人教部編版三年級語文下冊第10課《紙的發(fā)明》教學(xué)課件PPT小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、1010 紙的發(fā)紙的發(fā)明明人教部編版 三年級語文下冊中國古代四大發(fā)中國古代四大發(fā)明明指南指南針針造紙造紙術(shù)術(shù)印刷印刷術(shù)術(shù)火火藥藥1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的生字 借助拼音多讀幾遍，也可以向老師或同 學(xué)請教。2.標(biāo)出自然段，圈畫出不理解的詞語或 不懂的地方。朗讀課朗讀課文文 掃清障掃清障礙礙chunchun創(chuàng)創(chuàng)造造pp普普及及cici lnln蔡蔡倫倫uu zhuzhu歐歐洲洲ccn n保保存存shsh社社 會會zhzh制制 造造半包圍結(jié)半包圍結(jié)構(gòu)構(gòu)錄錄存存上上下下結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)生字歸生字歸類類左左右右結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)偉偉 保保 約約 驗驗 撈撈阿阿 歐歐洲洲 社社加一加一加加換一換一換換生活生活中中 識

2、識字字創(chuàng)造：創(chuàng)造：創(chuàng)造就是把以創(chuàng)造就是把以前前 沒有的事物給產(chǎn)生出沒有的事物給產(chǎn)生出或或 者造出來者造出來。中國人在船舶設(shè)計上中國人在船舶設(shè)計上， 創(chuàng)造創(chuàng)造了世界最多的了世界最多的船船 舶圖樣舶圖樣。鑄刻：鑄刻：鑄造雕刻。鑄造雕刻。本本文文 指殷周時期將銘文（指殷周時期將銘文（也也 叫鐘鼎文）鑄刻在青叫鐘鼎文）鑄刻在青銅銅 器上器上。古人把文字古人把文字鑄刻鑄刻在青在青銅銅 器上器上。錄l此處是兩筆。易寫易寫錯錯驗yn這一筆是短橫。易寫易寫錯錯累勞勞累累積積累累多音多音字字lili鮮鮮明明鮮xin鮮鮮為人為人知知xin切一一切切切切菜菜多音多音字字qiqi便便宜宜便pin輕輕便便bin課文主要

3、寫了什么內(nèi)容課文主要寫了什么內(nèi)容？課文按照時間的先后課文按照時間的先后順順 序記敘了造紙術(shù)的發(fā)明過程序記敘了造紙術(shù)的發(fā)明過程， 以及我國造紙術(shù)發(fā)明及傳播以及我國造紙術(shù)發(fā)明及傳播， 對人類社會進(jìn)步的促進(jìn)與對人類社會進(jìn)步的促進(jìn)與影影 響響。總領(lǐng)全文：總領(lǐng)全文：高度評價造紙術(shù)對世界的影響高度評價造紙術(shù)對世界的影響。獻(xiàn)獻(xiàn)之一之一。對國家、公眾所做的有益的對國家、公眾所做的有益的事事自由朗讀課文，文中哪個句子最能概括造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？影影響響造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明世界文明的偉大的偉大貢貢整體感整體感知知造紙術(shù)傳遍造紙術(shù)傳遍了了 全世界，極全世界，極大大 地促進(jìn)了文地促進(jìn)了文化化

4、 的發(fā)展的發(fā)展。先是刻在龜先是刻在龜甲甲 獸骨上，后獸骨上，后來來 刻在竹片木刻在竹片木片片 上，再后來上，再后來寫寫 在帛在帛上上蔡倫改進(jìn)造蔡倫改進(jìn)造紙紙 術(shù)術(shù)。用麻造用麻造紙紙造紙術(shù)發(fā) 明以前西漢時代東漢時代后來讓我們走進(jìn)課文，看看造紙 術(shù)的發(fā)明經(jīng)歷了哪些過程？為什 么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承了 下來？要記錄一件事，就用刀把文字要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和刻在龜甲和獸獸 骨骨上上，或者把文字，或者把文字鑄刻在青銅器上鑄刻在青銅器上。后來，人們又把文字刻后來，人們又把文字刻在竹片和木片上在竹片和木片上。笨重， 不方便作者告訴人們文 字發(fā)明早于紙的 發(fā)明學(xué)富五學(xué)富五車車成語“學(xué)富五車”

5、中的五車其實 就指五車竹簡書。春秋戰(zhàn)國時期 的書是用竹子、木片做成的簡和牘，簡牘很重，書多了要用車?yán)?攜帶非常不方便?，F(xiàn)在常用“學(xué)富五車”來形容那 些讀書多、有學(xué)問、知識淵博的 人。哈哈，這 也太笨重 了！再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在在 帛上寫字了帛上寫字了。輕便，但價 錢太貴少數(shù)人能用，不能普及。哈哈， 一 般 人 可 看 不起書哦！考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢西漢時代，時代，人人 們已經(jīng)懂得了們已經(jīng)懂得了用麻來造紙用麻來造紙。哎，這麻紙一寫 就破，太粗糙了， 真難用！粗糙，不好 書寫自由讀第自由讀第4自然段，說一自然段

6、，說一說說東漢時代的蔡倫是怎樣改進(jìn)造紙術(shù)的東漢時代的蔡倫是怎樣改進(jìn)造紙術(shù)的？大約在一千九百年前大約在一千九百年前的的 東漢時代，有東漢時代，有個叫蔡倫的人個叫蔡倫的人， 吸收了人們長期積累的經(jīng)吸收了人們長期積累的經(jīng)驗驗， 改進(jìn)了造紙術(shù)改進(jìn)了造紙術(shù)。蔡蔡倫倫改進(jìn)：改進(jìn)：指通過改變某些做法，使其在原來的基礎(chǔ)指通過改變某些做法，使其在原來的基礎(chǔ)上上進(jìn)一步向好的方面發(fā)展進(jìn)一步向好的方面發(fā)展。 強(qiáng)調(diào)蔡倫是改進(jìn)了造紙術(shù)強(qiáng)調(diào)蔡倫是改進(jìn)了造紙術(shù)而而 不是發(fā)明了造紙術(shù)不是發(fā)明了造紙術(shù)。 造紙術(shù)的發(fā)明不是蔡倫一個人造紙術(shù)的發(fā)明不是蔡倫一個人的的 功勞，而是中國古代勞動人民智慧不斷積累的結(jié)功勞，而是中國古代勞動人民

7、智慧不斷積累的結(jié)果果創(chuàng)造：創(chuàng)造：指以前從來沒有的，是從無到有的指以前從來沒有的，是從無到有的。否否換換成成“改進(jìn)改進(jìn)”能能“創(chuàng)造創(chuàng)造”？蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)的具體生產(chǎn)過程的句子他把樹皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷他把樹皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷， 浸在浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了了 一種既輕一種既輕便又好用的紙便又好用的紙。蔡倫造紙的步驟是蔡倫造紙的步驟是：剪碎剪碎/ /切斷切斷-浸水搗爛成漿浸水搗爛成漿-撈漿撈漿-曬曬干干紙的發(fā)明過紙的發(fā)明過程程這種紙這種紙寫寫 字真好字真好用用 呀呀！讀書寫字可讀書寫字可方方 便多啦便多啦！蔡倫紙蔡倫紙：

8、既輕便既輕便又又 好用好用、 價格又價格又便便 宜宜為什么只有蔡倫的造紙術(shù)能傳承下來為什么只有蔡倫的造紙術(shù)能傳承下來呢呢 ?元興元年（105），蔡倫將造 紙過程、方法寫成奏章，連同 造出來的植物纖維紙，呈報漢 和帝，和帝大加贊賞，蔡倫造 紙術(shù)很快傳開。元初元年（114），漢安帝封其為龍亭 侯。人們把這種紙稱為“蔡侯 紙”，全國“莫不從用焉”。傳播地區(qū)：朝鮮半島、日本、阿拉伯世界、歐洲影響：促進(jìn)人類社會進(jìn)步和文化發(fā)展，影響全世界齊讀課文第5自然段，說一說蔡倫發(fā)明的這種紙都 傳播到了哪些地方？對世界產(chǎn)生了什么影響？思考討論：第思考討論：第1自然段和第自然段和第5自然段有什么關(guān)系自然段有什么關(guān)系？第1自然段：造紙術(shù)的發(fā)明是中國對 世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。第5自然段：造紙術(shù)的傳播及其對世 界文明的意義。首尾呼首尾呼應(yīng)應(yīng)示例：示例：我為指南針代言。指南針是我我為指南針代言。指南針是我國國 古代勞動人民的四大發(fā)明之一，也是古代勞動人民的四大發(fā)明之一，也是中中 華民族對世界文明作出的一項重大貢獻(xiàn)華民族對世界文明作出的一項重大貢獻(xiàn)。 它是根據(jù)物理學(xué)上磁學(xué)原理研制而成它是根據(jù)物理學(xué)上磁學(xué)原理研制而成。 它最早發(fā)明于何時，是誰人發(fā)明的，它最早發(fā)明于何時，是誰人發(fā)明的，無無 從考證，但是知道它的發(fā)明不是一個從考證，但是知道它的發(fā)明不是一個人人 實現(xiàn)的。談到指南針的起源就得上推實現(xiàn)的。談