單應(yīng)用從魯迅創(chuàng)作中舉例分析魯迅小說的語言特色。從魯迅創(chuàng)作中舉例分析魯迅小說的語言的獨創(chuàng)性。1、極善于挑選恰當?shù)膭釉~以增強描繪的形象性。2、有些極普通的字眼經(jīng)他精心選用，確有點石成金的特殊功效。3、魯迅語言的勻稱和節(jié)奏美。4、作者往往采取某一語句多次重復、照應(yīng)的形式，以增強作品內(nèi)在的節(jié)奏感。第十五章  魯迅小說的新開拓（一）（一）學

29、習的目的與要求本章重點在于理解魯迅對中國現(xiàn)代小說的新開拓。要深刻理解不周山在魯迅小說創(chuàng)作中的開拓性。理解弗洛伊德對魯迅小說的影響。理解不周山的意義。理解魯迅創(chuàng)作不周山的原意。了解魯迅對弗洛伊德學說的批評。（二）章節(jié)內(nèi)容1、魯迅的小說創(chuàng)作與弗洛伊德的精神分析學說的聯(lián)系。2、魯迅小說對中國現(xiàn)代小說的新開拓。3、魯迅對弗洛伊德學說的批評。（三）考核知識點1、不周山創(chuàng)作的時間和基本情節(jié)。2、不周山的意義。3、 魯迅有意借用弗洛伊德的精神分析學說所創(chuàng)作的小說。4、魯迅運用精神分析學說創(chuàng)作的小說對中國現(xiàn)代小說的新開拓。5、魯迅創(chuàng)作不周山的原意。識記不周山的創(chuàng)作時間、基本內(nèi)容。領(lǐng)會不周山的意義。魯迅自敘不周

30、山的“原意，是在描寫性的發(fā)動和創(chuàng)造，以至衰亡的。”是“取了弗洛伊德學說，來解釋創(chuàng)造人和文學的緣起”。綜合應(yīng)用以下小說中所蘊含的精神分析學內(nèi)容：1、不周山（補天）2、肥皂3、白光4、弟兄第十六章  魯迅小說的新開拓（二）（一）學習的目的與要求本章重點在于對故事新編的基本內(nèi)容的理解。要深刻理解故事新編的基本內(nèi)容：“發(fā)揚民族正氣，刨壞種的祖墳”的含義。理解不周山藝術(shù)上的獨特之處。理解故事新編處理古代題材的三種類型。（二）章節(jié)內(nèi)容：1、魯迅創(chuàng)作不周山的意圖和獨特之處。2、故事新編的出版時間、基本內(nèi)容和屬于什么性質(zhì)的作品。3、故事新編處理古代題材的三種類型。（三）考核知識點1、故事新編的出版時

31、間及八篇作品和其主要內(nèi)容。2、不周山的創(chuàng)作意圖和藝術(shù)上的獨特之處。3、故事新編的基本內(nèi)容。4、故事新編屬于何種類型的小說。5、故事新編處理古代題材的三種類型。識記故事新編出版時間。故事新編八篇作品篇名及主要內(nèi)容。領(lǐng)會故事新編處理古代題材的三種類型。一類是史料的“鋪排，沒有改動”。如鑄劍。一類是“只取一點因由，隨意點染，鋪成一篇”。如起死。一類是“古今交融”，將神話、傳說、史實與現(xiàn)實熔為一爐。如理水、采薇等。領(lǐng)會故事新編屬于何種類型的小說。魯迅自己認為，它“是神話、傳說及史實的演義”。簡單應(yīng)用故事新編的基本內(nèi)容：可用這樣兩句話概括：“發(fā)揚民族正氣，刨壞種的祖墳?！?、 熱情謳歌了神話傳說及歷史記

32、載中中華民族的脊梁女媧、弈、大禹、墨子、宴之敖者，通過這些形象表達了作者對人民群眾及其代表者的贊頌。2、 深刻地揭露了伯夷、叔齊、老聃等歷史人物思想中的消極面，給現(xiàn)實社會中某些錯誤思想、消極現(xiàn)象以形象的批評。第十七章  “只給鋪排，沒有改動”（一）學習的目的與要求本章重點在于理解鑄劍的創(chuàng)作方法。深刻理解“只給鋪排,沒有變動”的含義。理解分析宴之敖者形象。理解鑄劍的創(chuàng)作在作者的思想和創(chuàng)作發(fā)展中的重要意義。了解鑄劍中虛構(gòu)的重要意義。（二）章節(jié)內(nèi)容1、鑄劍的創(chuàng)作方法:“只給鋪排,沒有變動。”2、對鑄劍中眉間尺、宴之敖者等人物形象分析。3、鑄劍的創(chuàng)作在作者的思想和創(chuàng)作發(fā)展中的重要意義。（三）

33、考核知識點1、鑄劍取材于何處。2、鑄劍創(chuàng)作方法及其含義。3、鑄劍的基本情節(jié)。4、 眉間尺、宴之敖者形象分析。5、鑄劍的創(chuàng)作在作者的思想和創(chuàng)作發(fā)展中的重要意義 。  識記鑄劍的小說取材于列異傳及搜神記。鑄劍的基本情節(jié)。領(lǐng)會鑄劍的創(chuàng)作方法，對史實“只給鋪排，沒有改動”。簡單應(yīng)用理解分析宴之敖者形象。      第十八章  “只取一點因由，隨意點染”（一）學習的目的與要求本章重點在于對起死創(chuàng)作方法的理解。要深刻理解“只取一點因由，隨意點染”的含義。理解作品從哪幾方面入手來刻劃莊子的。理解起死與故事新編中的其它作品相比較的獨特之處。了解起死的基本內(nèi)容。（二）章節(jié)內(nèi)容1、起死創(chuàng)作方法及其基本內(nèi)容。2、作品從哪三方面入手展開對莊子的刻劃的。3、起死與故事新編中的其它作品相比較的