紙船和風(fēng)箏教案八(第二課時(shí))教學(xué)實(shí)錄

1、紙船和風(fēng)箏教案八(第二課時(shí))教學(xué)實(shí)錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于紙船和風(fēng)箏教案八(第二課時(shí))_教學(xué)實(shí)錄_反思案例，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字卡片：識(shí)字。2、游戲識(shí)詞：摘風(fēng)箏。3、回憶課文：上節(jié)課，我們初讀了課文，理解到誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢？出示貼圖你們知道他們倆住在哪兒?jiǎn)幔繉W(xué)生說(shuō)完后上臺(tái)貼圖老師指著板書朗讀第一自然段。二、學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)容一學(xué)習(xí)17自然段。1、示課件松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題，自由朗讀26自然段。2、學(xué)生匯報(bào)：松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？板書貼圖：紙船和風(fēng)箏在生活當(dāng)中，有哪些事情是讓你樂(lè)壞了？3、指導(dǎo)朗讀：示課件誰(shuí)有信心，能把這些

2、句子讀好？自由讀。指名讀：剛剛你是用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀的/你會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？大家來(lái)評(píng)一評(píng)，他讀得怎么樣？齊讀課件里的四句。過(guò)渡：紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友?？墒怯幸惶?，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。小朋友，你們想一想，他們可能會(huì)為了什么小事而吵架呢？從此，山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。邊說(shuō)邊取下紙船和風(fēng)箏二學(xué)習(xí)711自然段。1、這時(shí)，示課件小熊和松鼠的心情是怎樣的？他們分別做了些什么？下面，小組合作學(xué)習(xí)，一起到79自然段去找答案吧！2、匯報(bào)提出的問(wèn)題。3、課堂練習(xí)：課件演示：飄蕩、漂流。這兩個(gè)詞語(yǔ)中，邊說(shuō)邊出示課件哪一個(gè)應(yīng)該配給風(fēng)箏，哪一個(gè)應(yīng)該配給紙船？為什么？比

3、較句子：山頂上再也看不到風(fēng)箏，小溪里再也看不到紙船了。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。說(shuō)得真好！連我們的電腦也忍不住要表?yè)P(yáng)你了！4、指導(dǎo)朗讀：示課件你會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這些自然段呢？自由讀。指名讀：學(xué)生評(píng)價(jià)；老師也可讀，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。指一名領(lǐng)讀，其他小聲跟讀。5、日子一天天的過(guò)去，心里也越來(lái)越難過(guò)了！這時(shí)，是誰(shuí)受不了了？誰(shuí)想讀讀這一段？你是用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀的？誰(shuí)還想讀一讀？指導(dǎo)讀示課件假設(shè)就，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際談體會(huì)。6、聽(tīng)了松鼠的話，你愿意和松鼠和好嗎？小朋友，你們猜一猜，松鼠會(huì)看見(jiàn)什么？邊說(shuō)邊貼上風(fēng)箏是誰(shuí)放的呀？這真是一只美麗的風(fēng)箏啊！松鼠看見(jiàn)了，有什么反響呢？快樂(lè)得哭了他又是怎么做的？7、學(xué)完了這篇課文，你喜歡誰(shuí)？為什么？小結(jié)：小熊和松鼠真是一對(duì)好朋友！他們不但主動(dòng)交往成了好朋友，而且有了矛盾還能主動(dòng)抱歉言歸于好！小熊和松鼠把紙船和風(fēng)箏作為友誼的使者，傳遞他們的友誼，真聰明！三、課中操：?找朋友?放音樂(lè)小熊和松鼠終于和好了，你們替他們快樂(lè)嗎？讓我們來(lái)唱首歌慶賀一下吧！四、拓展思維小朋友，當(dāng)你和好朋友鬧別扭時(shí)，你又很想和他和好，你會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)呢？下面，老師就給個(gè)時(shí)機(jī)你們，用自己喜歡的方式向好朋友表達(dá)心意吧！板書設(shè)計(jì)：