公務(wù)員 考試公文寫作格式

1、計(jì)劃計(jì)劃，屬于計(jì)劃類文書的一種，與規(guī)劃、要點(diǎn)、方案等類似，均為安排工作性質(zhì)，用于對(duì)全局或單項(xiàng)工作進(jìn)行預(yù)想性的安排部署。四者主要區(qū)別在于安排的對(duì)象、時(shí)間范圍不同，其重要性和安排范圍是遞減式的。基本框架是什么為什么怎么辦；背景與目的檢查內(nèi)容；目的理由安排；指導(dǎo)思想工作原則目標(biāo)任務(wù)具體措施。匯報(bào)匯報(bào)是向上級(jí)總結(jié)工作、反映問(wèn)題、報(bào)告情況、提出意見(jiàn)和建議的文體，通常分為工作匯報(bào)和情況匯報(bào)兩種。基本框架是什么為什么怎么辦；背景與目的調(diào)查方式調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果；目的理由安排；指導(dǎo)思想目標(biāo)任務(wù)內(nèi)容安排調(diào)查結(jié)果；存在問(wèn)題原因和影響分析解決對(duì)策。調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告是帶著一定目的，采取社會(huì)化的調(diào)查工作方法，在調(diào)查取得資

2、料、進(jìn)行分析研究的基礎(chǔ)上，寫成的有事實(shí)、有觀點(diǎn)、有結(jié)論的書面報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的基本內(nèi)容是：反映問(wèn)題現(xiàn)狀、陳述事件經(jīng)過(guò)、分析問(wèn)題或事件、做法的影響、危害、作用、意義，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出對(duì)策建議?；究蚣苁鞘裁礊槭裁丛趺崔k；調(diào)查背景調(diào)查方式調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果應(yīng)對(duì)之策；調(diào)查背景存在問(wèn)題解決對(duì)策。講話稿申論試題中的講話稿，通常是行政機(jī)關(guān)工作人員為了特定目的、用于一定場(chǎng)合、面向一定對(duì)象發(fā)表講話的文字底稿。講話稿的寫作，必須服從講稿六要素：講者、目的、場(chǎng)合、對(duì)象、內(nèi)容、語(yǔ)言。基本框架是什么為什么怎么辦；背景介紹講話目的或針對(duì)的主要事項(xiàng)表明態(tài)度、原則、觀點(diǎn)工作措施期望和要求。演講詞演講詞也叫“演說(shuō)詞”、“演講稿

3、”，是用于演講的文字稿本。演講詞在講話稿的基礎(chǔ)上，突出鼓動(dòng)性、感染性，含有較多的抒情成分，可使用較為靈活豐富的語(yǔ)言，做到“文情并茂”?；究蚣鼙尘?、環(huán)境、場(chǎng)合演講目的、指向的問(wèn)題解決的必要性、重要性對(duì)策感言、倡議、鼓動(dòng)答復(fù)答復(fù)，在現(xiàn)行機(jī)關(guān)常用文書中，主要指以書面形式對(duì)人大代表建議、質(zhì)詢、政協(xié)委員提案、人民意見(jiàn)、建議作出的答復(fù)。具體結(jié)構(gòu)態(tài)度現(xiàn)狀措施；背景目的措施決心或期望責(zé)任書責(zé)任書是行政機(jī)關(guān)為明確責(zé)任和工作目標(biāo)、任務(wù)，調(diào)動(dòng)各部門、單位和個(gè)人的工作積極性，推動(dòng)工作完成、保證工作效率和質(zhì)量的一種常用文書體裁。從使用范圍來(lái)看，責(zé)任書有兩種基本形式，一種是單向型，即一個(gè)政府、一個(gè)部門、一個(gè)工作人員自行

4、擬定責(zé)任書，在部門內(nèi)部發(fā)送，或是根據(jù)要求上報(bào)備案；一種是雙向型，即上級(jí)與下級(jí)簽訂責(zé)任書，或從上到下發(fā)送責(zé)任書，要求管轄范圍內(nèi)的單位和個(gè)人遵照?qǐng)?zhí)行。基本框架背景目的、指導(dǎo)思想、政策精神工作目標(biāo)具體任務(wù)措施獎(jiǎng)懲措施公開(kāi)信公開(kāi)信，在申論寫作中是一種以黨政機(jī)關(guān)、職能部門(或個(gè)人代表部門)面向全體社會(huì)成員的公開(kāi)性書信體裁，其內(nèi)容大多為從政府角度就某一問(wèn)題向公眾發(fā)出倡議，提出要求。本質(zhì)上是書信體議論文，突出倡議性、呼告性、鼓動(dòng)性，要求富于感染力和說(shuō)服力?；究蚣墁F(xiàn)狀闡述問(wèn)題必要性、重要性對(duì)策倡議號(hào)召；是什么為什么怎么辦倡議書倡議書是公開(kāi)信的一種，范圍有寬有窄，既有面向全社會(huì)、無(wú)確定對(duì)象的，也有面向小范圍、

5、特定人群的，如機(jī)關(guān)內(nèi)部的倡議書、向某小區(qū)居民發(fā)布的倡議。其寫作目的是喚起受眾重視、促成共識(shí)、引導(dǎo)思想和行為。基本框架背景必要性、重要性倡議內(nèi)容結(jié)尾再次呼吁；倡議背景倡議事項(xiàng)倡議理由已經(jīng)或應(yīng)該采取的措施倡議大家采取的配合行動(dòng)。建議信建議是以解決問(wèn)題為目的的文書，內(nèi)容主要是對(duì)策性的，在形式上與對(duì)策有較大的通用性。兩者區(qū)別在于，對(duì)策是抽象性的，并沒(méi)有對(duì)策這種文書體裁；建議則是一種基于實(shí)踐的文體，要從事實(shí)與科學(xué)的角度，闡明問(wèn)題的危害、原因及采取相應(yīng)對(duì)策的必要性、原理、依據(jù)，內(nèi)容具體，并可含有一定的科學(xué)論證內(nèi)容?；究蚣墁F(xiàn)狀及分析必要性、重要性對(duì)策措施新聞發(fā)布稿新聞發(fā)布稿是行政機(jī)關(guān)用于對(duì)外發(fā)布信息的書面

6、文稿。新聞發(fā)布有書面和口頭兩種形式，發(fā)布稿是其依據(jù)的文字底本，無(wú)論書面或口頭發(fā)布，都要依據(jù)“稿”即文字底本。其最終接受對(duì)象是全體公眾，而直接受眾則是記者，“內(nèi)外有別”的程度介于會(huì)議(純內(nèi)部)和現(xiàn)場(chǎng)講話(純外部)之間?；究蚣苁鞘裁礊槭裁丛趺崔k；政策背景政策內(nèi)容決心、表態(tài)、期望、要求；事件經(jīng)過(guò)處理措施決心和態(tài)度總結(jié)總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期、單項(xiàng)工作或某一領(lǐng)域全面工作的回顧與分析、評(píng)價(jià)，內(nèi)容上可以側(cè)重對(duì)情況的客觀介紹，即以敘為主；也可以側(cè)重經(jīng)驗(yàn)、做法、教訓(xùn)的總結(jié)，即以論為主?；究蚣芮闆r介紹措施效果總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；工作情況總體概括具體工作內(nèi)容及開(kāi)展情況存在問(wèn)題解決措施展望未來(lái)情況反映基本概念與情況綜合相同，

7、均屬對(duì)觀點(diǎn)與事實(shí)的綜合概述。寫作時(shí)要注意內(nèi)容的全面性、語(yǔ)言的概括性?；究蚣墁F(xiàn)狀問(wèn)題表現(xiàn)與危害對(duì)策措施啟示；問(wèn)題原因?qū)Σ邌⑹荆徽J(rèn)識(shí)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題。情況綜合情況綜合，也稱情況綜述、情況反映，基本內(nèi)容是在記述事件的發(fā)生發(fā)展經(jīng)過(guò)和結(jié)果的基礎(chǔ)上，指出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，預(yù)測(cè)事件或情況發(fā)展演進(jìn)的趨勢(shì)，提出解決問(wèn)題的思路或措施。基本框架基本結(jié)構(gòu)分為三部分：事實(shí)概述問(wèn)題分析對(duì)策闡述，最后可加表態(tài)和未來(lái)展望。編者按編者按本質(zhì)是一種新聞體裁，是概括新聞主要內(nèi)容、陳述編者對(duì)新聞反映事物(包括事件、觀點(diǎn)和做法)的看法、說(shuō)明編發(fā)此條新聞的意圖的一種評(píng)論文體。它是對(duì)轉(zhuǎn)發(fā)的事跡材料等做出評(píng)論，提出貫徹落

8、實(shí)或?qū)W習(xí)、發(fā)揚(yáng)的意見(jiàn)，通常包括背景目的、內(nèi)涵實(shí)質(zhì)、意見(jiàn)要求三部分。基本框架是什么為什么怎么做；背景目的內(nèi)容要求；問(wèn)題案例或典型經(jīng)驗(yàn)的精神實(shí)質(zhì)概括學(xué)習(xí)或貫徹落實(shí)、吸取教訓(xùn)的意義學(xué)習(xí)或落實(shí)的基本要求。新聞新聞、消息、報(bào)道、通訊、簡(jiǎn)訊等為同類文體，即新聞體。申論作答中撰寫新聞稿也要體現(xiàn)新聞寫作的六要素：5W1H，即“五個(gè)W”：Who(何人)、What(何事)When(何時(shí))、Where(何地)Why(何故)“一個(gè)H”：How(如何)。綜合起來(lái)，一篇新聞稿要包括：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這些要素應(yīng)簡(jiǎn)潔地交代清楚，用要點(diǎn)的形式來(lái)呈現(xiàn)。同時(shí)考試中寫新聞也要注意寫作者的身份和使用范圍，如網(wǎng)

9、站新聞和報(bào)刊新聞的區(qū)別，可以體現(xiàn)在文頭上前者可寫××網(wǎng)訊，后者可寫本報(bào)訊、××報(bào)記者××地區(qū)訊、本臺(tái)通訊員消息等?；究蚣軜?biāo)題文頭(××訊)導(dǎo)語(yǔ)主體結(jié)語(yǔ)；基本事實(shí)概括發(fā)生背景事件經(jīng)過(guò)與亮點(diǎn)意義總結(jié)或領(lǐng)導(dǎo)、專家等權(quán)威人士的點(diǎn)睛言論。短評(píng)短評(píng)、新聞評(píng)論也是新聞中的一種文體，與報(bào)道性質(zhì)的新聞稿相比，主要側(cè)重于評(píng)論，對(duì)于事實(shí)經(jīng)過(guò)只須一筆帶過(guò)，六要素可省略大部分，只要在背景、緣起部分呈現(xiàn)核心的事實(shí)即可；有時(shí)也有不針對(duì)具體事件，而針對(duì)某種現(xiàn)象、態(tài)度、看法和觀點(diǎn)的評(píng)論，即思想評(píng)論。評(píng)論按寫作態(tài)度通常申論態(tài)度即為官方立場(chǎng)有批評(píng)、贊

10、揚(yáng)、中立三種基調(diào)，可根據(jù)評(píng)論對(duì)象的性質(zhì)來(lái)選擇態(tài)度，決定評(píng)論基調(diào)?；究蚣鼙尘熬壠鹂傉擖c(diǎn)具體論點(diǎn)結(jié)論；發(fā)生了什么事事情達(dá)成的結(jié)果或效果產(chǎn)生的影響原因、意義或危害分析推廣經(jīng)驗(yàn)或解決問(wèn)題的必要性希望與建議；存在哪些觀點(diǎn)肯定正確觀點(diǎn)批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)激濁揚(yáng)清、撥亂反正，堅(jiān)持正確觀點(diǎn)和清除錯(cuò)誤思想認(rèn)識(shí)的必要性和意義。講解稿對(duì)某種旅游文化、旅游景觀、文化現(xiàn)象、文化遺產(chǎn)、風(fēng)俗傳統(tǒng)等進(jìn)行講解、說(shuō)明，起到宣傳、推廣目的，有明確的解說(shuō)對(duì)象，通常需要寫出稱謂。基本框架由來(lái)傳承現(xiàn)狀意義；景物現(xiàn)狀描述歷史傳承現(xiàn)實(shí)意義請(qǐng)求或倡議。宣傳手冊(cè)宣傳手冊(cè)和宣傳提綱本質(zhì)是同一種文體，通常申論考題不要求寫出全文，只要求列出提綱。提綱即是結(jié)構(gòu)框架與內(nèi)容要點(diǎn)的綜合。框架有題干明確提示的，如黃河文化、安全文化的宣傳手冊(cè)、宣傳提綱就各自分了四部分，給出了明確提示，按提示分段落和層次即可；題目沒(méi)有提示框架的，按一般宣傳背景、目的、理由和措施、要求的順序來(lái)設(shè)定框架?；究蚣苄麄鞅尘昂湍康男麄鞯氖马?xiàng)理由和意義措施、請(qǐng)求或倡議。宣傳材料宣傳材料、宣傳稿是近年考試出鏡率較高的一種題型，用途是對(duì)社會(huì)、企業(yè)、公民進(jìn)行宣傳，闡釋國(guó)家的法律和政策，宣傳理念和做法，喚起宣傳對(duì)象的理解、支持和配合。公開(kāi)信、講話稿、倡議書、宣傳材料、宣傳