小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單樣板

1、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校班級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校至上學(xué)校班級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱了解土壤指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋容^沙土、黏土、壤土的滲水性實(shí)驗(yàn)器材沙土、黏土、壤土、土壤過濾器、水、紗布、量筒實(shí)驗(yàn)過程1在過濾器上端的底部各放上一塊紗布，以防泥土漏到下面 的塑料杯中。2在三個(gè)土壤過濾器的上層分別放上同樣質(zhì)量的三種土壤.3三個(gè)過濾器中加入的水應(yīng)同樣多，倒水時(shí)，要同時(shí)把水倒 進(jìn)三個(gè)過濾器實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果沙土滲水性最強(qiáng)，壤土其次，黏土滲水性最弱。至上學(xué)校班級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱使沉在水里的物體浮起來指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、 會(huì)用燒杯測(cè)量橡皮泥排開的水量。2、知道改變物體排開的水量，物

2、體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。3、在探求原因的過程中，懂得證據(jù)的重要性。實(shí)驗(yàn)器材：橡皮泥、燒杯、水實(shí)驗(yàn)器材水、硬幣、墊圈、鋁箔、橡皮泥實(shí)驗(yàn)過程1、 在燒杯里放入100毫升的水。2、把橡皮泥做成實(shí)心球形，預(yù)測(cè)沉浮，再放入水中觀察，記錄沉浮狀態(tài) 和排開的水量。3、把同樣體積的橡皮泥做成其他的實(shí)心形狀，比如正方體、長(zhǎng)方體、圓 柱體等，預(yù)測(cè)沉浮后再實(shí)驗(yàn)觀察，記錄排開的水量。4、用同樣體積的橡皮泥作成其他的形狀（船形、餃子形、乒乓球形、盒 子形等），嘗試讓馬鈴薯浮起來，記錄排開的水量。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果只改變橡皮泥的形狀不改變排開的水量，橡皮泥在水中是浮的。改變橡皮泥排開 的水量，橡皮泥的沉浮可能發(fā)生改變

3、。學(xué)校至上學(xué)校班級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱測(cè)量水的溫度指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)?zāi)康臅?huì)根據(jù)不同的測(cè)量范圍和使用需要選擇不同的溫度計(jì)和正確使用溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)器材4杯不同冷熱的水(自來水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水)，4支水溫計(jì)(刻度范圍在-20C 110C),水溫測(cè)量記錄表實(shí)驗(yàn)過程1、觀察不同溫度計(jì)的測(cè)量范圍，選擇合適的溫度計(jì)(亥U度范圍在-20C110C)用于測(cè)量水的溫度。2、間隔相同時(shí)間連續(xù)測(cè)量和記錄4杯不同冷熱的水的溫度。手拿溫度計(jì)的上端。(2)將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。(3)視線與溫度計(jì)液面持平。(4)在液注不再上升或下降時(shí)讀數(shù)。(5)讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開被測(cè)的水。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果測(cè)量出4杯

4、不同冷熱的水的溫度學(xué)校至上學(xué)校班級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱4、溶解實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)物體在水中的溶解現(xiàn)象目的實(shí)驗(yàn)燒杯隨明杯）、水槽、食鹽、沙、面粉、高鎰酸鉀、砂糖、器材攪棒、漏斗、濾紙、鐵架臺(tái)、角匙等1、取一小匙食鹽3C一小匙沙分別放入兩個(gè)盛水的透明杯內(nèi)用攪棒輕輕攪拌菇觀察食鹽和沙在水中的變化。2、取一小匙面粉晶放入一個(gè)盛水的透明杯內(nèi)莖用攪棒輕輕攪拌實(shí)驗(yàn)菖觀察面粉在水中的變化。3、用濾紙過濾混合在水中過程的沙、面粉、食鹽溶液蠹觀察沙和面粉和水分離開了菇鹽、水卻沒有分離。4、在兩個(gè)透明杯里各裝半杯水吉吉分別放入幾小粒高鎰酸鉀和砂糖臭用攪棒輕輕攪拌胡觀察高鎰酸鉀和砂糖在水中的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1、食鹽、砂糖、高鎰酸

5、鉀等在水中溶解了?；?、沙、面粉在水中沒有溶解 韶能用濾紙把沙、面粉從水 混實(shí)驗(yàn)結(jié)果合溶液中分離出來。學(xué)校至上學(xué)校班級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱2、驗(yàn)證食物中含有脂肪、淀粉等營(yíng)養(yǎng)成分指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材碘酒、米飯、滴白紙、管、'酒精 碟子、花 瘦肉等 燈、 牛、實(shí)驗(yàn)過程1、把少量的米飯放在碟子上，用滴管向米飯 上滴2、3滴碘酒。2、把花生放在白紙上用力擠壓。3、將瘦肉放在酒精燈上燒。實(shí)驗(yàn)記錄1、米飯變藍(lán)黑色。2、紙上留下油漬。3、聞到一股像頭發(fā)燒焦氣味。1、大米中含有淀粉。2 、花生中含有脂肪。3、瘦肉中含有蛋白質(zhì)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果1、大米中含有淀粉。2、花生中含有脂肪。3、瘦肉中含有蛋白質(zhì)。

6、學(xué)校至上學(xué)校班級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱探究人體吸入與呼出的氣體有什么不同指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)人體吸入的是氧氣，呼出的是氧化碳實(shí)驗(yàn)器材記錄表塑料袋粗吸管水槽廣口瓶玻璃片水火柴實(shí)驗(yàn)過程1合理使用記錄單，并進(jìn)行分析；2、結(jié)合實(shí)際現(xiàn)象，相關(guān)信息資料，作出分析。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果人體吸進(jìn)去的是氧氣，出來的是氧化碳人體吸入與呼出的氣體不同學(xué)校至上學(xué)校班級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱種子的萌發(fā)指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^祭種子生根、發(fā)牙、長(zhǎng)成新的植物的過程。實(shí)驗(yàn)器材蠶豆種子、小刀、棉花、盤子、水、放大鏡等實(shí)驗(yàn)過程1 .用小刀分開不同階段的蠶豆，觀察蠶豆種子的構(gòu)造。2.說說 蠶豆各部分的作用。3.觀察4粒剛發(fā)芽的蠶豆種子：先剝?nèi)ニ?的種皮，再照

7、下面方法用小刀處理子葉（注意不能損傷胚芽和 胚根）：Ax蠶豆1用小刀切去兩瓣子葉B、蠶豆2用小刀切去一瓣半子葉C、蠶豆3用小刀切 去 瓣子葉D、蠶豆 4保留兩瓣子葉E、在個(gè)淺盆里鋪上一層棉花，加一些水 使棉花濕潤(rùn)。把四粒蠶豆都放在濕潤(rùn)的棉花上。觀察蠶豆的發(fā) 芽情況，并記錄。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)種子的構(gòu)造分為種胚、胚胎、胚根、子葉等部分。學(xué)校至上學(xué)校班級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱模擬火山噴發(fā)指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪M融化的巖石是怎樣從地球的內(nèi)部來到地球表面的實(shí)驗(yàn)器材三腳架、鐵盒子、土豆泥、番茄醬、酒 精燈、火柴實(shí)驗(yàn)過程1、在地面或桌面上鋪一層厚報(bào)紙，把鋁盤放在報(bào)紙上，將瓶 子放在鋁盤子中間。2、往瓶中倒入50克干

8、蘇打，加入1-2滴洗滌火。3、在瓶子周圍放個(gè)像火山錐樣的鋁 箔。4、將50毫升醋倒入杯子中，加入2-3滴紅墨水。5、慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，觀察發(fā)生的變化。實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象：當(dāng)慢慢地向瓶中倒入醋的混合物時(shí)，可以看到紅色的泡 沫從瓶口噴出，噴射出來的混合物沿著鋁箔流下，好像噴發(fā)的 巖漿一樣。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果杯中混合物發(fā)生反應(yīng)后上升，有的會(huì)沖出杯口，向外流出。地殼深處的巖漿在巨大的壓力作用下，沿著裂縫上升，有的會(huì)在上 升過程中冷卻下來形成巖石，有的則可能沖出地面，形成火山。學(xué)校至上學(xué)校班級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱種子的萌發(fā)過程指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn) 知道種子萌發(fā)的過程目的4(1)常見的種子(如：綠豆 黃豆)40粒。有蓋

9、的罐實(shí)驗(yàn) 頭4個(gè)，小勺1個(gè)，餐巾紙8張，4張分別標(biāo)有1、2、3、4的標(biāo)簽，器材膠水，清水(1)在第一個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，然后用小勺放入10粒綠豆, 擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。(2)在第二個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，然后用小勺放入10粒綠豆, 灑上少量水，使餐巾紙濕潤(rùn)，擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。(3)在第三個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，用小勺放入10粒綠豆，倒 入較多的清水，使種子淹沒在水中，然后擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境實(shí)驗(yàn)(4)在第四個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，用小勺放入10粒綠豆，灑 入少量清水，使餐巾紙潤(rùn)濕，擰緊瓶蓋。置于低溫環(huán)境里。過程m通過觀察，我發(fā)現(xiàn)1、3、4號(hào)罐中種子未發(fā)芽，而2號(hào)罐中種子

10、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)芽了。通過此次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了種子的萌芽需要充足的空氣、水分和適宜的 或 溫度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果學(xué)校至上學(xué)校班級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱研究根的作用指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯扛淖饔脤?shí)驗(yàn)器材透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物，植物油。實(shí)驗(yàn)過程1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在水面上滴一層植物油。2、用彩筆在水面處做一個(gè)標(biāo)記。3、把實(shí)驗(yàn)裝置放到向陽(yáng)處。4、過一段時(shí)間，觀察水面有什么變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：瓶中的水面卜降了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果根有吸收水分的作用。學(xué)校至上學(xué)校班級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱風(fēng)的形成指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯匡L(fēng)是怎樣形成的實(shí)驗(yàn)器材試驗(yàn)箱，蠟燭，蚊香，火柴，毛巾實(shí)驗(yàn)過程把一支蠟燭放進(jìn)試驗(yàn)箱內(nèi)。 把毛巾用冷水浸濕

11、，放在試驗(yàn)箱左側(cè)。點(diǎn)燃蚊香放到實(shí)驗(yàn)左側(cè)小口處。觀察蚊香煙流動(dòng)的方向。點(diǎn)燃試驗(yàn)箱內(nèi)的蠟燭，再把蚊香放在小口處。觀察蚊香煙流動(dòng)的方向。熄滅蠟燭。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：不點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，蚊香煙是向上的，點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，蚊香煙順著試 驗(yàn)箱的小口流向試驗(yàn)箱內(nèi)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果空氣受熱后會(huì)上升，周圍的冷空氣會(huì)補(bǔ)充過來，從而 形成風(fēng)。學(xué)校至上學(xué)校班級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察植物指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察小草和大樹的相向點(diǎn)和不1可點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材1小草（多種）、大樹（多種）、放大鏡1、觀祭準(zhǔn)備好的小早的根、莖、葉、化、果頭、種子的特點(diǎn)；2、畫出輪廓圖；3、找出小草的相同點(diǎn)；4、觀察大樹的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的特點(diǎn)；并畫出輪口 廓圖；5、找出

12、大樹的相同點(diǎn)；6、比較小草和大樹實(shí)驗(yàn)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果1、小早的相同點(diǎn)：莖比較疏松、柔軟、支持力較弱；2、大 樹的相同點(diǎn)：莖比較緊密、堅(jiān)硬、支持力強(qiáng)。學(xué)校至上學(xué)校班級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱探究植物體能量的來源指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證植物體中含有能量實(shí)驗(yàn)器材酒精、面條、粉條實(shí)驗(yàn)過程將面條、粉條依次放在火焰上燒烤。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、面條、粉條能燃燒；2、燃燒時(shí)有糊膠味。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果面條、粉條能夠燃燒，說明其體內(nèi)含有淀粉。也就是說 植物體內(nèi)含有能量。學(xué)校至上學(xué)校班級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱太陽(yáng)系模型的制作指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖约簞?dòng)手制作太陽(yáng)系模型實(shí)驗(yàn)器材白紙、鉛筆、繩子、尺子、橡皮泥等根據(jù)太陽(yáng)系模型圖制作太陽(yáng)系的直觀圖,能夠便于觀察。實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果通過直觀模型的制作，能夠鍛煉自己的動(dòng)手能力，并 能對(duì)宏觀世界的物體建立起直觀的印