高職院校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)思考

1、 高職院校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)思考摘要：伴隨著高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，高職院校青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)出了一些值得關(guān)注的問(wèn)題。本文分析高職院校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題，提出了行之有效的解決方法。關(guān)鍵詞：高職院校；青年教師；師德師風(fēng)百年大計(jì)，教育為本。通過(guò)近幾年高職院校的擴(kuò)招，青年教師總量達(dá)到教師總量的50%甚至還多。青年教師的師德師風(fēng)就關(guān)系到教育工作的質(zhì)量與水平，直接影響學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成與發(fā)展。因此加強(qiáng)青年教師師德師風(fēng)建設(shè)，勢(shì)在必行。一、青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題1.缺乏責(zé)任心責(zé)任心是教師職業(yè)的前提，而高職院校有些青年教師卻沒(méi)有很好地履行這個(gè)高尚崗位的工作

2、職責(zé)，對(duì)教學(xué)工作敷衍塞責(zé)。教學(xué)上既不認(rèn)真?zhèn)湔n授課，也不注重教育教學(xué)改革，教學(xué)方法簡(jiǎn)單，忽視學(xué)生的主體地位。2.缺乏愛崗敬業(yè)精神部分青年教師缺乏愛崗敬業(yè)的精神，缺乏奉獻(xiàn)精神和教育熱情，不愿全身心投入教育教學(xué)工作，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，滿足于現(xiàn)有文化知識(shí)和理論，不認(rèn)真上課，出工不出力。有的甚至根本就不備課，更談不上鉆研教材進(jìn)行教研教改。3.缺乏教師職業(yè)道德有些青年教師思想政治觀念淡薄，熱衷于散布各種流言蜚語(yǔ)和小道消息，損害黨和政府形象；有的上班遲到早退，工作期間上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股票玩基金；個(gè)別青年教師在教育教學(xué)、評(píng)優(yōu)評(píng)先及職稱評(píng)審中弄虛作假，以不正當(dāng)手段破壞公平競(jìng)爭(zhēng)原則。4.缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神高職

3、院校青年教師和原來(lái)從中專轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的部分老師相比，學(xué)歷高，學(xué)識(shí)廣。有些青年教師就會(huì)出風(fēng)頭、拉幫派、鬧矛盾、鬧糾紛、人際關(guān)系緊張，不能形成良好的校園風(fēng)氣。部分青年教師不能吸取別人的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富和對(duì)照檢驗(yàn)自己，不關(guān)心他人，不講大局，遇到集體利益和個(gè)人利益有矛盾時(shí)，毫不客氣地選擇個(gè)人利益。二、加強(qiáng)青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)思考1.做好青年教師典型示范和大力宣傳教育工作高職院校應(yīng)大力宣傳青年教師師德師風(fēng)先進(jìn)典型的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)、好方法。通過(guò)開展師德宣傳月活動(dòng)，組織報(bào)告會(huì)，座談?dòng)懻摚鐣?huì)實(shí)踐，在校園網(wǎng)上建立師德監(jiān)督網(wǎng)站等形式號(hào)召大家向先進(jìn)青年教師典型學(xué)習(xí)。加強(qiáng)師德的宣傳教育活動(dòng)，帶動(dòng)師德師風(fēng)的全

4、面建設(shè)。2.加強(qiáng)青年教師的職業(yè)道德教育高職院校應(yīng)組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(教高200616號(hào))文件精神等法律法規(guī)。通過(guò)座談會(huì)、研討會(huì)、報(bào)告交流會(huì)等形式，使青年教師從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，提高青年教師加強(qiáng)職業(yè)道德教育的自覺(jué)性，為師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利進(jìn)行打好基礎(chǔ)。3.加強(qiáng)青年教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力青年教師應(yīng)有集體主義精神，吸取別人的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富和對(duì)照檢驗(yàn)自己，達(dá)到互幫互學(xué)，共同提高的目的。通過(guò)一些戶外拓展訓(xùn)練、茶話會(huì)集體備課等活動(dòng)實(shí)現(xiàn)信息和資源共享、加大信息交流量，拓展每個(gè)青年教師思維的深度與廣度，培養(yǎng)青年教師團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神，明白1+12的效果。4.構(gòu)建青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效管理機(jī)制一是建立考核機(jī)制，要把高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)作為教育教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容，在考核的過(guò)程中應(yīng)將考核指標(biāo)量化，重點(diǎn)考核青年教師的職業(yè)道德狀況，考核結(jié)束后公開公布考核結(jié)果，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；二是要建立激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)公開、民主的評(píng)價(jià)，促進(jìn)青年教師師德水平的提高，真正起到激勵(lì)的作用；三是建立監(jiān)督機(jī)制，制定規(guī)范的教學(xué)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教師的師德師風(fēng)行為，營(yíng)造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。參考文獻(xiàn)：1傅之平，吳明永.新時(shí)期高校