12樂音的特性

1、課題：1.2樂音的特性【目標要求】1、了解聲音的三特性知道樂音的音調跟發(fā)聲體的振動頻率有關，響度跟發(fā)聲體的振幅有關2、通過做“音調與頻率有關的實驗”和“響度與振幅有關的實驗”，進一步了解物理學研究問題的方法3、知道不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同【預習導學】1、聲音的_叫做響度，物體振動的_叫振幅，聲音的響度與_有關，_越大，響度越大。2、聲音的_叫音調，_叫頻率，音調的高低決定于聲源振動的_，聲源振動的_越高，聲音的音調就越高，_越低，聲音的音調越低。3、聲音的_叫音色，各種發(fā)聲器，由于它們的_、_不同，發(fā)出聲音的音色是不同的。比如用笛子和二胡演奏同一個曲子，盡管它們的響度、音調一樣，但我們還是

2、能聽出來哪個是笛聲，哪個是二胡聲。4、_、_和_是反映聲音特性的三個物理量，將它們稱做_。【問題探究】1、響度:指聲音的 ：探究響度跟什么因素有關？1用細線把乒乓球吊起來，使乒乓球靜止在豎直位置，恰好跟音叉的一個叉股接觸輕敲音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度(實驗設計時應遵循的原則之一，就是應使實驗效果明顯，使實驗現(xiàn)象便于觀察和比較 本實驗中，音叉發(fā)聲時振動幅度的大小不易觀察但將音叉振動的幅度轉換為乒乓球被彈開的幅度時實驗效果變得明顯了，像這樣把不易觀察或不明顯的實驗現(xiàn)象變得易于觀察的思想方法叫轉換法或放大法這是我們設計實驗，顯示實驗效果的常用方法)2重敲音叉，使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察乒乓球被

3、彈開的幅度3比較音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度有什么不同4通過上面的探究活動，可以得出什么結論？實驗結果：1音叉發(fā)出聲音的響度小，乒乓球被彈開的幅度小，音叉振動的幅度??；音叉發(fā)出聲音的響度大，乒乓球被彈開的幅度大，音叉振動的幅度大2通過上面的探究活動可知，響度跟發(fā)聲體振動的_有關，物體振動的_越大，產生聲音的響度_叫振幅物體的振幅越大，聲音的響度就_分組實驗，利用尺子探究響度跟什么因素有關？實驗步驟： _實際中，響度還跟聽者與發(fā)聲體的距離有關距發(fā)聲體越遠，聽到的聲音越小，響度越?。ㄒ驗槁曇粼趥鞑ミ^程中，越到遠處越分散）2、音調:指聲音的高低： 用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，

4、聽卡片發(fā)出的聲音有什么不同？引出音調。提出問題：音調與什么因素有關？猜想假設：進行實驗：把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音使鋼尺伸出桌邊的長度短一些，注意觀察鋼尺振動發(fā)聲時振動得快慢及聲音的特點使鋼尺伸出桌邊的長度較長一些，再次撥動，注意要使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，比較兩種情況下鋼尺振動得快慢和發(fā)出的音調記錄實驗得出結論:當鋼尺伸出桌邊的長度較短時，鋼尺振動得較 ，音調 ；當鋼尺伸出桌邊的長度較長時，鋼尺振動得 ，音調 叫頻率，物體振動的頻率越高，音調 3、音色：請兩位同學站在門后，對話，請同學猜，是哪位同學在說話播放錄音（分別用小提琴和二胡演奏的二泉映月）為什

5、么我們同學能夠如此準猜得猜出不同樂器演奏的同一曲子呢？即便發(fā)出聲音的響度和音調都相同，我們還是能夠分辨它們原來聲音還有另一個特征，它就是音色借助儀器可以觀察到各種發(fā)聲器即使發(fā)出響度和音調都相同的聲音，由于音色不同，它們聲波的波形是不同的。4、聲音的特性歸納：聲音的特性定義決定因素聽感表現(xiàn)音調聲音的高低由聲源的振動頻率決定；頻率大，音調高；頻率小，音調低音調高：聲音清脆、尖細音調低：聲音粗獷、低沉響度聲音的強弱由聲源的振動幅度決定；振動幅度越大，響度越大響度大：震耳欲聾響度?。狠p聲耳語音色對聲音音質的感覺不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色就不同分辨不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的重要特征【例題精析

6、】1、在消夏晚會上，男低音放聲獨唱時由女高音輕聲伴唱，下列關于兩人聲音的描述正確的是（ ）A.男低音比女高音音調低，響度大 B.男低音比女高音音調低，響度小C.男低音比女高音音調高，響度大 D.男低音比女高音音調高，響度小舉一反三：下列四個句子：這首歌調太高，我唱不上去；引吭高歌；她是唱高音的；請勿高聲喧嘩。其中“高”字指音調的是（ ）A. B. C. D.2、小蘭在觀察提琴、吉化、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關，于是想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，下表是實驗時控制的琴弦條件。琴弦的材料琴弦的長度cm琴弦的橫截

7、面積/mm2A鋼200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D銅400.5E尼龍絲400.5（1）如果小蘭選用編號為A和B的琴弦，可探究弦發(fā)聲的音調與弦的 有關；（2）如果小蘭選用編號為_和 的琴弦，可探究弦發(fā)聲的音調與弦的 有關；（3）如果小蘭選用編號為_和 的琴弦，可探究弦發(fā)聲的音調與弦的 有關；（4）探究過程通常采用下列一些步驟：A.實驗研究；B.猜想與假設；C.提出問題；D.得出結論；E.設計實驗等，你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采用的合理順序應該是： (只填代號)。舉一反三：在實驗室里有一排裝水的試管，用玻璃棒敲擊或用嘴在上端吹氣時都能聽到聲音，兩次聲音音調從高到低排列順序是：敲擊

8、時： 吹氣時： 【課堂檢測】1、老牛的叫聲和蚊子飛行時發(fā)出的聲音相比較，老牛的音調_，蚊子的音調_；老牛的響度_，蚊子的響度_2、盲人僅憑聽覺就能分辨出交響樂中不同樂器的聲音，這是因為不同樂器的（ ）A響度不同 B音調不同C音色不同 D演奏方式不同3、“高聲呼叫”和“低聲細語”，這里的“高”和“低”指的是（ ）A音調高低 B響度大小C音色好壞 D以上說法都不對4、下列說法正確的是（ ）A鼓膜每秒振動的次數(shù)越多，音調就越高，響度也越大B棒擊鼓面越重，鼓膜振幅越大，音調越高，響度也越大C聲源離我們越近，振動幅度越大，響度越大D聲源離我們越遠，振動幅度越大，響度就越小5、醫(yī)生用聽診器診病是因為（）A

9、聽診器能使振動的振幅增加，響度增大B聽診器能提高發(fā)聲體的頻率，使音調變高C聽診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些D聽診器能縮短聽者和發(fā)聲體間的距離，使傳入人耳的響度更大些【課后練習】1、根據(jù)下列成語指出聲音的特性引吭高歌 曲高和寡 惟妙惟肖 2、有一種新型鎖聲紋鎖只要主人說出事先設定的暗語就能把鎖打開，別人即使說出暗語也打不開。這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是（ ）A音調B響度C音色D聲速3、 如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，這說明聲音是由于_產生的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的_發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調”或“音色”）4、“聞其聲而辨其人”，最重要是因為各人聲音的（）A音量不同 B音調不同C音色不同 D響度不同5、向保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低