教科版九年級上冊物理教案

1、高何九年制學校電子備課模板單元2、改變世界的熱機教學內容1、熱機課時1第1課時教學 目標1 .知識與技1比(1)知道利用.內能來：加熱和做功；(2)知道熱機中能的轉化；(3) 常識性了解火箭原理。2 .過程與方法：(1)通過演示實驗使學生了解可以利用內能來做功；(2) 通過實例分析學生了解如何利用內能。3 .情感、態(tài)度與價值觀：(1)通過演示實驗培養(yǎng)學生觀察和分析問題的能力；(2)通過閱讀擴展學生的知識面。重點 難點熱機中能的轉化利用內能來做功解釋生活現(xiàn)象教具 準備鐵架臺，試管,試管夾，試管塞，水，氣球，玻璃管，自制走馬燈等教學設計教學 流程教師活動 (教師導航)學生活動或師生互動 (學程設計

2、)【新課引 入】【新課推 進】【課堂小 結】一、復習舊識：(1)什么是內能？(2)如何力能改變物體的內 能？二、引入新課既然可以通過加熱和對物體 做功來增加物體的內能，那么當 物體內能減少時，將會產生什么 樣的作用呢？根據能量守恒定律 可以知道減少的內能不會憑空消 失，它會轉移到其他物體上或轉 化成其他形式的能量。卜而舉幾 個例子大家判斷一下是內能轉移 了，還是轉化了。一、利用內能來加熱卜間例子中是內能轉移了，還是 轉化了。鍋爐燒水； 家用暖氣設備； 用局爐煉鋼；生火做飯。你還能舉出利用內能來加熱 的例子嗎？內能可以從一個物體轉移到 另一個物體，那么內能可以轉化 成其他能量嗎？卜回通過一個實

3、驗看看內能是如何轉化的。二、利用內_能來做功閱讀教材，泰至說說右圖 實驗中能量的轉化過程？師總 二結:燃料燃學生思考后，個別回答：1、分子動能和分子勢能2、做功和熱傳遞生在老師的敘述下認真思考并同桌交 流討論上面的例子都是內能的轉移，它們有一 個共同特點，都是直接利用內能轉移來 加熱物體的，這是利用內能的一種方式 加熱。例如：煮飯、取暖、工廠的熱處理、 吹制玻璃工藝品等學生分析回答：燃料的化學能轉化為內能，傳給水使水沸騰變成水蒸氣， 水蒸氣驅動葉輪轉動，這時水蒸氣的內 能轉化為葉輪的機械能。如果點燃走馬燈內的蠟燭，燃燒產生的 高溫氣體將向上運動，運動的熱空氣便 推動紙風車和固定在轉軸上的紙馬轉

4、 動。這種走馬燈，作時將內能轉化為機 械能生看書回答：通過燃料燃燒將化學能轉 化為內能，物體對外做功將內能轉化為 機械能。燒（化學能轉化成內能）一一通過 熱傳遞供給水和水蒸汽一一水蒸 汽對葉輪做功（內能轉化成機械 能）0這是利用內能的另一種方 式：用來對物體做功出示走馬燈，說明其來歷， 點燃蠟燭走馬燈轉動。請學生分析這個過程的能量轉 化。在八百多年前，我國就發(fā)明 了如圖這種流行于民間的玩具式 走馬燈，它的工作原理和近代的 燃氣輪機相同。生活中利用內能做功的很 多，比如燒水時，水蒸氣將壺蓋 頂起。有個故事說的正是這一現(xiàn) 象瓦特從中得到啟示，改進了蒸 汽機。下面我們來看看蒸汽機的 工作原理。三、熱

5、機把內能轉化為機械能的機器 稱為熱機。1、熱機的工作原理：蒸汽機內 燃 機（ 發(fā) 動 機 ） 都 是 熱 機下 面 以 越 八、 汽 機 為 例 說 明 熱 機 的 工 作原理。2、蒸 汽 機 如圖所示，蒸汽機有以下幾部分 組成：(1)鍋爐： (2)氣缸： (3)飛輪。3、火箭。本節(jié)課我們主要學習了內能 的應用和熱機，請同學來回顧一 下內能主要有哪些應用？熱機是 如何工作的？板書設計一、內能的應用1、加熱 2、做功二、熱機：將內能轉化成機械能的裝置工作原理：燃料燃燒將化學能 一內能一機械能。教學反思(觀課議課意見)：高何九年制學校電子備課模板單元2、 改變世 界的熱機教學內容內燃機課時1第 1

6、課時教學目標1.知識與技能：(1) 了解汽油機的基本構造和工作原理；(2) 了解柴油機與汽油機在構造和工作過程中的異同點；(3) 了解四沖程內燃機工作過程中的能量轉化。2 .過程與方法：(1)利用模型講解四沖程汽油機的基本結構和工作原理；(2) 通過自主閱讀，了解柴油機與汽油機在構造和工作過程中的異同點。3 .情感、態(tài)度與價值觀：通過學生討論鍛煉學生分析問題的能力。重點難點內燃機的基本構造和工作原理。 內燃機的工作過程教具準備內燃機示教模型教學設計教學流程教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學程設計）【引入】 【新課】【課堂小 結】1、復習舊識：（1）內能的應用 啟兩個重要途徑？（2）熱機

7、的工作 原理？ 2、引入新課用酒精燈給試 管中的水加熱，由于 燃料在試管外燃燒， 熱量損失較大，內能 的利用率較低。能不 能把燃料移到內部 去燃燒，來狀得更大 的動力?讓生看 書，找出什么事 內燃機？ 一、汽油機（1）構造（出 示模型，邊指示 邊講解）。進氣門， 排氣門，火花 塞，氣缸，活 塞，連桿，曲 軸。（介紹名 稱的同時，介 紹各部分的 功能）沖程：活 塞從氣缸一 端運動到另 一端叫做一 個沖程 （2）工作原生思考后個別舉手回答：1、加熱 2、做功工作原理：燃料燃燒將化學能一內能一機械能。帶著老師的問題生同桌討論交流。內燃機：燃料在氣缸內燃燒的熱機最常見的內燃機，以汽油或柴油為燃料，分別

8、叫做 汽油機和柴油機生認真觀察，并對照書上的圖進行認識和知道各部 分的作用。吸氣沖程開始工作前，活塞位于氣缸上端， 進、排氣門軍關閉。工作時，活塞由上向卜運動， 進氣門打開，排氣門仍關閉。由于缸內體積增大， 壓強減小，空氣和汽油的混合氣體被吸入氣.缸。 這是第一個沖程。壓縮沖程活塞運動到最下端，就開始轉 為向上運動。這時進氣門、排氣門都,關閉，混合 氣體被強行壓縮，使氣體的溫度升高，壓強增大。 這是第二個沖程。做功沖程壓縮結束時雖然溫度較局，但 未能達到燃料的燃點。在壓縮沖程結束的瞬間，.火 花塞產生電火花，使燃料猛烈燃燒，產生高溫高壓 氣體，高溫高壓燃氣推動活塞向上向卜運動，通過 連桿帶動曲

9、軸轉動實現(xiàn)了內能向機械能的轉化。 這是第三個沖程。排氣沖程做功沖程結束.，活塞繼續(xù)對下向上 運動，進氣門關閉，排氣門打開，燃燒后的廢氣被 活塞推出缸外。這是最后一個沖程。學生回答柴油機沒有火花塞，而在相應位置上安裝的是 噴油嘴；（汽油機吸入的是什么？柴油機吸入的只是 空氣）；汽油機靠火花塞點火。柴油機由于壓縮氣體溫度已超過柴油燃點，從噴油嘴噴入霧狀柴油便可立即燃 燒。這種方式稱為壓燃式；柴油機比汽油機便宜，但汽油機一般比柴油機 輕巧，所以汽油機通常用在飛機、小汽車、摩托車 及一些小型農用機械上。而柴油機一般用在艦船、 載重汽車、拖拉機、坦克以及發(fā)電機等大型設備上。理。內燃機的工作過 程以一個循

10、環(huán)為 一個單元，一個 循環(huán)又分為四個 沖程此后，活塞又 由上晌下運動，從此 進入下一輪循環(huán)。在 一個工作循環(huán)中有 四個沖程，活塞往復 兩次，曲軸轉兩周， 對外做一次功。(3)能的轉化。 汽車在開動 前，是如何使 內燃機起動 的？ 師總結：在做功沖程燃 氣對活塞做功，內能 轉化為機械能。其余 三個沖程靠消耗飛 輪的機械能來完成.0 二、柴油機 柴油機與汽油機有 共同的地方，也有不 同之處。閱讀教材， 說明它們的異同。(1)柴油機與汽油 機的相同點： 都是內燃機； 一個工作循環(huán) 都要經歷四個 沖程。(2)柴油機與汽油 機的不同點：構造方面：工作過程上吸 入的氣體不同：點火方式不同： 用途方面： 今

11、天主要學習了內 燃機的工作原理，下 面請一個同學上臺， 通過內燃機示教模 型來示范內燃機是 如何工作的，并進行 講解。板書設計一、內燃機：燃料在氣缸內燃燒的熱機二、內燃機的工作過程（一個工作循環(huán)）1、吸氣沖程2、壓縮沖程：將機械能轉化成內能3、做功沖程：將內能轉化成機械能4、排氣沖程在一個工作循環(huán)中有四個沖程，活塞往復兩次，曲軸轉兩周，對外做一次功教學反思（觀課議課意見）：高何九年制學校電子備課模板單元2改變世 界的熱機教學內容第二節(jié)熱機的效率課時1第1 課時教學目標1.知識與技能：（1）知道口（2） 了解共（3） 了解口2 .過程與方法：（1）通過 分析問題的能力；（2） 通過E環(huán)境，3 .

12、情感、態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生薦勺能的利用與環(huán)境保護的關系；I、機的效率及提高熱機效率的途徑；勺能對環(huán)境的影響。亍析討論如何提高熱機效率的途徑，培養(yǎng)學生1主閱讀，了解內能對環(huán)境的影響及如何保護 制定減小污染措施。;視提高保護環(huán)境的意識。重點難點熱機的效率提圖熱機效率的途徑教具準備第一次教學設計教學流程教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學程設計）【引入】【新授課】一、復習舊識：（1）內燃機工作 時有哪四個沖程？（2）內燃機工作 時能量是怎么轉化 的？二、引入新課熱機是內能轉化成 機械能的機器，它跟 所有機械一樣，也有1、吸氣沖程2、壓縮沖程：將機械能轉化成內能3、做功沖程：將內能轉化成機械

13、能4、排氣沖程生回憶機械效率的公式化學能轉化成內能，通過做功將內能轉化成機械能?？梢钥闯龃蟛糠值哪芰?，通過廢氣、散熱、機械磨 損耗散掉了，只有小部分轉化成有用的機械能。效率的問題，這一節(jié) 我們就來討論這個 問題。熱機是利用燃料來做功的裝置。一、熱機的效率通過內燃機的 能流圖，討論化學能 轉化成機械能的過 程中，能量通過哪些 方式耗散掉了。我們用來做有 用功那部分能量和 燃料完全燃燒放出 的能量之比，來表示 熱機的效率。 熱機效率是熱機性 能的一個重要指標。 例：一臺柴油機，當 輸出3.44 X 107 J有 用功時，消耗的柴油 質量是2kg （柴油的 熱值是4.3 X 107 J/kg ），問

14、：這臺柴 油機的熱機效率是 多少？由于損失的原因 比較多，所以熱機的 效率一般都較低。那么，如何來提 高熱機的效率呢？ 二、提高熱機效率的 效率熱機通過將內 能轉化為機械能，大 大提高了工作的效 率。但熱機的能量利 用率不是很高，而且 還會造成環(huán)境污染。 下面以以內燃機為 動力的汽車分析討 論熱機會對環(huán)境產 生哪些影響？ 三、內能對環(huán)境的影解：Q = mq = 2kg X4.3X107J/kg = 8.6 x 10J答：這臺柴油機的熱機效率為40%學生討論后回答。1、讓燃料盡可能充分燃燒；（廢氣）2、減小內能損失；3、運動部件潤滑良好。（摩擦）學生討論后回答（1）廢氣污染（CO SQ、酸雨），

15、（2）噪聲污染。學生討論后回答（1）改進燃燒設備，采取集中供熱，加裝消煙除塵裝置。（2）提高內能的綜合利用率。把直接燒煤、燃油改為燒具工業(yè)副產品；把內 能的一次利用變?yōu)槎啻卫茫ㄈ缬糜酂峁┡龋?。?）充分開發(fā)、利用污染小或無污染的能源（如 太陽能等）。響。那么，我們可以 米取哪些措施來減 少這種污染呢？ 四、保護環(huán)境，減小 污染措施。0【課堂小結】本節(jié)課我們學 習了熱機的效率，并 討論了提高熱機效 率的方法。以及熱機 所產生的環(huán)境問題 和減少污染的措施。板書設計熱機效率一、熱機效率：做有用功那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比。二、提圖熱機效率的效率讓燃料盡可能充分燃燒，減小內能損失；運動

16、部件潤滑良好。教學反思（觀課議課意見）：高何九年制學校電子備課模板單元3教學內容第一節(jié)電現(xiàn)象課時1第 1課時教學目標1.知識與技能：（1）知道摩擦起電，并能解釋有關現(xiàn)象；（2） 了解兩種電荷規(guī)定和電荷間的相互作用（3） 了解摩擦起電的實質；2 .過程與方法：通過實驗分析推理得出正負電荷及相互間的作用，培養(yǎng) 邏輯思維能力；3 .情感、態(tài)度與價值觀：通過演示實驗，認識物理規(guī)律，提高學生實驗觀察能力口分析、歸納的能力，以及科學嚴謹?shù)膽B(tài)度。重點難點1、兩種電荷規(guī)定和電荷間的相互作用； 2、理解電流是電荷定向移動形成。教具準備橡膠棒、玻璃棒、綢子、皮毛、紙屑、驗電器。教學設計教學流程教師活動（教師導航）

17、學生活動或師生互動（學程設計）導入演示實驗，引入新課生認真觀察新課用綢子毛皮在玻璃棒、 橡膠棒上摩擦幾下，然后反棒靠 近紙屑，頭發(fā)等輕小物體。 一、摩擦起電1 .用摩擦的方法使物體帶電叫摩 擦起電。2 .兩種電荷：規(guī)定玻璃棒與絲綢 摩擦后，玻璃棒帶正電；規(guī)定橡 膠棒與毛皮摩擦后，橡膠棒帶負 電。分析推理得出：（1）自然界中存在兩種電荷，并規(guī)定為正電荷、負電荷。（2）同種電荷互相排斥，異種 電荷互相吸引。3 .驗電器結構：金屬球、金屬桿、珀片 原理：根據同種電荷互相排斥的 性質制成。用途：檢驗物體是否帶電，可判 斷帶電體的電性。4 .摩擦起電的原因：當兩個物體互相摩擦時， 哪個物體的原子核束縛電

18、子的本 領弱，它就容易失去電子，使跟 它相摩擦的物體得到電子， 討論：（1）玻璃棒與絲綢摩擦后， 為什么帶正電？（2）絲綢帶什么電？為什 么帶負電？（3）橡膠棒與毛皮摩擦后 橡膠棒帶什么電？毛皮帶什么 電？為什么？5 .摩擦起電的實質：二、電流1、定義：電荷的定向移動形成電 流。2、電流方向的規(guī)定：那么，如何才能得到持續(xù)電 流呢？三.電源1、電源作用：是提供持續(xù)電流， 是把其它形式的能轉化為電能的 裝置。2、常見電源：干電池、蓄電池、 發(fā)電機。3、介紹干電池和蓄電池：干電池、 蓄電池上有正極和負極，干電 池的正極是碳棒，從外表看， 即為帶銅帽的一端；負極是鋅 結論：帶電體能吸引輕小物體說明摩

19、擦起電。實驗現(xiàn)象：玻璃棒（綢子）靠近玻璃 棒（綢子）會排斥。橡膠棒（皮毛）靠近橡膠 棒（皮毛）會排斥。橡膠棒（皮毛）靠近玻璃 棒（綢子）會吸引。生記錄，并讀記生認真觀察，知道各部分的名稱記錄，讀記不同物質的原子核束縛電子的 本領不同。物體失去電子帶正電，得到電子 帶負電。玻璃棒與絲綢相比，玻璃棒的原 子核束縛電子的本領較弱，在與絲綢 摩擦時，因失去電子帶正電。玻璃上的一些電子轉移到絲綢 上，絲綢因有多余電子而 帶負電生記錄摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷， 只是電荷從一個物體轉移到另一個物 體上，使正負電荷分開。電荷有兩種，電路中有電流時， 發(fā)生定向移動的電荷可能是正電荷， 也可能是負電荷。還有可能是

20、正負電 荷同時向相反方向發(fā)生定向移動。 那么規(guī)定：正電荷的移動方向規(guī)定為 電流的方向。4、干電池、蓄電池是將化學能轉化成 電能。水利發(fā)動機是將機械能轉化成電能。5、必須有電源 電路要接通（合 上開關）。筒（展示干電池剖面實物）。蓄電他的正、負極通常用“+” “一”號標在電池的上部。4、電源放電時能量的轉化：5.得到持續(xù)電流的條件：引導同學思考：小燈泡持續(xù)發(fā) 光，表示有持續(xù)電流通過小燈泡 的燈絲。你能否通過上述實驗找 到維持小燈泡中有持續(xù)電流的條 件？板書設計1、自然界中存在兩種電荷，并規(guī)定為正電荷、負電荷。2、同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。3、摩擦起電的原因：摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只

21、是電荷從一個物體轉移到另一個 物體上，使正負電荷分開。4、驗電器原理：根據同種電荷互相排斥的性質制成。5、電流一一電荷的定向移動形成。規(guī)止：正電何的移動力向規(guī)止為電流的方向。教學反思（觀課議課意見）：高何九年制學校電子備課模板單元3教學內容第二節(jié)電路課時1第1課時教學目標1 .知識與技能：（1）知道電源和用電器；（2）能從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用；（3） 初步認識電流、電路和電路圖。2 .過程與方法：（1）通過觀察和聯(lián)系實際來認識常用的電池和用電器；（2） 通過活動學會連接簡單的電路，培養(yǎng)學生的操作技f旨。3 .情感、態(tài)度與價值觀：通過連接電路的活動，激發(fā)學生學習的興趣，于動腦找出

22、新的連接電路的方法使學生樂重點1、了解各部分元件在電路中的作用； 2、電路圖的畫法。難點教電池兩節(jié)，電燈、開關、導線若干根具準第一次教學設計教學流程教師活動(教師導航)學生活動或師生互動(學程設計)導 入 新課 推進 小結一.復習提問。(1)維持電路中后持續(xù)電流存在的條件是什么？(2)電源在電路中的作用是什么？二.演示實驗，引入新課。觀察小燈泡是否能繼續(xù)發(fā)光，通過觀察實驗，讓學生思考討論：一個正確完整 的電路是由哪幾個部分組成？一、電路組成1 .電路：由電源、用電器、開關和導線 等元件組成的電流路徑叫電路。2 .各部分元件在電路中的作用。(1)電源-維持電路中啟持續(xù)電流，為電路提供電能。(2)

23、導線-連接各電路元件的導體，是電 流的通道。(3)用電器-利用電流來工作的設備，在 用電器工作時，將電能轉化成其他形式的能。(4)開關-控制電路通、斷。二、電路的通路、開路和短路。(1) 這種處處連通的電路叫通路。(2) 某一處斷開而使電路中沒有電流的電路叫開路。(3) 這種電路中沒有用電器，直接用導 線將電源止負極相連的電路叫短 路。短路是非常危險的，可能把電 源繞壞，是不允許的三、電路圖.電路圖：用規(guī)定的符號表示電路連接情況的圖叫電路圖.示范：根據實物圖回出電路圖。讓同學畫出下圖電路圖。讓同學說明 電路中的電流方向。變換一下圖中元件的位置，再讓同學 們練習畫出電路省。注意糾正錯誤的國抽人回

24、答1、必須肩電源 電路要接通(合上 小)。2、提供持續(xù)電流讓學生思考討論：一個正確完整的電路是由哪幾個部分組成？由電源、用電器、開關和導線等元件組成記錄，并讀一讀生個別回答例如：燈泡是將能轉化成目匕和耳匕, 風扇人二將"月匕主要轉化成能，熱水器將能轉化成 能，給電池充電是將能轉化成能。生記錄能區(qū)別3種電路學生看書中電路元件的符號。1、元件位置安排要適當，分布要均勻；2、元件不要回在拐角處；3、整個電路圖最好呈長方形，有棱肩角；4、導線橫平豎直。法。根據同學們畫電路圖的情況，進行小 結，提出畫電路圖應注意的問題。【課堂小結】通過本節(jié)課的學習了解了1、一個電路由電源、開關、用電器和導 線

25、組成。2、電路有二種狀態(tài)：通路、開路和短路。板書設計、電路1 .電路：由電源、用電器、開關和導線等元件組成的電流路徑叫電路。2 .電路的通路、開路和短路。電源短路是非常危險的，可能把電源繞壞，是不允許的。3 .電路圖教學反思（觀課議課意見）：何九年制學校電子備課模板單元3教學內容第土節(jié) 電路的 連接課時1第1課時教學目標1.知識與技能：（1）知道串聯(lián)和并聯(lián)電路是電路的兩種最基本連接方式； （2）會連接用、并聯(lián)電路，并探究串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點；（3）能利用用、并聯(lián)電路的特點去分析生活中的電路；2 .過程與方法：通過觀察、實驗及比較的方法探究開關在不同電路中的作用 和用電器在/、同電路中的關系。3

26、 .情感、態(tài)度與價值觀：注意在活動中培養(yǎng)學生善于與其他同學合作交流的意識。重點難點通過觀察和實驗探究開關在/、同電路中的作用和用電器在/、同電路中的關系 以及應用。教具準備干電池上節(jié)（學生電源）、小燈二只、開關二只、導線若干第一次教學設計教學流程教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學程設計）導入 新課【新課引入】如圖是一個簡單的電路，實際 電路中往往比較復雜，現(xiàn)在后一個 電源一個開關、二個燈泡、導線若 干，請同學們設一下，使一個開 關同時控制兩盞燈泡亮暗的電路 圖。生觀察電路，迅速畫出電路圖認真聽老師提出的問題，自己進行設計，同桌進行交流討論根據電路圖實驗，驗證猜想?！拘抡n推進】1、串聯(lián)電

27、路電路中各個元件按順次連接；電流沒有 分支點；開關在任一處的作用一樣；一 燈壞了，其它燈也不亮。利用這些特點可用于判斷電路是否串聯(lián) 電路。串聯(lián)電路：把元件逐個順次連接起 來組成的電路。依電路圖連線演示，觀察分析共同 歸納特點：2、并聯(lián)電路現(xiàn)在有一個電源二個開關、二個燈 泡、導線若干，請同學們設計一下, 使每個開關控制一盞燈泡亮暗的電 路圖。并聯(lián)電路：把元件并列連接起來組 成的電路。教師畫出電路圖，學生動手連接和 觀察實驗現(xiàn)象，分析共同歸納特點。 利用這些特點可用于判斷電路是否 并聯(lián)電路。試分析教室里的燈是怎樣連接的？ 探究結論：3、組合電路和集成電路【課堂小結】今天主要學習了兩種電路的連 接，

28、下面請同學來談談這兩種電路 的特點。串聯(lián)并聯(lián)開關1） 一般只需1）干路上的控要一個開關的開關能控制作2）與位置無制全部用電用關器3） 一個開關2）每個支可控制全部路上的開關用電器只能控制這4）兩個或兩個支路上的個以的上升 關串聯(lián)時， 必須同時閉 合電路才有 電流。用電器r串聯(lián)電路中r并聯(lián)電路中Ju七器問用電器會相用電器不會的關互影響相互影響系一個用電器一個用電器不工作，具小，作,具它用電器也它用電器照不，作。常工作。電流有兩條（或多條）路徑；各元件 可以獨立工作，一個燈壞了，其它燈還 亮。；干路的開關控制整個干路，支 路的開關只控制本支路。根據電路圖實驗，驗證猜想板書設計一、串聯(lián)電路、并聯(lián)電路

29、、組合電路和集成電路 教學反思（觀課議課意見）：何九年制學校電子備課模板教學內容 第四節(jié)電路的設 計課時1 .知識與技能：能應用所學的知識進行實際電路的設計2 .過程與方法：通過學習活動，鍛煉學生應用所學知識解決實際問題的能力。3 .情感、態(tài)度與價值觀：注意在活動中培養(yǎng)學生善于與其他同學合作交流的意識。重點通過實驗理解串聯(lián)、并聯(lián)電路難點教具電池組，小燈泡，開關，導線準備第一次教學設計教學流程教師活動（教師導航）【新課引入】復習簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路【新課推進】一、改進小彩燈的連接電路展示裝飾用的小彩燈的實物（或圖片），讓 學生分析并畫出電路圖。連接類似電路，隨意將其中一個小燈泡擰松, 將導致

30、電路開路。老師進行總結圖1方案1a電T庫圖2方案2二、回答問題正確顯小器展示競賽搶答器、回答問題正確顯示器，并 展示如圖用曲別針所做的簡易回答問題正確顯 一.qP小而子0圖3回答問題正確顯小器？ 把電池和小燈泡連接起來，并留出接線頭A、B ,提問者把接線頭 A與左排一個曲別針接觸, 表示提出一個問題，回答者把線頭 B與右排一學生活動或師生互動（學程設計）讓學生總結得出結 論：該電路的缺點是如果 有一個小燈泡燒毀了，將 使整串小燈泡全部熄滅。 并且提出問題：如何改進 電路？由學生討論提出解 決方案：（不限制學生思 路，只要方案可行都可由 學生一試）。守生討論硬紙板后面的電 緇連線生設計的呼叫電路

31、。 每張床邊都有一個開關， 每個開關與護士值班室里 的一個燈泡相對應，某一 床位病人按下開關后值班 室中對應的電燈亮。個曲別針接觸，表示選出一個答案。只有選擇正 確答案時，小燈泡才亮，錯誤時段/、亮。，并對 這個小制作進行評價。提出問題：能不能設計出一個回答止確時綠 燈亮，回答錯誤時紅燈亮的裝置？三、病房呼叫電路圖4病房呼叫電路提出問題：如果在值班室，當病人呼叫時， 不僅有燈光顯示，還需有聲音呼叫，應當怎樣改 進呼叫電路？由學生討論提出改進方案。？【課堂小結】【板書設計】【作業(yè)布置】板書設計教學反思(觀課議課意見)：何九年制學校電子備課模板單元5探究電流教學內容第一節(jié)電流課時1第1課時教學目標

32、1 .知識與技1比(1)使學生理解電流的定義；(2)會進行電流單位的換算，1安的物理含義(3)會讀電流表的示數(shù)；2 .過程與方法：通過水流的比擬法引入了電流的概念、單位、方向。3 .情感、態(tài)度與價值觀：(1)通過教師、學生雙邊的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和 對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活 中的物理學原理；(2) 注意在活動中培養(yǎng)學生善于與其他同學合作交流的意識。重點難點理解電流的定義教具準備干電池二節(jié)、小燈一只、開關一只、導線若干、電流表，第一次教學設計教學教師活動學生活動或師生互動新課 引入 新課 推進流程(教師導航)(學程設計) 一、復習提問：(1)什么叫電流？(2)

33、電流的方向是怎樣規(guī)定的？二、引入新課按下圖連接電路比較兩燈的亮度，想想 這是為什么？電流不但有方向，而且有大小。新課提出問題：電流看不見、摸不著，怎樣 判斷導體中電流的大??？我們知道，水管中的水流有大小，水流 大，單位時間內流出的水多，水流小，單位 時間內流出的水少。上面兩個實驗說明：兩節(jié)電池提供的電 比一節(jié)的多，即電流越大，相同時間內電流 產生的熱越多，燈也越亮。1、電流符號定義單位及換算2、練習題5X 10c A=mA?0.03A= mA= A 計算 器中的電流很小，大約100仙A,也就 是 A;雷電是一種常見的自然現(xiàn)象，發(fā)生雷電時的電流高達 2X105A,相當于m A 。3、認識電流表先

34、要了解電流表。觀察教學電流表。師出示電流表并講解(1)表盤中間有“A”(2)表盤上有兩排數(shù)字(3)電流表中間有一個黑色的螺絲電流表下方有三個接線柱分別是：“-”“0.6” “3”?！?.6”和“3”分別對應兩個 量程，即接入“ 0.6”接線柱讀表盤下排數(shù) 字，每一小格對應0.02A,即分度值為0.02A;接入“3”接線柱讀表盤下排數(shù)字， 每一小格對應0.1A,即分度值為0.1A。 4、電流表的讀數(shù)1)明確接入電路中電流表的量程是多少，確 定讀哪排數(shù)字。(2)明確這個量程的分度值為多少。讀出電流的大小。學生思考，個別回答1、電荷的定向移動形成電流2、規(guī)定正電荷定向移動的方向為電流的方向。電流不但

35、有方向，而且有大小 電流是電荷定向移動形成的。導 體中有電流時，就有電荷在導線 中移動。單位時間內通過導體橫 截面的電荷越多，電流就越大。電流是表示電流的大小的物理 量，它的符號是“I”。定義：把1秒內通過導體 某橫截面的電量(Q),叫做電流。單位：在國際單位制里，電流的單位是安培，簡稱安(A)。電流的常用單位還有：毫安 (mA,微安(uA)01安= 1000毫安，l毫安=1000 微安表示這是一個電流表，單位為： 安。表示這個電流表有兩個量程。一個0.6A, 一個為3A這是調零器，是使用前調零有的， 調節(jié)方法：與向左擰，指針向左。 甲圖中，接入的是“0.6”的接線 柱，即選擇的是0.6A的量

36、程，讀 下排的數(shù)字，分度值為 0.02A, 即每過一小格電流增加 0.02A, 因此讀數(shù)為0.28A。同理可讀出乙圖中的電流為 1.4A板書設計一、電流 1、定義：把1秒內通過導體某橫截面的電量。用字母“ I ”表示2、單位：安培，簡稱安，符號是“ A'。1A= 1000mA lmA=1000A、電流表電流表。測量電流有專門的儀表、電流表的讀數(shù) 教學反思（觀課議課意見）高何九年制學校電子備課模板單元5探究電流教學內容第一節(jié)電流課時1第2 課時教學目標.知識與技能：（1）通過探究式實驗，得出用、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律；（2） 在實驗過程中，鞏固連接電路的訓練；（3）正確使用電流表，識記使用

37、規(guī)則。2 .過程與方法： 通過觀察和實驗，探究用、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，提 高學生對問題的探究能力；3 .情感、態(tài)度與價值觀：在實驗過程中，進一步培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和與其他同學的協(xié)作精神。重點難點在實驗中探究用、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律教具準備電池、開關、燈泡、導線、電流表等第一次教學設計教學流程教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學程設計）【新課 引入】 【新課 推進】【課堂 小結】一、復習提問：1 .電路中的電流是用什么儀器 來測量的？2 .它的使用有哪些要求？二、新課引入上節(jié)課我們學習了電流表的使 用，今天我們用電流表來測量電路中 的電流，看看串聯(lián)電路中和并聯(lián)電路 中的電流后什么關系

38、？新授課一、串聯(lián)電路中的電流先讓學生觀察課本上的串聯(lián)電 路圖，冉要求學生在作業(yè)本上回出， 先后把電流表接在 a、b、c二處的二 幅電路圖，在每幅圖上都要標出電流生思考回答：1、電流哀1、電流從正接線柱流入，從負接線柱流出測量數(shù)據IaIbIc第一組第二組第三組結論：串聯(lián)電路中各處的電流都相等。表的" + "、""接線柱。提問：你預料按你畫出的電路圖測電 路中的電流，電流表上的示數(shù)，哪次 大，哪次小，還是三次都一樣大？按電路圖連接電路，測出a、b、 c三處的電流值，并記錄的數(shù)據。注意要按電流表的使用規(guī)則正 確使用電流表。表1:研究串聯(lián)電路中的 電流美系比較二

39、組數(shù)據的共同點，可以得出什 么結論？二、并聯(lián)電路中的電流按電路圖連接電路，測出A、B、 C三處的電流值，并記錄的數(shù)據。 表2:研究并聯(lián)電路中的電流關系 哪個電流最大？I a跟I b+I c進行比 較，能得出什么結論？ 串聯(lián)電路中和并聯(lián)電路中的電流有 什么關系1、串聯(lián)電路中各處的電流都相等。2、并聯(lián)電路中，干路中的電流等于 各支路中的電流之和。測量數(shù)據I AI G第一組第二組第三組結論：并聯(lián)電路中，干路中的電流等 于各支路中的電流之和。板書設計串并聯(lián)電路電流的特點1、串聯(lián)電路中各處的電流都相等。2、并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路中的電流之和。教學反思（觀課議課意見）：高何九年制學校電子備課模

40、板單元探究電流教學內容認識電壓課時1第 1課時教學目標.知識與技能：（1）知道電源是提供電壓的設備，電壓是電 路中形成電流的原因。（2）知道電壓用字母U表示，電壓的 國際單位是伏特，用符號 V表示，其它單位肩KV, V, nV, 掌握它們之間的單位換算。2 .過程與方法：體會利用類比方法引入電壓概念，明確電壓的作用。3 .情感、態(tài)度與價值觀：通過介紹伏特故事，激勵學生勤奮學習，樂于探索自然界的奧秘。重點難點1、知道電源與電壓、電壓與電流的關系教具干電池、小燈泡、開關、導線、電壓表等。準備第一次教學設計教學流程教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學程設計）【新課引 入】 新課【課堂小結】演示

41、實驗：1、利用干電池、一只燈泡、 開關、導線連接簡單電路，使燈泡 發(fā)光。2、取卜干電池，換成導線， 閉合開關，小燈泡為什么不發(fā)光？導線內存在大量可以移動的自由電荷，什么原因使電荷定向移 動形成電流呢？一、讓生看書“從水流看電流”介紹水流形成的裝置。問1：當閥門打開時，有水流嗎？ 水輪機能轉動嗎?水流的方向如 何？問2:在裝置圖中，水流形成是如 何形成的？電流與水流的形成有相似的地方。問1:當開關閉合時，小燈光發(fā)光， 說明導線有電流嗎？電流的方向 如何？問2:與水流形成進行比較，能知 道電流形成的原因是什么？再看水流裝置。小結：抽水機能保持水壓。小結：電源能保持電壓2、電壓單位問1：根據大家所學

42、的知識，電壓 的單位是什么？是怎樣命名的？問2:比“伏特”大的有“千伏”， 比“伏特”小的有“毫伏”，它們 之間的關系如何？問3:在日常生活中，大家知道哪 些電源或電器的電壓值？如：一只 干電池兩端的電壓是多少？一只蓄電池？照明電路？人體的安全電壓這節(jié)課講授的電壓是電學中 又一個重要的物理量，由于知識所 限，我們用水流作比喻講述，這是 什么方法？“電壓使電路中形成電流。電學生認真觀察，思考小結：由于兩容器水包不一樣，有局 度差，產生水壓，在水壓的作用卜， 使水作定向移動形成水流。介紹電流形成的裝置。小結：由于AB兩電極與溶液進行化 學反應，在A極集中大量的正電荷， 在B極集中大量的負電荷，因此

43、，在 兩極產生電壓，在電壓的作用卜，使 自由電荷作定向移動形成電流。電壓單位：伏特（V1KV=1000V1V=1000mV一節(jié)干電池：1.5VT畜電池：2V人體安全電壓：不圖于36V家庭電路的壓：220V生：類比法源是提供電壓的裝置。要知道電壓 的單位，會進行單位變換。此個， 還要記住干電池和家庭電路電壓 值。板書設計一、電壓1、電壓是形成電流的原因2、電源是提供電壓的裝置 電壓的單位：伏特（V教學反思（觀課議課意見）：高何九年制學校電子備課模板單元探究電流教學內容電壓：電流產生的原因課時1第 2課時教學目標1 .知識與技能：（1）知道電壓表的用途、符號 （2）會正確使用電壓表測電壓 （3）能

44、正確選擇量程和讀數(shù)。2 .過程與方法：通過使用電壓表測量電路中電壓的大小，使學生掌握如何 用電壓表測量電壓和知道如何讀值。3 .情感、態(tài)度與價值觀：通過列舉生活中的電壓應用，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和工作作風。重點難點1、會正確使用電壓表測電壓2、能正確選擇量程和讀數(shù)。教具準備干電池、小燈泡、開關、導線、電壓表等。第一次教學設計教學流程教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學程設計）新課引入【新課推 進】【課堂小 結】一、復習提問。（1）電流表的使用規(guī)則是什么？（2）你怎樣知道一只電表是電流表， 在使用電流表前，要觀察了解哪些內 容？二、引入新課。這堂課我們來學習測量電壓的儀器。它叫電壓表。（出小

45、幾種電壓表） 一、認識電流表測量電流有專門的儀表一一電壓表。1、電流表串聯(lián)在被測電路中2、電流從正接線柱流入、從負接線柱流出。3、觀察是否調零，接線柱符號出示電壓表，使用電壓表之前，先要了解電壓表。觀察教學電壓表。電壓的大小(1)明確接入電路中電壓表的量程是 多少，確定讀哪排數(shù)字。(2)明確這個量程的分度值為多少。讀出電壓的大小。同理，可讀出乙圖中的電流為9V。三、電壓的連接電壓表要并聯(lián)在被測電路中。必須使電流從電壓表的“ +”接線柱 進入，從“ ？”接線柱流出。(說明不這樣做的后果，引起同學注(3)測電流不要超過電壓表的量程。 電壓表直接連到電源的兩極上，測 量電源的電壓。(說明后果)通過本

46、節(jié)課的學習我們認識了測 量電流的儀表一一電流表；并學習了 如何用電流表測量電路中的電流，以 及如何讀數(shù)。板書設計一、電流表測量電流有專門的儀表一一電流表。-E一二、電流表的讀數(shù)二、電流表的連接1、電壓表要并聯(lián)在被測電路中；2、必須使電流從電壓表的“ +”接線柱進入，從 3、被測電流不要超過電壓表的量程；4、電壓表直接連到電源的兩極上，測量電源的電壓V'個電壓表，單位為：伏。(2)表盤上有兩排數(shù)字，表示這個 電流表有兩個量程。一個3V, 一個為 15V。(3，(3)電流表中間有一個黑色的螺絲，這是調零器，是使用前調零有 的，調節(jié)方法：與向左擰，指針向左。 電流表下方有三個接線柱分別 是：

47、“-” “3” “15”。“3” 和 “15” 分別對應兩個量程，即接入“ 3” 接線柱讀表盤下排數(shù)字，每一小格 對應0.1V,即分度值為0.1V;接 入“15”接線柱讀表盤下排數(shù)字， 每一小格對應0.5V,即分度值 為 0.5V。甲圖中，接入的是“3”的接線 柱，即選擇的是3V的量程，讀下排 的數(shù)字，分度值為0.1V,即每過一 小格電壓增加 0.1V,因此讀數(shù)為 1.4V。(將一只燈泡、開關、電源和電壓 表用導線連接起來，邊講邊連接) 學生電流表中“ +”(或“？”)接線 柱是兩上量程共用的，“3”或“15” 是“-"(或“+”)接線柱。符號-”接線柱流出;教學反思(觀課議課意見)

48、：高何九年制學校電子備課模板二、電路中電壓的關系1、串聯(lián)電路中電壓的關系根據電路圖連接電路，用電壓表 測量燈泡Li、L2以及電源的電壓 并填入表中注意要按電流表的使用規(guī)則正確 使用電流表。表1:研究串聯(lián)電路中的 電流關系比較三組數(shù)據的共同點，可以得出什 么結論？2、并聯(lián)電路中電壓的關系根據電路圖連接電路，用電壓表 測量燈泡Li、L2以及電源的電壓, 并填入表中。注意要按電流表的使用規(guī)則正確 使用電流表。表1:研究串聯(lián)電路中的 電流關系比較三組數(shù)據的共同點，可以得出什 么結論？(1)串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)電池 的電壓之和。并聯(lián)電池組的電壓等于 每節(jié)電池的電壓。(2)串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電

49、 路兩端電壓之和。在并聯(lián)電路里，各 支路兩端的電壓相等，并且總電壓等 于各支路兩端的電壓。第一組第二組第三組結論：總電壓等于各部分電路兩端電 壓之和。測量數(shù) 據U第一組第二組第三組結論：總電壓等于各部分電路兩端電 壓之和。板書設計 一、電池組的電壓1、串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)電池的電壓之和。2、并聯(lián)電池組的電壓等于每節(jié)電池的電壓。二、電路中的電壓關系1、串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。2、在并聯(lián)電路里，各支路兩端的電壓相等，并且總電壓等于各支路兩端的電壓 教學反思(觀課議課意見)：高何九年制學校電子備課模板單元探究電流教學內容導體對電阻的阻 礙作用課時1第1課時教學目標1 .知識與

50、技能：(1)知道導體和絕緣體的區(qū)別，知道常見的導體和絕緣體； (2)知道電阻及其單位，知道決定電阻大小的幾個因素；2 .過程與方法： 通過物質的導電性和影響金屬導體電阻因素的實驗探究 過程，增強動手實踐能力，理解控制變量和類比的物理方法。3 .情感、態(tài)度與價值觀：增強動手觀察能力，激發(fā)學生學習物理知識，認識物理與技術聯(lián)系的興趣。重點1、電阻概念的建立；2、通過實驗探究，認識決定導體電阻大小的因素難點教具銅導線、鐵線、硬幣、電池 2節(jié)、燈泡1只，演示電流表1只、鱷魚線夾 1對、導線若干、電阻定律演示器、開關、鉛筆芯、鹽水。準備第一次教學設計教學教師活動學生活動或師生互動流程（教師導航）（學程設計

51、）【新課 引入】【新課 推進】生：銅鋁學生：銅線對電流阻礙作用小， 容易導電；橡膠對電流阻礙作用 大，不容易導電。利用身邊的一些材料，如塑料尺、 木片、小刀、硬幣、鉛筆芯、鹽 水、油等繼續(xù)進行實驗。導體：容易導電的物體如銅線、硬幣、鉛筆芯、鹽水等；半導體：導電性能介于導體和絕緣體之間的材料舉例說明單位：歐姆，簡稱：歐，符號：Q常見的電阻單位還有 KQ和MQ。閱讀課文P73的一些材料的電阻 值，說明電阻與什么有關？ 導體電阻可能跟導體的粗細有 關；耳、h. &基座絡合金紋.d圣包蚪舍疊過： 相b拈樂班相阿，但粗；cs d的粗郵糊同，口赭d的工鼠和河通懶口導體電阻可能跟導體的長度有 關；生

52、：材料：長度、橫截面積相 同時，材料不同，電阻不同；長度：材料、橫截面積一定時, 導體越長，電阻越大；橫截面積：材料長度一定時，教師出示各種電線，引導學生思考： 一般電線內部都是用什么材料做的？ 外部呢？為什么普通電線內部的導線 多用銅或鋁制成，鐵既多又便宜，想想看, 為什么不用它來做電線呢？ 同學們想不想用實驗來尋找原因呢？ 一、物體的導電性1、演示實驗：鱷魚夾M N之間分別接入 銅線和橡膠，后閉合開關。要求同學們觀 察燈泡發(fā)光情況和電流表的示數(shù)。提問：實驗說明了什么？絕緣體：不容易導電的物體如橡膠、 塑料尺、木片、油等。2、閱讀觀察課文P70圖5-3-3 ,從常溫下 一些物質導電和絕緣能力的排列順序， 同 學們有什么發(fā)現(xiàn)？3、如何理解導體和絕緣體沒有絕對界 限？舉