1、長城和運河

1、1、長城和運河教學目標：1、借助生字表會讀會寫本課“駕、折、蜿、蜒、譜、朽、篇、創(chuàng)、族、綢”等10個一類生字和會讀“嘉、杭”等兩個二類生字；尤其注意“蜿、蜒”兩個字的字形；能借助工具書理解“連綿起伏、曲折蜿蜒”的含義；2、初讀課文，能通順、流利地朗讀課文；初步了解長城與運河的相關(guān)知識點，通過相關(guān)知識建立起對長城與運河的感性印象，找出長城與運河的共性；3、抓住兩個比喻句，結(jié)合長城與運河建造的歷史背景、作用和反復的作用，體會詩歌表達的自豪之情，拓展了解祖先創(chuàng)造的其它人間奇跡。有感情地朗讀本詩，背誦課文。4、讀圖，能用上課文中的詞語寫一個片段。教學重點：理解本詩，有感情地朗讀本詩，體會詩歌表達的自豪

2、之情。教學時間：兩課時第一課時教學目的：1、借助生字表會讀會寫本課“駕、折、蜿、蜒、譜、朽、篇、創(chuàng)、族、綢”等10個一類生字和會讀“嘉、杭”等兩個二類生字；尤其注意“蜿、蜒”兩個字的字形；能借助工具書理解“連綿起伏、曲折蜿蜒”的含義；2、初讀課文，能通順、流利地朗讀課文；初步了解長城與運河的相關(guān)知識點，通過相關(guān)知識建立起對長城與運河的感性印象，找出長城與運河的共性。教學過程：一、導入。1、我們中國的“人間奇跡”，一個像巨龍，一個像綢帶，大家知道是什么嗎？2、你們了解長城和運河嗎？3、用預習的資料向大家介紹。二、初讀指導1、初讀課文自由讀課文，要求讀正確、讀通順。畫出需要理解的詞語2、教師檢查預

3、習效果出示詞語： 駕駛 曲折 蜿蜒 譜寫 不朽的詩篇 綢帶 創(chuàng)造 民族 嘉峪關(guān) 奇異的景象指名讀，注意糾正字音，開火車讀指名理解詞語 查詞典：曲折蜿蜒、譜寫、不朽、詩篇、創(chuàng)造、民族 查資料：嘉峪關(guān)重點字形：蜿蜒 課堂描紅再讀課文3.理解詞語意思。這些詞，有的需要老師幫助，有的自己讀課文就可以理解；請大家讀課文，邊讀邊想這些詞語的意思。我相信，同學們能通過讀課文理解這些詞語。（學生讀課文，教師巡視）4、檢查課文朗讀情況。三、再讀課文1、默讀課文，想詩歌的兩部分都圍繞“奇異的景象”寫了哪些方面？2、默讀，用波浪線畫出比喻句。3、畫出反復的部分。4、指導讀。第二課時教學目的：1、抓住兩個比喻句，結(jié)合

4、長城與運河建造的歷史背景、作用和反復的作用，體會詩歌表達的自豪之情，拓展了解祖先創(chuàng)造的其它人間奇跡。有感情地朗讀本詩，背誦課文。2、讀圖，能用上課文中的詞語寫一個片段。教學過程：一、復習導入。文章寫了哪兩個奇跡？二、體味詩歌建筑美。出示：詩歌的兩個自然段，并列排版，由學生觀察，發(fā)現(xiàn)這兩個自然段有什么相同之處，板書：“建筑美、對稱、重復”三、體味詩歌語言美。1、理解押韻，體會語言的韻律美。請學生讀詩歌，發(fā)現(xiàn)偶數(shù)行最后一個字在讀音上有什么相同之處。出示： Qián yán pin xin qin bin pin xin前 蜒 篇 先 前 邊 篇 先板書：押韻（ian）。2、理解

5、詞語意思，體會語言的形象美。請學生讀詩歌，找出詩歌第一、二自然段不同之處，完成填空練習。長城像一條巨龍穿行大地，蜿蜒曲折，連綿起伏。運河像一條綢帶灑落人間，銀光閃閃，伸向天邊。1）板畫：隨著朗讀生，黃粉筆從右向左，曲折蜿蜒地畫過整個黑板，藍粉筆從上到下飄灑地貫穿黑板，抽象出長城與運河的形象。指名朗讀，手勢順著線條評價學生的朗讀：你的朗讀讓我們仿佛看到了長城沿著高高的山坡向上不斷伸展繼續(xù)指名讀，評價：剛才長城在崇山峻嶺中穿行，現(xiàn)在來到了丘陵地帶有山坡，往上伸展，有峽谷，往下穿行，有平地，一直向前引讀：長城像提問：你從這里讀到了長城的什么特點？學生自由談感受。2）啟發(fā)：綢帶是怎樣的？把運河比作綢帶

6、，你能感受到運河的什么特點？預設(shè)生答：柔滑、干凈、長、閃亮。指名朗讀，評價。四、體會詩歌思想美。1、理解長城與運河歷史背景。看到“蜿蜒曲折，連綿起伏”，你有什么疑問嗎？（預設(shè)：長城為何不修直的？為何有許多修在山上？為什么要修這樣的長城？這樣的長城有什么作用？）師指著板畫講故事，大意：我們中國的地形非常有特點，山這邊是中原地帶，是平原，風調(diào)雨順，中國古代的老百姓就在這里耕田種地，紡紗織布，過著安居樂業(yè)的生活。山那邊降水很少，莊稼長不了，只長草，在這里生活著一群游牧民族，他們都善于騎馬放羊，哪里草長得好就趕著牛羊到哪里生活。一般來說，他們能夠自己養(yǎng)活自己，可是，有時，碰上年頭不好，他們沒吃的，沒穿的，怎么辦呢他們就動了不勞而獲的壞念頭，進入中原老百姓的地方搶。他們騎著馬搶了就走，追也追不上他們，找到他們住的地方去打吧，他們沒有固定的住處，當時的老百姓和統(tǒng)治者們都很頭疼，拿他們沒辦法，你有什么好辦法嗎后來，他們發(fā)明了一種最好的方法，那就是修長城。結(jié)合講解長城的炮臺、烽火，講解長城的功用。同樣的方法講解運河的修筑背景。2、理解長城和運河的修筑過程。引讀：“是誰創(chuàng)造了這人間