散文詩兩首導(dǎo)學(xué)案及答案教案

1、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。2、品味詩歌的精美語言，理解詩句中限制、修飾性詞語的表達(dá)作用。3、體會(huì)詩歌中濃濃的母子情?！局R(shí)鏈接】1、題目解讀金色花篇幅短小，意蘊(yùn)豐富。寫的是一個(gè)假想， "假如我變成了一朵金 色花，”由此生發(fā)想像一一一個(gè)神奇的兒童與他母親“捉迷藏"，以兒童特有的方 式表現(xiàn)對(duì)母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的 美好與圣潔。荷葉母親是冰心一篇很典型的以母愛為主題的文章。荷葉，蓮花的葉子。 文題之所以用“荷葉母親”，是因?yàn)槲闹凶髡呓栌曛泻扇~為紅蓮遮風(fēng)擋雨的情景 書寫心中的感觸，抒發(fā)對(duì)母親

2、的感激熱愛之情。文章借雨中看紅蓮一一初雨時(shí)的 亭亭，大雨中的左右倚斜，荷葉母親保護(hù)下的不動(dòng)搖；這生動(dòng)的場(chǎng)景讓作者聯(lián)想 到母親對(duì)自己的呵護(hù)與關(guān)愛，從而達(dá)到謳歌母愛這一主題。2、走近作者。泰戈?duì)柺怯《仍娙?、作家，他一生?chuàng)作豐富，詩集有新月 集、飛鳥集等，長(zhǎng)篇小說有叫、沙子、沉船等。曾獲1913年諾貝爾文 學(xué)獎(jiǎng)。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢蕴幪幐械礁挥?宗教意義的愛一一最高尚、最純潔的愛。冰心 ()現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。主要作品有：小 說兩個(gè)家庭、斯人獨(dú)憔悴、超人；散文集往事；詩集繁星、春水; 兒童文學(xué)作品寄小讀者。3、寫作背景金色花是泰戈?duì)柹⑽?/p>

3、集新月集的代表作，是他的早期作品。這一時(shí)期泰 戈?duì)柕膭?chuàng)作往往"夢(mèng)幻多于現(xiàn)實(shí)"。他本人幻想通過溫和的宗教、 哲學(xué)、教育和道 德等手段來改造國(guó)民性、改造社會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)民族自治。第一課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】1、下列加點(diǎn)的字注音匿()笑 外()浴 干()禱 花那() 菌()茍() 然()斜2、合語境，解釋下列句中加點(diǎn)的詞(1)我暗暗地在那里匿等.，卻一聲兒不響。匿笑(2)走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香。禱告(3)那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹制 o欹斜3、朗讀感悟(1)頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎 樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請(qǐng)用“當(dāng)媽媽 的時(shí)候，

4、我就"說一說。示例：母親做禱告時(shí)，我就開放花瓣散發(fā)香氣(沁入媽媽的心脾)。(2)這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？請(qǐng)你用“我讀出了一個(gè) 的孩子和一個(gè)的媽媽”的句式來回答。請(qǐng)說說你的理示例：我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。新課標(biāo)第一網(wǎng)【合作探究】4、朗讀感悟，把握整首詩的朗讀基調(diào)。你認(rèn)為該用什么樣的語速和感情基調(diào)來朗讀？(明確：稍快，喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮)5、朗讀課文探討(1)為什么“我”想變成一朵金色花呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鑫易兂山鹕閶寢屗?做的事？并說說我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？(2)作者為什么把孩子想象為金色

5、花?(3)篇末，媽媽見到孩子為什么說“你這壞孩子”？這是什么口吻？而孩子為 什么不告訴媽媽自己做了不少好事？(4)這首詩表達(dá)了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里?拓展延伸母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們。 誰不應(yīng)該感謝 母親、報(bào)答母親呢？如果你忽然具備了文中小男孩的神力， 你準(zhǔn)備變作什么來表 達(dá)你對(duì)母親的滿懷愛意？示例：我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你浴時(shí)，把你 吻了又吻。(泰戈?duì)柛鎰e)第二課時(shí)荷葉母親自主學(xué)習(xí)1、朗讀，找出文章的主旨句，作者另一首詩中相同意旨的一句是什么?2、作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的？紅蓮呢？作者的心境又是如 何變化的呢？

6、環(huán) 境紅 蓮我的心情一寫紅蓮二寫紅蓮三寫紅蓮探討：3、文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣 寫有什么作用？4、園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣 有什么作用？5、 “母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ ”如何理解？ 在文章結(jié)構(gòu)中有何作用？拓展1、朗讀，比較金色花荷葉母親相同點(diǎn)： 不同點(diǎn)： 2、積累歌頌?zāi)赣H的詩句24 課部分答案【自主學(xué)習(xí)】3、母親讀書時(shí)，我就將影子投在書頁上（陽光太刺眼，這樣可以保護(hù)母親的視力） 。母親去牛棚時(shí)，我就恢復(fù)原形求她講故事4、 （明確：稍快，喜悅、舒緩、溫馨

7、、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮）我讀出了一個(gè)伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。我讀出了一個(gè)愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。我讀出了一個(gè)聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。我讀出了一個(gè)神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽5、 （ 1）為了能給媽媽做點(diǎn)事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽(2)金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著 母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩

8、子回報(bào)母愛的心愿(4)表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。親情美，人性美?！捌?妙的想象”、“真摯的情感”、“質(zhì)樸的語言拓展延伸我要變作一串珍珠項(xiàng)鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。我要變作小鳥，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽 我要變作影子，她到哪里我到哪里，永不分離。我要變作手，代替她做煩瑣的家務(wù)勞動(dòng)。假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡，我要?jiǎng)e在媽媽的秀發(fā)上，讓她更加年輕漂亮。假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。假如我變成了一個(gè)可愛的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓 她笑口常開假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路假如我變成了一把傘，我要為媽媽

9、遮風(fēng)當(dāng)雨假如我變成了一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞自主學(xué)習(xí)1、課答案母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無 遮攔天空下的蔭蔽？“母親??！/天上的風(fēng)雨來了，/鳥兒躲進(jìn)它的巢里，/心中的風(fēng)雨來了，/我 只好躲進(jìn)你的懷里?！?繁星第159節(jié))。2、環(huán) 境一寫紅蓮繁雜的雨聲濃陰的天紅 蓮我的心情開滿、¥¥煩悶二寫紅蓮擊聲作了雨越下越大左右倚斜，無依無罪不適意三寫紅蓮而肆意地下著；在大 荷葉的覆蠱卜小動(dòng)搖不寧的心緒散 盡感動(dòng)探討：3、紅蓮是全文著力用墨的重點(diǎn)。作者先作平平淡淡的鋪墊，接著把花放在人的 背景中認(rèn)識(shí)，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆， 把花與人緊密聯(lián)系在 一起，為下文的以花喻人埋下伏筆。由父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家 中院子看到的紅蓮，引入自然。有八年未看到蓮花，但卻對(duì)九年前看到的蓮花記 憶猶新，說明蓮花給自己的印象深刻。4、兩朵蓮花，一紅一白，一謝一安