1、長(zhǎng)城和運(yùn)河_第1頁(yè)
1、長(zhǎng)城和運(yùn)河_第2頁(yè)
1、長(zhǎng)城和運(yùn)河_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、1、長(zhǎng)城和運(yùn)河教學(xué)目標(biāo):1、借助生字表會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課“駕、折、蜿、蜒、譜、朽、篇、創(chuàng)、族、綢”等10個(gè)一類(lèi)生字和會(huì)讀“嘉、杭”等兩個(gè)二類(lèi)生字;尤其注意“蜿、蜒”兩個(gè)字的字形;能借助工具書(shū)理解“連綿起伏、曲折蜿蜒”的含義;2、初讀課文,能通順、流利地朗讀課文;初步了解長(zhǎng)城與運(yùn)河的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),通過(guò)相關(guān)知識(shí)建立起對(duì)長(zhǎng)城與運(yùn)河的感性印象,找出長(zhǎng)城與運(yùn)河的共性;3、抓住兩個(gè)比喻句,結(jié)合長(zhǎng)城與運(yùn)河建造的歷史背景、作用和反復(fù)的作用,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的自豪之情,拓展了解祖先創(chuàng)造的其它人間奇跡。有感情地朗讀本詩(shī),背誦課文。4、讀圖,能用上課文中的詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)片段。教學(xué)重點(diǎn):理解本詩(shī),有感情地朗讀本詩(shī),體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的自豪

2、之情。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的:1、借助生字表會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課“駕、折、蜿、蜒、譜、朽、篇、創(chuàng)、族、綢”等10個(gè)一類(lèi)生字和會(huì)讀“嘉、杭”等兩個(gè)二類(lèi)生字;尤其注意“蜿、蜒”兩個(gè)字的字形;能借助工具書(shū)理解“連綿起伏、曲折蜿蜒”的含義;2、初讀課文,能通順、流利地朗讀課文;初步了解長(zhǎng)城與運(yùn)河的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),通過(guò)相關(guān)知識(shí)建立起對(duì)長(zhǎng)城與運(yùn)河的感性印象,找出長(zhǎng)城與運(yùn)河的共性。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入。1、我們中國(guó)的“人間奇跡”,一個(gè)像巨龍,一個(gè)像綢帶,大家知道是什么嗎?2、你們了解長(zhǎng)城和運(yùn)河嗎?3、用預(yù)習(xí)的資料向大家介紹。二、初讀指導(dǎo)1、初讀課文自由讀課文,要求讀正確、讀通順。畫(huà)出需要理解的詞語(yǔ)2、教師檢查預(yù)

3、習(xí)效果出示詞語(yǔ): 駕駛 曲折 蜿蜒 譜寫(xiě) 不朽的詩(shī)篇 綢帶 創(chuàng)造 民族 嘉峪關(guān) 奇異的景象指名讀,注意糾正字音,開(kāi)火車(chē)讀指名理解詞語(yǔ) 查詞典:曲折蜿蜒、譜寫(xiě)、不朽、詩(shī)篇、創(chuàng)造、民族 查資料:嘉峪關(guān)重點(diǎn)字形:蜿蜒 課堂描紅再讀課文3.理解詞語(yǔ)意思。這些詞,有的需要老師幫助,有的自己讀課文就可以理解;請(qǐng)大家讀課文,邊讀邊想這些詞語(yǔ)的意思。我相信,同學(xué)們能通過(guò)讀課文理解這些詞語(yǔ)。(學(xué)生讀課文,教師巡視)4、檢查課文朗讀情況。三、再讀課文1、默讀課文,想詩(shī)歌的兩部分都圍繞“奇異的景象”寫(xiě)了哪些方面?2、默讀,用波浪線(xiàn)畫(huà)出比喻句。3、畫(huà)出反復(fù)的部分。4、指導(dǎo)讀。第二課時(shí)教學(xué)目的:1、抓住兩個(gè)比喻句,結(jié)合

4、長(zhǎng)城與運(yùn)河建造的歷史背景、作用和反復(fù)的作用,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的自豪之情,拓展了解祖先創(chuàng)造的其它人間奇跡。有感情地朗讀本詩(shī),背誦課文。2、讀圖,能用上課文中的詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)片段。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。文章寫(xiě)了哪兩個(gè)奇跡?二、體味詩(shī)歌建筑美。出示:詩(shī)歌的兩個(gè)自然段,并列排版,由學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)自然段有什么相同之處,板書(shū):“建筑美、對(duì)稱(chēng)、重復(fù)”三、體味詩(shī)歌語(yǔ)言美。1、理解押韻,體會(huì)語(yǔ)言的韻律美。請(qǐng)學(xué)生讀詩(shī)歌,發(fā)現(xiàn)偶數(shù)行最后一個(gè)字在讀音上有什么相同之處。出示: Qián yán pin xin qin bin pin xin前 蜒 篇 先 前 邊 篇 先板書(shū):押韻(ian)。2、理解

5、詞語(yǔ)意思,體會(huì)語(yǔ)言的形象美。請(qǐng)學(xué)生讀詩(shī)歌,找出詩(shī)歌第一、二自然段不同之處,完成填空練習(xí)。長(zhǎng)城像一條巨龍穿行大地,蜿蜒曲折,連綿起伏。運(yùn)河像一條綢帶灑落人間,銀光閃閃,伸向天邊。1)板畫(huà):隨著朗讀生,黃粉筆從右向左,曲折蜿蜒地畫(huà)過(guò)整個(gè)黑板,藍(lán)粉筆從上到下飄灑地貫穿黑板,抽象出長(zhǎng)城與運(yùn)河的形象。指名朗讀,手勢(shì)順著線(xiàn)條評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀:你的朗讀讓我們仿佛看到了長(zhǎng)城沿著高高的山坡向上不斷伸展繼續(xù)指名讀,評(píng)價(jià):剛才長(zhǎng)城在崇山峻嶺中穿行,現(xiàn)在來(lái)到了丘陵地帶有山坡,往上伸展,有峽谷,往下穿行,有平地,一直向前引讀:長(zhǎng)城像提問(wèn):你從這里讀到了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)?學(xué)生自由談感受。2)啟發(fā):綢帶是怎樣的?把運(yùn)河比作綢帶

6、,你能感受到運(yùn)河的什么特點(diǎn)?預(yù)設(shè)生答:柔滑、干凈、長(zhǎng)、閃亮。指名朗讀,評(píng)價(jià)。四、體會(huì)詩(shī)歌思想美。1、理解長(zhǎng)城與運(yùn)河歷史背景??吹健膀暄亚?,連綿起伏”,你有什么疑問(wèn)嗎?(預(yù)設(shè):長(zhǎng)城為何不修直的?為何有許多修在山上?為什么要修這樣的長(zhǎng)城?這樣的長(zhǎng)城有什么作用?)師指著板畫(huà)講故事,大意:我們中國(guó)的地形非常有特點(diǎn),山這邊是中原地帶,是平原,風(fēng)調(diào)雨順,中國(guó)古代的老百姓就在這里耕田種地,紡紗織布,過(guò)著安居樂(lè)業(yè)的生活。山那邊降水很少,莊稼長(zhǎng)不了,只長(zhǎng)草,在這里生活著一群游牧民族,他們都善于騎馬放羊,哪里草長(zhǎng)得好就趕著牛羊到哪里生活。一般來(lái)說(shuō),他們能夠自己養(yǎng)活自己,可是,有時(shí),碰上年頭不好,他們沒(méi)吃的,沒(méi)穿的,怎么辦呢他們就動(dòng)了不勞而獲的壞念頭,進(jìn)入中原老百姓的地方搶。他們騎著馬搶了就走,追也追不上他們,找到他們住的地方去打吧,他們沒(méi)有固定的住處,當(dāng)時(shí)的老百姓和統(tǒng)治者們都很頭疼,拿他們沒(méi)辦法,你有什么好辦法嗎后來(lái),他們發(fā)明了一種最好的方法,那就是修長(zhǎng)城。結(jié)合講解長(zhǎng)城的炮臺(tái)、烽火,講解長(zhǎng)城的功用。同樣的方法講解運(yùn)河的修筑背景。2、理解長(zhǎng)城和運(yùn)河的修筑過(guò)程。引讀:“是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論