教科版九年級(jí)上冊(cè)物理教案

1、高何九年制學(xué)校電子備課模板單元2、改變世界的熱機(jī)教學(xué)內(nèi)容1、熱機(jī)課時(shí)1第1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .知識(shí)與技1比(1)知道利用.內(nèi)能來(lái)：加熱和做功；(2)知道熱機(jī)中能的轉(zhuǎn)化；(3) 常識(shí)性了解火箭原理。2 .過(guò)程與方法：(1)通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解可以利用內(nèi)能來(lái)做功；(2) 通過(guò)實(shí)例分析學(xué)生了解如何利用內(nèi)能。3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：(1)通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力；(2)通過(guò)閱讀擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。重點(diǎn) 難點(diǎn)熱機(jī)中能的轉(zhuǎn)化利用內(nèi)能來(lái)做功解釋生活現(xiàn)象教具 準(zhǔn)備鐵架臺(tái)，試管,試管夾，試管塞，水，氣球，玻璃管，自制走馬燈等教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué) 流程教師活動(dòng) (教師導(dǎo)航)學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng) (學(xué)程設(shè)計(jì)

2、)【新課引 入】【新課推 進(jìn)】【課堂小 結(jié)】一、復(fù)習(xí)舊識(shí)：(1)什么是內(nèi)能？(2)如何力能改變物體的內(nèi) 能？二、引入新課既然可以通過(guò)加熱和對(duì)物體 做功來(lái)增加物體的內(nèi)能，那么當(dāng) 物體內(nèi)能減少時(shí)，將會(huì)產(chǎn)生什么 樣的作用呢？根據(jù)能量守恒定律 可以知道減少的內(nèi)能不會(huì)憑空消 失，它會(huì)轉(zhuǎn)移到其他物體上或轉(zhuǎn) 化成其他形式的能量。卜而舉幾 個(gè)例子大家判斷一下是內(nèi)能轉(zhuǎn)移 了，還是轉(zhuǎn)化了。一、利用內(nèi)能來(lái)加熱卜間例子中是內(nèi)能轉(zhuǎn)移了，還是 轉(zhuǎn)化了。鍋爐燒水； 家用暖氣設(shè)備； 用局爐煉鋼；生火做飯。你還能舉出利用內(nèi)能來(lái)加熱 的例子嗎？?jī)?nèi)能可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到 另一個(gè)物體，那么內(nèi)能可以轉(zhuǎn)化 成其他能量嗎？卜回通過(guò)一個(gè)實(shí)

3、驗(yàn)看看內(nèi)能是如何轉(zhuǎn)化的。二、利用內(nèi)_能來(lái)做功閱讀教材，泰至說(shuō)說(shuō)右圖 實(shí)驗(yàn)中能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程？師總 二結(jié):燃料燃學(xué)生思考后，個(gè)別回答：1、分子動(dòng)能和分子勢(shì)能2、做功和熱傳遞生在老師的敘述下認(rèn)真思考并同桌交 流討論上面的例子都是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，它們有一 個(gè)共同特點(diǎn)，都是直接利用內(nèi)能轉(zhuǎn)移來(lái) 加熱物體的，這是利用內(nèi)能的一種方式 加熱。例如：煮飯、取暖、工廠(chǎng)的熱處理、 吹制玻璃工藝品等學(xué)生分析回答：燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，傳給水使水沸騰變成水蒸氣， 水蒸氣驅(qū)動(dòng)葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)水蒸氣的內(nèi) 能轉(zhuǎn)化為葉輪的機(jī)械能。如果點(diǎn)燃走馬燈內(nèi)的蠟燭，燃燒產(chǎn)生的 高溫氣體將向上運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的熱空氣便 推動(dòng)紙風(fēng)車(chē)和固定在轉(zhuǎn)軸上的紙馬轉(zhuǎn)

4、 動(dòng)。這種走馬燈，作時(shí)將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī) 械能生看書(shū)回答：通過(guò)燃料燃燒將化學(xué)能轉(zhuǎn) 化為內(nèi)能，物體對(duì)外做功將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為 機(jī)械能。燒（化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能）一一通過(guò) 熱傳遞供給水和水蒸汽一一水蒸 汽對(duì)葉輪做功（內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械 能）0這是利用內(nèi)能的另一種方 式：用來(lái)對(duì)物體做功出示走馬燈，說(shuō)明其來(lái)歷， 點(diǎn)燃蠟燭走馬燈轉(zhuǎn)動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生分析這個(gè)過(guò)程的能量轉(zhuǎn) 化。在八百多年前，我國(guó)就發(fā)明 了如圖這種流行于民間的玩具式 走馬燈，它的工作原理和近代的 燃?xì)廨啓C(jī)相同。生活中利用內(nèi)能做功的很 多，比如燒水時(shí)，水蒸氣將壺蓋 頂起。有個(gè)故事說(shuō)的正是這一現(xiàn) 象瓦特從中得到啟示，改進(jìn)了蒸 汽機(jī)。下面我們來(lái)看看蒸汽機(jī)的 工作原理。三、熱

5、機(jī)把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器 稱(chēng)為熱機(jī)。1、熱機(jī)的工作原理：蒸汽機(jī)內(nèi) 燃 機(jī)（ 發(fā) 動(dòng) 機(jī) ） 都 是 熱 機(jī)下 面 以 越 八、 汽 機(jī) 為 例 說(shuō) 明 熱 機(jī) 的 工 作原理。2、蒸 汽 機(jī) 如圖所示，蒸汽機(jī)有以下幾部分 組成：(1)鍋爐： (2)氣缸： (3)飛輪。3、火箭。本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了內(nèi)能 的應(yīng)用和熱機(jī)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)回顧一 下內(nèi)能主要有哪些應(yīng)用？熱機(jī)是 如何工作的？板書(shū)設(shè)計(jì)一、內(nèi)能的應(yīng)用1、加熱 2、做功二、熱機(jī)：將內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的裝置工作原理：燃料燃燒將化學(xué)能 一內(nèi)能一機(jī)械能。教學(xué)反思(觀(guān)課議課意見(jiàn))：高何九年制學(xué)校電子備課模板單元2、 改變世 界的熱機(jī)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)燃機(jī)課時(shí)1第 1

6、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：(1) 了解汽油機(jī)的基本構(gòu)造和工作原理；(2) 了解柴油機(jī)與汽油機(jī)在構(gòu)造和工作過(guò)程中的異同點(diǎn)；(3) 了解四沖程內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化。2 .過(guò)程與方法：(1)利用模型講解四沖程汽油機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理；(2) 通過(guò)自主閱讀，了解柴油機(jī)與汽油機(jī)在構(gòu)造和工作過(guò)程中的異同點(diǎn)。3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)生討論鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)燃機(jī)的基本構(gòu)造和工作原理。 內(nèi)燃機(jī)的工作過(guò)程教具準(zhǔn)備內(nèi)燃機(jī)示教模型教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程教師活動(dòng)（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)（學(xué)程設(shè)計(jì)）【引入】 【新課】【課堂小 結(jié)】1、復(fù)習(xí)舊識(shí)：（1）內(nèi)能的應(yīng)用 啟兩個(gè)重要途徑？（2）熱機(jī)

7、的工作 原理？ 2、引入新課用酒精燈給試 管中的水加熱，由于 燃料在試管外燃燒， 熱量損失較大，內(nèi)能 的利用率較低。能不 能把燃料移到內(nèi)部 去燃燒，來(lái)狀得更大 的動(dòng)力?讓生看 書(shū)，找出什么事 內(nèi)燃機(jī)？ 一、汽油機(jī)（1）構(gòu)造（出 示模型，邊指示 邊講解）。進(jìn)氣門(mén)， 排氣門(mén)，火花 塞，氣缸，活 塞，連桿，曲 軸。（介紹名 稱(chēng)的同時(shí)，介 紹各部分的 功能）沖程：活 塞從氣缸一 端運(yùn)動(dòng)到另 一端叫做一 個(gè)沖程 （2）工作原生思考后個(gè)別舉手回答：1、加熱 2、做功工作原理：燃料燃燒將化學(xué)能一內(nèi)能一機(jī)械能。帶著老師的問(wèn)題生同桌討論交流。內(nèi)燃機(jī)：燃料在氣缸內(nèi)燃燒的熱機(jī)最常見(jiàn)的內(nèi)燃機(jī)，以汽油或柴油為燃料，分別

8、叫做 汽油機(jī)和柴油機(jī)生認(rèn)真觀(guān)察，并對(duì)照書(shū)上的圖進(jìn)行認(rèn)識(shí)和知道各部 分的作用。吸氣沖程開(kāi)始工作前，活塞位于氣缸上端， 進(jìn)、排氣門(mén)軍關(guān)閉。工作時(shí)，活塞由上向卜運(yùn)動(dòng)， 進(jìn)氣門(mén)打開(kāi)，排氣門(mén)仍關(guān)閉。由于缸內(nèi)體積增大， 壓強(qiáng)減小，空氣和汽油的混合氣體被吸入氣.缸。 這是第一個(gè)沖程。壓縮沖程活塞運(yùn)動(dòng)到最下端，就開(kāi)始轉(zhuǎn) 為向上運(yùn)動(dòng)。這時(shí)進(jìn)氣門(mén)、排氣門(mén)都,關(guān)閉，混合 氣體被強(qiáng)行壓縮，使氣體的溫度升高，壓強(qiáng)增大。 這是第二個(gè)沖程。做功沖程壓縮結(jié)束時(shí)雖然溫度較局，但 未能達(dá)到燃料的燃點(diǎn)。在壓縮沖程結(jié)束的瞬間，.火 花塞產(chǎn)生電火花，使燃料猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓 氣體，高溫高壓燃?xì)馔苿?dòng)活塞向上向卜運(yùn)動(dòng)，通過(guò) 連桿帶動(dòng)曲

9、軸轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)了內(nèi)能向機(jī)械能的轉(zhuǎn)化。 這是第三個(gè)沖程。排氣沖程做功沖程結(jié)束.，活塞繼續(xù)對(duì)下向上 運(yùn)動(dòng)，進(jìn)氣門(mén)關(guān)閉，排氣門(mén)打開(kāi)，燃燒后的廢氣被 活塞推出缸外。這是最后一個(gè)沖程。學(xué)生回答柴油機(jī)沒(méi)有火花塞，而在相應(yīng)位置上安裝的是 噴油嘴；（汽油機(jī)吸入的是什么？柴油機(jī)吸入的只是 空氣）；汽油機(jī)靠火花塞點(diǎn)火。柴油機(jī)由于壓縮氣體溫度已超過(guò)柴油燃點(diǎn)，從噴油嘴噴入霧狀柴油便可立即燃 燒。這種方式稱(chēng)為壓燃式；柴油機(jī)比汽油機(jī)便宜，但汽油機(jī)一般比柴油機(jī) 輕巧，所以汽油機(jī)通常用在飛機(jī)、小汽車(chē)、摩托車(chē) 及一些小型農(nóng)用機(jī)械上。而柴油機(jī)一般用在艦船、 載重汽車(chē)、拖拉機(jī)、坦克以及發(fā)電機(jī)等大型設(shè)備上。理。內(nèi)燃機(jī)的工作過(guò) 程以一個(gè)循

10、環(huán)為 一個(gè)單元，一個(gè) 循環(huán)又分為四個(gè) 沖程此后，活塞又 由上晌下運(yùn)動(dòng)，從此 進(jìn)入下一輪循環(huán)。在 一個(gè)工作循環(huán)中有 四個(gè)沖程，活塞往復(fù) 兩次，曲軸轉(zhuǎn)兩周， 對(duì)外做一次功。(3)能的轉(zhuǎn)化。 汽車(chē)在開(kāi)動(dòng) 前，是如何使 內(nèi)燃機(jī)起動(dòng) 的？ 師總結(jié)：在做功沖程燃 氣對(duì)活塞做功，內(nèi)能 轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。其余 三個(gè)沖程靠消耗飛 輪的機(jī)械能來(lái)完成.0 二、柴油機(jī) 柴油機(jī)與汽油機(jī)有 共同的地方，也有不 同之處。閱讀教材， 說(shuō)明它們的異同。(1)柴油機(jī)與汽油 機(jī)的相同點(diǎn)： 都是內(nèi)燃機(jī)； 一個(gè)工作循環(huán) 都要經(jīng)歷四個(gè) 沖程。(2)柴油機(jī)與汽油 機(jī)的不同點(diǎn)：構(gòu)造方面：工作過(guò)程上吸 入的氣體不同：點(diǎn)火方式不同： 用途方面： 今

11、天主要學(xué)習(xí)了內(nèi) 燃機(jī)的工作原理，下 面請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)， 通過(guò)內(nèi)燃機(jī)示教模 型來(lái)示范內(nèi)燃機(jī)是 如何工作的，并進(jìn)行 講解。板書(shū)設(shè)計(jì)一、內(nèi)燃機(jī)：燃料在氣缸內(nèi)燃燒的熱機(jī)二、內(nèi)燃機(jī)的工作過(guò)程（一個(gè)工作循環(huán)）1、吸氣沖程2、壓縮沖程：將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能3、做功沖程：將內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能4、排氣沖程在一個(gè)工作循環(huán)中有四個(gè)沖程，活塞往復(fù)兩次，曲軸轉(zhuǎn)兩周，對(duì)外做一次功教學(xué)反思（觀(guān)課議課意見(jiàn)）：高何九年制學(xué)校電子備課模板單元2改變世 界的熱機(jī)教學(xué)內(nèi)容第二節(jié)熱機(jī)的效率課時(shí)1第1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）知道口（2） 了解共（3） 了解口2 .過(guò)程與方法：（1）通過(guò) 分析問(wèn)題的能力；（2） 通過(guò)E環(huán)境，3 .

12、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 培養(yǎng)學(xué)生薦勺能的利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系；I、機(jī)的效率及提高熱機(jī)效率的途徑；勺能對(duì)環(huán)境的影響。亍析討論如何提高熱機(jī)效率的途徑，培養(yǎng)學(xué)生1主閱讀，了解內(nèi)能對(duì)環(huán)境的影響及如何保護(hù) 制定減小污染措施。;視提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)熱機(jī)的效率提圖熱機(jī)效率的途徑教具準(zhǔn)備第一次教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程教師活動(dòng)（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)（學(xué)程設(shè)計(jì)）【引入】【新授課】一、復(fù)習(xí)舊識(shí)：（1）內(nèi)燃機(jī)工作 時(shí)有哪四個(gè)沖程？（2）內(nèi)燃機(jī)工作 時(shí)能量是怎么轉(zhuǎn)化 的？二、引入新課熱機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成 機(jī)械能的機(jī)器，它跟 所有機(jī)械一樣，也有1、吸氣沖程2、壓縮沖程：將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能3、做功沖程：將內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械

13、能4、排氣沖程生回憶機(jī)械效率的公式化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，通過(guò)做功將內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能?？梢钥闯龃蟛糠值哪芰?，通過(guò)廢氣、散熱、機(jī)械磨 損耗散掉了，只有小部分轉(zhuǎn)化成有用的機(jī)械能。效率的問(wèn)題，這一節(jié) 我們就來(lái)討論這個(gè) 問(wèn)題。熱機(jī)是利用燃料來(lái)做功的裝置。一、熱機(jī)的效率通過(guò)內(nèi)燃機(jī)的 能流圖，討論化學(xué)能 轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的過(guò) 程中，能量通過(guò)哪些 方式耗散掉了。我們用來(lái)做有 用功那部分能量和 燃料完全燃燒放出 的能量之比，來(lái)表示 熱機(jī)的效率。 熱機(jī)效率是熱機(jī)性 能的一個(gè)重要指標(biāo)。 例：一臺(tái)柴油機(jī)，當(dāng) 輸出3.44 X 107 J有 用功時(shí)，消耗的柴油 質(zhì)量是2kg （柴油的 熱值是4.3 X 107 J/kg ），問(wèn)

14、：這臺(tái)柴 油機(jī)的熱機(jī)效率是 多少？由于損失的原因 比較多，所以熱機(jī)的 效率一般都較低。那么，如何來(lái)提 高熱機(jī)的效率呢？ 二、提高熱機(jī)效率的 效率熱機(jī)通過(guò)將內(nèi) 能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，大 大提高了工作的效 率。但熱機(jī)的能量利 用率不是很高，而且 還會(huì)造成環(huán)境污染。 下面以以?xún)?nèi)燃機(jī)為 動(dòng)力的汽車(chē)分析討 論熱機(jī)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn) 生哪些影響？ 三、內(nèi)能對(duì)環(huán)境的影解：Q = mq = 2kg X4.3X107J/kg = 8.6 x 10J答：這臺(tái)柴油機(jī)的熱機(jī)效率為40%學(xué)生討論后回答。1、讓燃料盡可能充分燃燒；（廢氣）2、減小內(nèi)能損失；3、運(yùn)動(dòng)部件潤(rùn)滑良好。（摩擦）學(xué)生討論后回答（1）廢氣污染（CO SQ、酸雨），

15、（2）噪聲污染。學(xué)生討論后回答（1）改進(jìn)燃燒設(shè)備，采取集中供熱，加裝消煙除塵裝置。（2）提高內(nèi)能的綜合利用率。把直接燒煤、燃油改為燒具工業(yè)副產(chǎn)品；把內(nèi) 能的一次利用變?yōu)槎啻卫茫ㄈ缬糜酂峁┡龋＃?）充分開(kāi)發(fā)、利用污染小或無(wú)污染的能源（如 太陽(yáng)能等）。響。那么，我們可以 米取哪些措施來(lái)減 少這種污染呢？ 四、保護(hù)環(huán)境，減小 污染措施。0【課堂小結(jié)】本節(jié)課我們學(xué) 習(xí)了熱機(jī)的效率，并 討論了提高熱機(jī)效 率的方法。以及熱機(jī) 所產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題 和減少污染的措施。板書(shū)設(shè)計(jì)熱機(jī)效率一、熱機(jī)效率：做有用功那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比。二、提圖熱機(jī)效率的效率讓燃料盡可能充分燃燒，減小內(nèi)能損失；運(yùn)動(dòng)

16、部件潤(rùn)滑良好。教學(xué)反思（觀(guān)課議課意見(jiàn)）：高何九年制學(xué)校電子備課模板單元3教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)電現(xiàn)象課時(shí)1第 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）知道摩擦起電，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象；（2） 了解兩種電荷規(guī)定和電荷間的相互作用（3） 了解摩擦起電的實(shí)質(zhì)；2 .過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析推理得出正負(fù)電荷及相互間的作用，培養(yǎng) 邏輯思維能力；3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)物理規(guī)律，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀(guān)察能力口分析、歸納的能力，以及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)1、兩種電荷規(guī)定和電荷間的相互作用； 2、理解電流是電荷定向移動(dòng)形成。教具準(zhǔn)備橡膠棒、玻璃棒、綢子、皮毛、紙屑、驗(yàn)電器。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程教師活動(dòng)（教師導(dǎo)航）

17、學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)（學(xué)程設(shè)計(jì)）導(dǎo)入演示實(shí)驗(yàn)，引入新課生認(rèn)真觀(guān)察新課用綢子毛皮在玻璃棒、 橡膠棒上摩擦幾下，然后反棒靠 近紙屑，頭發(fā)等輕小物體。 一、摩擦起電1 .用摩擦的方法使物體帶電叫摩 擦起電。2 .兩種電荷：規(guī)定玻璃棒與絲綢 摩擦后，玻璃棒帶正電；規(guī)定橡 膠棒與毛皮摩擦后，橡膠棒帶負(fù) 電。分析推理得出：（1）自然界中存在兩種電荷，并規(guī)定為正電荷、負(fù)電荷。（2）同種電荷互相排斥，異種 電荷互相吸引。3 .驗(yàn)電器結(jié)構(gòu)：金屬球、金屬桿、珀片 原理：根據(jù)同種電荷互相排斥的 性質(zhì)制成。用途：檢驗(yàn)物體是否帶電，可判 斷帶電體的電性。4 .摩擦起電的原因：當(dāng)兩個(gè)物體互相摩擦?xí)r， 哪個(gè)物體的原子核束縛電

18、子的本 領(lǐng)弱，它就容易失去電子，使跟 它相摩擦的物體得到電子， 討論：（1）玻璃棒與絲綢摩擦后， 為什么帶正電？（2）絲綢帶什么電？為什 么帶負(fù)電？（3）橡膠棒與毛皮摩擦后 橡膠棒帶什么電？毛皮帶什么 電？為什么？5 .摩擦起電的實(shí)質(zhì)：二、電流1、定義：電荷的定向移動(dòng)形成電 流。2、電流方向的規(guī)定：那么，如何才能得到持續(xù)電 流呢？三.電源1、電源作用：是提供持續(xù)電流， 是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的 裝置。2、常見(jiàn)電源：干電池、蓄電池、 發(fā)電機(jī)。3、介紹干電池和蓄電池：干電池、 蓄電池上有正極和負(fù)極，干電 池的正極是碳棒，從外表看， 即為帶銅帽的一端；負(fù)極是鋅 結(jié)論：帶電體能吸引輕小物體說(shuō)明摩

19、擦起電。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：玻璃棒（綢子）靠近玻璃 棒（綢子）會(huì)排斥。橡膠棒（皮毛）靠近橡膠 棒（皮毛）會(huì)排斥。橡膠棒（皮毛）靠近玻璃 棒（綢子）會(huì)吸引。生記錄，并讀記生認(rèn)真觀(guān)察，知道各部分的名稱(chēng)記錄，讀記不同物質(zhì)的原子核束縛電子的 本領(lǐng)不同。物體失去電子帶正電，得到電子 帶負(fù)電。玻璃棒與絲綢相比，玻璃棒的原 子核束縛電子的本領(lǐng)較弱，在與絲綢 摩擦?xí)r，因失去電子帶正電。玻璃上的一些電子轉(zhuǎn)移到絲綢 上，絲綢因有多余電子而 帶負(fù)電生記錄摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷， 只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物 體上，使正負(fù)電荷分開(kāi)。電荷有兩種，電路中有電流時(shí)， 發(fā)生定向移動(dòng)的電荷可能是正電荷， 也可能是負(fù)電荷。還有可能是

20、正負(fù)電 荷同時(shí)向相反方向發(fā)生定向移動(dòng)。 那么規(guī)定：正電荷的移動(dòng)方向規(guī)定為 電流的方向。4、干電池、蓄電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成 電能。水利發(fā)動(dòng)機(jī)是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能。5、必須有電源 電路要接通（合 上開(kāi)關(guān)）。筒（展示干電池剖面實(shí)物）。蓄電他的正、負(fù)極通常用“+” “一”號(hào)標(biāo)在電池的上部。4、電源放電時(shí)能量的轉(zhuǎn)化：5.得到持續(xù)電流的條件：引導(dǎo)同學(xué)思考：小燈泡持續(xù)發(fā) 光，表示有持續(xù)電流通過(guò)小燈泡 的燈絲。你能否通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)找 到維持小燈泡中有持續(xù)電流的條 件？板書(shū)設(shè)計(jì)1、自然界中存在兩種電荷，并規(guī)定為正電荷、負(fù)電荷。2、同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。3、摩擦起電的原因：摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只

21、是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè) 物體上，使正負(fù)電荷分開(kāi)。4、驗(yàn)電器原理：根據(jù)同種電荷互相排斥的性質(zhì)制成。5、電流一一電荷的定向移動(dòng)形成。規(guī)止：正電何的移動(dòng)力向規(guī)止為電流的方向。教學(xué)反思（觀(guān)課議課意見(jiàn)）：高何九年制學(xué)校電子備課模板單元3教學(xué)內(nèi)容第二節(jié)電路課時(shí)1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與技能：（1）知道電源和用電器；（2）能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用；（3） 初步認(rèn)識(shí)電流、電路和電路圖。2 .過(guò)程與方法：（1）通過(guò)觀(guān)察和聯(lián)系實(shí)際來(lái)認(rèn)識(shí)常用的電池和用電器；（2） 通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)連接簡(jiǎn)單的電路，培養(yǎng)學(xué)生的操作技f旨。3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)連接電路的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，于動(dòng)腦找出

22、新的連接電路的方法使學(xué)生樂(lè)重點(diǎn)1、了解各部分元件在電路中的作用； 2、電路圖的畫(huà)法。難點(diǎn)教電池兩節(jié)，電燈、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)若干根具準(zhǔn)第一次教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程教師活動(dòng)(教師導(dǎo)航)學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)(學(xué)程設(shè)計(jì))導(dǎo) 入 新課 推進(jìn) 小結(jié)一.復(fù)習(xí)提問(wèn)。(1)維持電路中后持續(xù)電流存在的條件是什么？(2)電源在電路中的作用是什么？二.演示實(shí)驗(yàn)，引入新課。觀(guān)察小燈泡是否能繼續(xù)發(fā)光，通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生思考討論：一個(gè)正確完整 的電路是由哪幾個(gè)部分組成？一、電路組成1 .電路：由電源、用電器、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線(xiàn) 等元件組成的電流路徑叫電路。2 .各部分元件在電路中的作用。(1)電源-維持電路中啟持續(xù)電流，為電路提供電能。(2)

23、導(dǎo)線(xiàn)-連接各電路元件的導(dǎo)體，是電 流的通道。(3)用電器-利用電流來(lái)工作的設(shè)備，在 用電器工作時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能。(4)開(kāi)關(guān)-控制電路通、斷。二、電路的通路、開(kāi)路和短路。(1) 這種處處連通的電路叫通路。(2) 某一處斷開(kāi)而使電路中沒(méi)有電流的電路叫開(kāi)路。(3) 這種電路中沒(méi)有用電器，直接用導(dǎo) 線(xiàn)將電源止負(fù)極相連的電路叫短 路。短路是非常危險(xiǎn)的，可能把電 源繞壞，是不允許的三、電路圖.電路圖：用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接情況的圖叫電路圖.示范：根據(jù)實(shí)物圖回出電路圖。讓同學(xué)畫(huà)出下圖電路圖。讓同學(xué)說(shuō)明 電路中的電流方向。變換一下圖中元件的位置，再讓同學(xué) 們練習(xí)畫(huà)出電路省。注意糾正錯(cuò)誤的國(guó)抽人回

24、答1、必須肩電源 電路要接通(合上 小)。2、提供持續(xù)電流讓學(xué)生思考討論：一個(gè)正確完整的電路是由哪幾個(gè)部分組成？由電源、用電器、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線(xiàn)等元件組成記錄，并讀一讀生個(gè)別回答例如：燈泡是將能轉(zhuǎn)化成目匕和耳匕, 風(fēng)扇人二將"月匕主要轉(zhuǎn)化成能，熱水器將能轉(zhuǎn)化成 能，給電池充電是將能轉(zhuǎn)化成能。生記錄能區(qū)別3種電路學(xué)生看書(shū)中電路元件的符號(hào)。1、元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻；2、元件不要回在拐角處；3、整個(gè)電路圖最好呈長(zhǎng)方形，有棱肩角；4、導(dǎo)線(xiàn)橫平豎直。法。根據(jù)同學(xué)們畫(huà)電路圖的情況，進(jìn)行小 結(jié)，提出畫(huà)電路圖應(yīng)注意的問(wèn)題?！菊n堂小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)了解了1、一個(gè)電路由電源、開(kāi)關(guān)、用電器和導(dǎo) 線(xiàn)

25、組成。2、電路有二種狀態(tài)：通路、開(kāi)路和短路。板書(shū)設(shè)計(jì)、電路1 .電路：由電源、用電器、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線(xiàn)等元件組成的電流路徑叫電路。2 .電路的通路、開(kāi)路和短路。電源短路是非常危險(xiǎn)的，可能把電源繞壞，是不允許的。3 .電路圖教學(xué)反思（觀(guān)課議課意見(jiàn)）：何九年制學(xué)校電子備課模板單元3教學(xué)內(nèi)容第土節(jié) 電路的 連接課時(shí)1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）知道串聯(lián)和并聯(lián)電路是電路的兩種最基本連接方式； （2）會(huì)連接用、并聯(lián)電路，并探究串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)；（3）能利用用、并聯(lián)電路的特點(diǎn)去分析生活中的電路；2 .過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)及比較的方法探究開(kāi)關(guān)在不同電路中的作用 和用電器在/、同電路中的關(guān)系。3

26、 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作交流的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)探究開(kāi)關(guān)在/、同電路中的作用和用電器在/、同電路中的關(guān)系 以及應(yīng)用。教具準(zhǔn)備干電池上節(jié)（學(xué)生電源）、小燈二只、開(kāi)關(guān)二只、導(dǎo)線(xiàn)若干第一次教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程教師活動(dòng)（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)（學(xué)程設(shè)計(jì)）導(dǎo)入 新課【新課引入】如圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，實(shí)際 電路中往往比較復(fù)雜，現(xiàn)在后一個(gè) 電源一個(gè)開(kāi)關(guān)、二個(gè)燈泡、導(dǎo)線(xiàn)若 干，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)一下，使一個(gè)開(kāi) 關(guān)同時(shí)控制兩盞燈泡亮暗的電路 圖。生觀(guān)察電路，迅速畫(huà)出電路圖認(rèn)真聽(tīng)老師提出的問(wèn)題，自己進(jìn)行設(shè)計(jì)，同桌進(jìn)行交流討論根據(jù)電路圖實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想?！拘抡n推進(jìn)】1、串聯(lián)電

27、路電路中各個(gè)元件按順次連接；電流沒(méi)有 分支點(diǎn)；開(kāi)關(guān)在任一處的作用一樣；一 燈壞了，其它燈也不亮。利用這些特點(diǎn)可用于判斷電路是否串聯(lián) 電路。串聯(lián)電路：把元件逐個(gè)順次連接起 來(lái)組成的電路。依電路圖連線(xiàn)演示，觀(guān)察分析共同 歸納特點(diǎn)：2、并聯(lián)電路現(xiàn)在有一個(gè)電源二個(gè)開(kāi)關(guān)、二個(gè)燈 泡、導(dǎo)線(xiàn)若干，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一下, 使每個(gè)開(kāi)關(guān)控制一盞燈泡亮暗的電 路圖。并聯(lián)電路：把元件并列連接起來(lái)組 成的電路。教師畫(huà)出電路圖，學(xué)生動(dòng)手連接和 觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析共同歸納特點(diǎn)。 利用這些特點(diǎn)可用于判斷電路是否 并聯(lián)電路。試分析教室里的燈是怎樣連接的？ 探究結(jié)論：3、組合電路和集成電路【課堂小結(jié)】今天主要學(xué)習(xí)了兩種電路的連 接，

28、下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)勥@兩種電路 的特點(diǎn)。串聯(lián)并聯(lián)開(kāi)關(guān)1） 一般只需1）干路上的控要一個(gè)開(kāi)關(guān)的開(kāi)關(guān)能控制作2）與位置無(wú)制全部用電用關(guān)器3） 一個(gè)開(kāi)關(guān)2）每個(gè)支可控制全部路上的開(kāi)關(guān)用電器只能控制這4）兩個(gè)或兩個(gè)支路上的個(gè)以的上升 關(guān)串聯(lián)時(shí)， 必須同時(shí)閉 合電路才有 電流。用電器r串聯(lián)電路中r并聯(lián)電路中Ju七器問(wèn)用電器會(huì)相用電器不會(huì)的關(guān)互影響相互影響系一個(gè)用電器一個(gè)用電器不工作，具小，作,具它用電器也它用電器照不，作。常工作。電流有兩條（或多條）路徑；各元件 可以獨(dú)立工作，一個(gè)燈壞了，其它燈還 亮。；干路的開(kāi)關(guān)控制整個(gè)干路，支 路的開(kāi)關(guān)只控制本支路。根據(jù)電路圖實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想板書(shū)設(shè)計(jì)一、串聯(lián)電路、并聯(lián)電路

29、、組合電路和集成電路 教學(xué)反思（觀(guān)課議課意見(jiàn)）：何九年制學(xué)校電子備課模板教學(xué)內(nèi)容 第四節(jié)電路的設(shè) 計(jì)課時(shí)1 .知識(shí)與技能：能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際電路的設(shè)計(jì)2 .過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作交流的意識(shí)。重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解串聯(lián)、并聯(lián)電路難點(diǎn)教具電池組，小燈泡，開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線(xiàn)準(zhǔn)備第一次教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程教師活動(dòng)（教師導(dǎo)航）【新課引入】復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路【新課推進(jìn)】一、改進(jìn)小彩燈的連接電路展示裝飾用的小彩燈的實(shí)物（或圖片），讓 學(xué)生分析并畫(huà)出電路圖。連接類(lèi)似電路，隨意將其中一個(gè)小燈泡擰松, 將導(dǎo)致

30、電路開(kāi)路。老師進(jìn)行總結(jié)圖1方案1a電T庫(kù)圖2方案2二、回答問(wèn)題正確顯小器展示競(jìng)賽搶答器、回答問(wèn)題正確顯示器，并 展示如圖用曲別針?biāo)龅暮?jiǎn)易回答問(wèn)題正確顯 一.qP小而子0圖3回答問(wèn)題正確顯小器？ 把電池和小燈泡連接起來(lái)，并留出接線(xiàn)頭A、B ,提問(wèn)者把接線(xiàn)頭 A與左排一個(gè)曲別針接觸, 表示提出一個(gè)問(wèn)題，回答者把線(xiàn)頭 B與右排一學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)（學(xué)程設(shè)計(jì)）讓學(xué)生總結(jié)得出結(jié) 論：該電路的缺點(diǎn)是如果 有一個(gè)小燈泡燒毀了，將 使整串小燈泡全部熄滅。 并且提出問(wèn)題：如何改進(jìn) 電路？由學(xué)生討論提出解 決方案：（不限制學(xué)生思 路，只要方案可行都可由 學(xué)生一試）。守生討論硬紙板后面的電 緇連線(xiàn)生設(shè)計(jì)的呼叫電路

31、。 每張床邊都有一個(gè)開(kāi)關(guān)， 每個(gè)開(kāi)關(guān)與護(hù)士值班室里 的一個(gè)燈泡相對(duì)應(yīng)，某一 床位病人按下開(kāi)關(guān)后值班 室中對(duì)應(yīng)的電燈亮。個(gè)曲別針接觸，表示選出一個(gè)答案。只有選擇正 確答案時(shí)，小燈泡才亮，錯(cuò)誤時(shí)段/、亮。，并對(duì) 這個(gè)小制作進(jìn)行評(píng)價(jià)。提出問(wèn)題：能不能設(shè)計(jì)出一個(gè)回答止確時(shí)綠 燈亮，回答錯(cuò)誤時(shí)紅燈亮的裝置？三、病房呼叫電路圖4病房呼叫電路提出問(wèn)題：如果在值班室，當(dāng)病人呼叫時(shí)， 不僅有燈光顯示，還需有聲音呼叫，應(yīng)當(dāng)怎樣改 進(jìn)呼叫電路？由學(xué)生討論提出改進(jìn)方案。？【課堂小結(jié)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】【作業(yè)布置】板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思(觀(guān)課議課意見(jiàn))：何九年制學(xué)校電子備課模板單元5探究電流教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)電流課時(shí)1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

32、1 .知識(shí)與技1比(1)使學(xué)生理解電流的定義；(2)會(huì)進(jìn)行電流單位的換算，1安的物理含義(3)會(huì)讀電流表的示數(shù)；2 .過(guò)程與方法：通過(guò)水流的比擬法引入了電流的概念、單位、方向。3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：(1)通過(guò)教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和 對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活 中的物理學(xué)原理；(2) 注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作交流的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)理解電流的定義教具準(zhǔn)備干電池二節(jié)、小燈一只、開(kāi)關(guān)一只、導(dǎo)線(xiàn)若干、電流表，第一次教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)新課 引入 新課 推進(jìn)流程(教師導(dǎo)航)(學(xué)程設(shè)計(jì)) 一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：(1)什么叫電流？(2)

33、電流的方向是怎樣規(guī)定的？二、引入新課按下圖連接電路比較兩燈的亮度，想想 這是為什么？電流不但有方向，而且有大小。新課提出問(wèn)題：電流看不見(jiàn)、摸不著，怎樣 判斷導(dǎo)體中電流的大?。课覀冎?，水管中的水流有大小，水流 大，單位時(shí)間內(nèi)流出的水多，水流小，單位 時(shí)間內(nèi)流出的水少。上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：兩節(jié)電池提供的電 比一節(jié)的多，即電流越大，相同時(shí)間內(nèi)電流 產(chǎn)生的熱越多，燈也越亮。1、電流符號(hào)定義單位及換算2、練習(xí)題5X 10c A=mA?0.03A= mA= A 計(jì)算 器中的電流很小，大約100仙A,也就 是 A;雷電是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，發(fā)生雷電時(shí)的電流高達(dá) 2X105A,相當(dāng)于m A 。3、認(rèn)識(shí)電流表先

34、要了解電流表。觀(guān)察教學(xué)電流表。師出示電流表并講解(1)表盤(pán)中間有“A”(2)表盤(pán)上有兩排數(shù)字(3)電流表中間有一個(gè)黑色的螺絲電流表下方有三個(gè)接線(xiàn)柱分別是：“-”“0.6” “3”。“0.6”和“3”分別對(duì)應(yīng)兩個(gè) 量程，即接入“ 0.6”接線(xiàn)柱讀表盤(pán)下排數(shù) 字，每一小格對(duì)應(yīng)0.02A,即分度值為0.02A;接入“3”接線(xiàn)柱讀表盤(pán)下排數(shù)字， 每一小格對(duì)應(yīng)0.1A,即分度值為0.1A。 4、電流表的讀數(shù)1)明確接入電路中電流表的量程是多少，確 定讀哪排數(shù)字。(2)明確這個(gè)量程的分度值為多少。讀出電流的大小。學(xué)生思考，個(gè)別回答1、電荷的定向移動(dòng)形成電流2、規(guī)定正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较?。電流不?/p>

35、有方向，而且有大小 電流是電荷定向移動(dòng)形成的。導(dǎo) 體中有電流時(shí)，就有電荷在導(dǎo)線(xiàn) 中移動(dòng)。單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體橫 截面的電荷越多，電流就越大。電流是表示電流的大小的物理 量，它的符號(hào)是“I”。定義：把1秒內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體 某橫截面的電量(Q),叫做電流。單位：在國(guó)際單位制里，電流的單位是安培，簡(jiǎn)稱(chēng)安(A)。電流的常用單位還有：毫安 (mA,微安(uA)01安= 1000毫安，l毫安=1000 微安表示這是一個(gè)電流表，單位為： 安。表示這個(gè)電流表有兩個(gè)量程。一個(gè)0.6A, 一個(gè)為3A這是調(diào)零器，是使用前調(diào)零有的， 調(diào)節(jié)方法：與向左擰，指針向左。 甲圖中，接入的是“0.6”的接線(xiàn) 柱，即選擇的是0.6A的量

36、程，讀 下排的數(shù)字，分度值為 0.02A, 即每過(guò)一小格電流增加 0.02A, 因此讀數(shù)為0.28A。同理可讀出乙圖中的電流為 1.4A板書(shū)設(shè)計(jì)一、電流 1、定義：把1秒內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體某橫截面的電量。用字母“ I ”表示2、單位：安培，簡(jiǎn)稱(chēng)安，符號(hào)是“ A'。1A= 1000mA lmA=1000A、電流表電流表。測(cè)量電流有專(zhuān)門(mén)的儀表、電流表的讀數(shù) 教學(xué)反思（觀(guān)課議課意見(jiàn)）高何九年制學(xué)校電子備課模板單元5探究電流教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)電流課時(shí)1第2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：（1）通過(guò)探究式實(shí)驗(yàn)，得出用、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律；（2） 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鞏固連接電路的訓(xùn)練；（3）正確使用電流表，識(shí)記使用

37、規(guī)則。2 .過(guò)程與方法： 通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，探究用、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，提 高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探究能力；3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和與其他同學(xué)的協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)中探究用、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律教具準(zhǔn)備電池、開(kāi)關(guān)、燈泡、導(dǎo)線(xiàn)、電流表等第一次教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程教師活動(dòng)（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)（學(xué)程設(shè)計(jì)）【新課 引入】 【新課 推進(jìn)】【課堂 小結(jié)】一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：1 .電路中的電流是用什么儀器 來(lái)測(cè)量的？2 .它的使用有哪些要求？二、新課引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電流表的使 用，今天我們用電流表來(lái)測(cè)量電路中 的電流，看看串聯(lián)電路中和并聯(lián)電路 中的電流后什么關(guān)系

38、？新授課一、串聯(lián)電路中的電流先讓學(xué)生觀(guān)察課本上的串聯(lián)電 路圖，冉要求學(xué)生在作業(yè)本上回出， 先后把電流表接在 a、b、c二處的二 幅電路圖，在每幅圖上都要標(biāo)出電流生思考回答：1、電流哀1、電流從正接線(xiàn)柱流入，從負(fù)接線(xiàn)柱流出測(cè)量數(shù)據(jù)IaIbIc第一組第二組第三組結(jié)論：串聯(lián)電路中各處的電流都相等。表的" + "、""接線(xiàn)柱。提問(wèn)：你預(yù)料按你畫(huà)出的電路圖測(cè)電 路中的電流，電流表上的示數(shù)，哪次 大，哪次小，還是三次都一樣大？按電路圖連接電路，測(cè)出a、b、 c三處的電流值，并記錄的數(shù)據(jù)。注意要按電流表的使用規(guī)則正 確使用電流表。表1:研究串聯(lián)電路中的 電流美系比較二

39、組數(shù)據(jù)的共同點(diǎn)，可以得出什 么結(jié)論？二、并聯(lián)電路中的電流按電路圖連接電路，測(cè)出A、B、 C三處的電流值，并記錄的數(shù)據(jù)。 表2:研究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系 哪個(gè)電流最大？I a跟I b+I c進(jìn)行比 較，能得出什么結(jié)論？ 串聯(lián)電路中和并聯(lián)電路中的電流有 什么關(guān)系1、串聯(lián)電路中各處的電流都相等。2、并聯(lián)電路中，干路中的電流等于 各支路中的電流之和。測(cè)量數(shù)據(jù)I AI G第一組第二組第三組結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路中的電流等 于各支路中的電流之和。板書(shū)設(shè)計(jì)串并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)1、串聯(lián)電路中各處的電流都相等。2、并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路中的電流之和。教學(xué)反思（觀(guān)課議課意見(jiàn)）：高何九年制學(xué)校電子備課模

40、板單元探究電流教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)電壓課時(shí)1第 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：（1）知道電源是提供電壓的設(shè)備，電壓是電 路中形成電流的原因。（2）知道電壓用字母U表示，電壓的 國(guó)際單位是伏特，用符號(hào) V表示，其它單位肩KV, V, nV, 掌握它們之間的單位換算。2 .過(guò)程與方法：體會(huì)利用類(lèi)比方法引入電壓概念，明確電壓的作用。3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)介紹伏特故事，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，樂(lè)于探索自然界的奧秘。重點(diǎn)難點(diǎn)1、知道電源與電壓、電壓與電流的關(guān)系教具干電池、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)、電壓表等。準(zhǔn)備第一次教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程教師活動(dòng)（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)（學(xué)程設(shè)計(jì)）【新課引 入】 新課【課堂小結(jié)】演示

41、實(shí)驗(yàn)：1、利用干電池、一只燈泡、 開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)連接簡(jiǎn)單電路，使燈泡 發(fā)光。2、取卜干電池，換成導(dǎo)線(xiàn)， 閉合開(kāi)關(guān)，小燈泡為什么不發(fā)光？導(dǎo)線(xiàn)內(nèi)存在大量可以移動(dòng)的自由電荷，什么原因使電荷定向移 動(dòng)形成電流呢？一、讓生看書(shū)“從水流看電流”介紹水流形成的裝置。問(wèn)1：當(dāng)閥門(mén)打開(kāi)時(shí)，有水流嗎？ 水輪機(jī)能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?水流的方向如 何？問(wèn)2:在裝置圖中，水流形成是如 何形成的？電流與水流的形成有相似的地方。問(wèn)1:當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，小燈光發(fā)光， 說(shuō)明導(dǎo)線(xiàn)有電流嗎？電流的方向 如何？問(wèn)2:與水流形成進(jìn)行比較，能知 道電流形成的原因是什么？再看水流裝置。小結(jié)：抽水機(jī)能保持水壓。小結(jié)：電源能保持電壓2、電壓?jiǎn)挝粏?wèn)1：根據(jù)大家所學(xué)

42、的知識(shí)，電壓 的單位是什么？是怎樣命名的？問(wèn)2:比“伏特”大的有“千伏”， 比“伏特”小的有“毫伏”，它們 之間的關(guān)系如何？問(wèn)3:在日常生活中，大家知道哪 些電源或電器的電壓值？如：一只 干電池兩端的電壓是多少？一只蓄電池？照明電路？人體的安全電壓這節(jié)課講授的電壓是電學(xué)中 又一個(gè)重要的物理量，由于知識(shí)所 限，我們用水流作比喻講述，這是 什么方法？“電壓使電路中形成電流。電學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，思考小結(jié)：由于兩容器水包不一樣，有局 度差，產(chǎn)生水壓，在水壓的作用卜， 使水作定向移動(dòng)形成水流。介紹電流形成的裝置。小結(jié)：由于A(yíng)B兩電極與溶液進(jìn)行化 學(xué)反應(yīng)，在A(yíng)極集中大量的正電荷， 在B極集中大量的負(fù)電荷，因此

43、，在 兩極產(chǎn)生電壓，在電壓的作用卜，使 自由電荷作定向移動(dòng)形成電流。電壓?jiǎn)挝唬悍兀╒1KV=1000V1V=1000mV一節(jié)干電池：1.5VT畜電池：2V人體安全電壓：不圖于36V家庭電路的壓：220V生：類(lèi)比法源是提供電壓的裝置。要知道電壓 的單位，會(huì)進(jìn)行單位變換。此個(gè)， 還要記住干電池和家庭電路電壓 值。板書(shū)設(shè)計(jì)一、電壓1、電壓是形成電流的原因2、電源是提供電壓的裝置 電壓的單位：伏特（V教學(xué)反思（觀(guān)課議課意見(jiàn)）：高何九年制學(xué)校電子備課模板單元探究電流教學(xué)內(nèi)容電壓：電流產(chǎn)生的原因課時(shí)1第 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與技能：（1）知道電壓表的用途、符號(hào) （2）會(huì)正確使用電壓表測(cè)電壓 （3）能

44、正確選擇量程和讀數(shù)。2 .過(guò)程與方法：通過(guò)使用電壓表測(cè)量電路中電壓的大小，使學(xué)生掌握如何 用電壓表測(cè)量電壓和知道如何讀值。3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)列舉生活中的電壓應(yīng)用，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、會(huì)正確使用電壓表測(cè)電壓2、能正確選擇量程和讀數(shù)。教具準(zhǔn)備干電池、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)、電壓表等。第一次教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程教師活動(dòng)（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)（學(xué)程設(shè)計(jì)）新課引入【新課推 進(jìn)】【課堂小 結(jié)】一、復(fù)習(xí)提問(wèn)。（1）電流表的使用規(guī)則是什么？（2）你怎樣知道一只電表是電流表， 在使用電流表前，要觀(guān)察了解哪些內(nèi) 容？二、引入新課。這堂課我們來(lái)學(xué)習(xí)測(cè)量電壓的儀器。它叫電壓表。（出小

45、幾種電壓表） 一、認(rèn)識(shí)電流表測(cè)量電流有專(zhuān)門(mén)的儀表一一電壓表。1、電流表串聯(lián)在被測(cè)電路中2、電流從正接線(xiàn)柱流入、從負(fù)接線(xiàn)柱流出。3、觀(guān)察是否調(diào)零，接線(xiàn)柱符號(hào)出示電壓表，使用電壓表之前，先要了解電壓表。觀(guān)察教學(xué)電壓表。電壓的大小(1)明確接入電路中電壓表的量程是 多少，確定讀哪排數(shù)字。(2)明確這個(gè)量程的分度值為多少。讀出電壓的大小。同理，可讀出乙圖中的電流為9V。三、電壓的連接電壓表要并聯(lián)在被測(cè)電路中。必須使電流從電壓表的“ +”接線(xiàn)柱 進(jìn)入，從“ ？”接線(xiàn)柱流出。(說(shuō)明不這樣做的后果，引起同學(xué)注(3)測(cè)電流不要超過(guò)電壓表的量程。 電壓表直接連到電源的兩極上，測(cè) 量電源的電壓。(說(shuō)明后果)通過(guò)本

46、節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了測(cè) 量電流的儀表一一電流表；并學(xué)習(xí)了 如何用電流表測(cè)量電路中的電流，以 及如何讀數(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì)一、電流表測(cè)量電流有專(zhuān)門(mén)的儀表一一電流表。-E一二、電流表的讀數(shù)二、電流表的連接1、電壓表要并聯(lián)在被測(cè)電路中；2、必須使電流從電壓表的“ +”接線(xiàn)柱進(jìn)入，從 3、被測(cè)電流不要超過(guò)電壓表的量程；4、電壓表直接連到電源的兩極上，測(cè)量電源的電壓V'個(gè)電壓表，單位為：伏。(2)表盤(pán)上有兩排數(shù)字，表示這個(gè) 電流表有兩個(gè)量程。一個(gè)3V, 一個(gè)為 15V。(3，(3)電流表中間有一個(gè)黑色的螺絲，這是調(diào)零器，是使用前調(diào)零有 的，調(diào)節(jié)方法：與向左擰，指針向左。 電流表下方有三個(gè)接線(xiàn)柱分別 是：

47、“-” “3” “15”?！?” 和 “15” 分別對(duì)應(yīng)兩個(gè)量程，即接入“ 3” 接線(xiàn)柱讀表盤(pán)下排數(shù)字，每一小格 對(duì)應(yīng)0.1V,即分度值為0.1V;接 入“15”接線(xiàn)柱讀表盤(pán)下排數(shù)字， 每一小格對(duì)應(yīng)0.5V,即分度值 為 0.5V。甲圖中，接入的是“3”的接線(xiàn) 柱，即選擇的是3V的量程，讀下排 的數(shù)字，分度值為0.1V,即每過(guò)一 小格電壓增加 0.1V,因此讀數(shù)為 1.4V。(將一只燈泡、開(kāi)關(guān)、電源和電壓 表用導(dǎo)線(xiàn)連接起來(lái)，邊講邊連接) 學(xué)生電流表中“ +”(或“？”)接線(xiàn) 柱是兩上量程共用的，“3”或“15” 是“-"(或“+”)接線(xiàn)柱。符號(hào)-”接線(xiàn)柱流出;教學(xué)反思(觀(guān)課議課意見(jiàn))

48、：高何九年制學(xué)校電子備課模板二、電路中電壓的關(guān)系1、串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系根據(jù)電路圖連接電路，用電壓表 測(cè)量燈泡Li、L2以及電源的電壓 并填入表中注意要按電流表的使用規(guī)則正確 使用電流表。表1:研究串聯(lián)電路中的 電流關(guān)系比較三組數(shù)據(jù)的共同點(diǎn)，可以得出什 么結(jié)論？2、并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系根據(jù)電路圖連接電路，用電壓表 測(cè)量燈泡Li、L2以及電源的電壓, 并填入表中。注意要按電流表的使用規(guī)則正確 使用電流表。表1:研究串聯(lián)電路中的 電流關(guān)系比較三組數(shù)據(jù)的共同點(diǎn)，可以得出什 么結(jié)論？(1)串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)電池 的電壓之和。并聯(lián)電池組的電壓等于 每節(jié)電池的電壓。(2)串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電

49、 路兩端電壓之和。在并聯(lián)電路里，各 支路兩端的電壓相等，并且總電壓等 于各支路兩端的電壓。第一組第二組第三組結(jié)論：總電壓等于各部分電路兩端電 壓之和。測(cè)量數(shù) 據(jù)U第一組第二組第三組結(jié)論：總電壓等于各部分電路兩端電 壓之和。板書(shū)設(shè)計(jì) 一、電池組的電壓1、串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)電池的電壓之和。2、并聯(lián)電池組的電壓等于每節(jié)電池的電壓。二、電路中的電壓關(guān)系1、串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。2、在并聯(lián)電路里，各支路兩端的電壓相等，并且總電壓等于各支路兩端的電壓 教學(xué)反思(觀(guān)課議課意見(jiàn))：高何九年制學(xué)校電子備課模板單元探究電流教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)體對(duì)電阻的阻 礙作用課時(shí)1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與

50、技能：(1)知道導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別，知道常見(jiàn)的導(dǎo)體和絕緣體； (2)知道電阻及其單位，知道決定電阻大小的幾個(gè)因素；2 .過(guò)程與方法： 通過(guò)物質(zhì)的導(dǎo)電性和影響金屬導(dǎo)體電阻因素的實(shí)驗(yàn)探究 過(guò)程，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，理解控制變量和類(lèi)比的物理方法。3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：增強(qiáng)動(dòng)手觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)，認(rèn)識(shí)物理與技術(shù)聯(lián)系的興趣。重點(diǎn)1、電阻概念的建立；2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)決定導(dǎo)體電阻大小的因素難點(diǎn)教具銅導(dǎo)線(xiàn)、鐵線(xiàn)、硬幣、電池 2節(jié)、燈泡1只，演示電流表1只、鱷魚(yú)線(xiàn)夾 1對(duì)、導(dǎo)線(xiàn)若干、電阻定律演示器、開(kāi)關(guān)、鉛筆芯、鹽水。準(zhǔn)備第一次教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)流程（教師導(dǎo)航）（學(xué)程設(shè)計(jì)

51、）【新課 引入】【新課 推進(jìn)】生：銅鋁學(xué)生：銅線(xiàn)對(duì)電流阻礙作用小， 容易導(dǎo)電；橡膠對(duì)電流阻礙作用 大，不容易導(dǎo)電。利用身邊的一些材料，如塑料尺、 木片、小刀、硬幣、鉛筆芯、鹽 水、油等繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體如銅線(xiàn)、硬幣、鉛筆芯、鹽水等；半導(dǎo)體：導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間的材料舉例說(shuō)明單位：歐姆，簡(jiǎn)稱(chēng)：歐，符號(hào)：Q常見(jiàn)的電阻單位還有 KQ和MQ。閱讀課文P73的一些材料的電阻 值，說(shuō)明電阻與什么有關(guān)？ 導(dǎo)體電阻可能跟導(dǎo)體的粗細(xì)有 關(guān)；耳、h. &基座絡(luò)合金紋.d圣包蚪舍疊過(guò)： 相b拈樂(lè)班相阿，但粗；cs d的粗郵糊同，口赭d的工鼠和河通懶口導(dǎo)體電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有 關(guān)；生

52、：材料：長(zhǎng)度、橫截面積相 同時(shí)，材料不同，電阻不同；長(zhǎng)度：材料、橫截面積一定時(shí), 導(dǎo)體越長(zhǎng)，電阻越大；橫截面積：材料長(zhǎng)度一定時(shí)，教師出示各種電線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考： 一般電線(xiàn)內(nèi)部都是用什么材料做的？ 外部呢？為什么普通電線(xiàn)內(nèi)部的導(dǎo)線(xiàn) 多用銅或鋁制成，鐵既多又便宜，想想看, 為什么不用它來(lái)做電線(xiàn)呢？ 同學(xué)們想不想用實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找原因呢？ 一、物體的導(dǎo)電性1、演示實(shí)驗(yàn)：鱷魚(yú)夾M N之間分別接入 銅線(xiàn)和橡膠，后閉合開(kāi)關(guān)。要求同學(xué)們觀(guān) 察燈泡發(fā)光情況和電流表的示數(shù)。提問(wèn)：實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體如橡膠、 塑料尺、木片、油等。2、閱讀觀(guān)察課文P70圖5-3-3 ,從常溫下 一些物質(zhì)導(dǎo)電和絕緣能力的排列順序， 同 學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？3、如何理解導(dǎo)體和絕緣體沒(méi)有絕對(duì)界 限？舉