海淀區(qū)2020屆高三年級第一學期期末練習語文參考答案及評分標準

1、海淀區(qū)高三年級第一學期期末練習語文參考答案及評分標準2020.01一、本大題共6 小題，共18 分。1. （2分）D2. （2 分）D3. （3 分）參考答案：成為了文史紀錄片拍攝題材的首選對象【評分標準】句式1 分，內(nèi)容2 分。意思對即可。4. （ 3 分） B5. （ 2 分） B6. （ 6 分 ） 參考答案：該紀錄片中，中國莫高窟“誠邀”柬埔寨吳哥窟，做超越時空的文明對話，體現(xiàn)了國際傳播語境下紀錄片在題材上注重選擇不同國家受眾共同關注的話題這一創(chuàng)新策略。該紀錄片全方位展示兩大世界文化遺產(chǎn)的歷史變遷和藝術成就，中國紀錄片不只局限于講述本國的歷史文化，還主動承擔講述其他國家的歷史文化，積極

2、搭建了 “中國倡議下的世界對話”的平臺。該紀錄片闡發(fā) “一帶一路”沿線文明興衰的歷史反思，體現(xiàn)了中國紀錄片書寫中華文明，同時記錄世界文明的重要職能。 3D 動畫手段展現(xiàn)莫高窟壁畫人物，現(xiàn)代人的演繹展現(xiàn)吳哥窟的歷史往事，創(chuàng)新表達方式使該紀錄片更好地展現(xiàn)了兩國深厚的歷史文化內(nèi)涵。【評分標準】每點2 分，其中原因1 分，分析1 分。答出3 點即可得滿分6 分。意思對即可。二、本大題共6 小題，共24 分。7. （3 分）A8. （2 分）B9. （3 分）A10. （ 4 分）參考譯文：雖然一年之中，書信也就來過那么三四次，但是黃生的祖父和母親依然感覺像是一早一晚間都能和他隨意聊天一樣。【評分標準】

3、其中“雖”“歲”“朝夕”“之”“語”，每錯一處扣 1 分；整句表達不通順扣 1 分； 4 分扣完為止。11. （ 6 分）參考答案：黃生原本很平常，但師從王安石后學業(yè)長進、才能卓著，被人們稱贊；黃生雖不能在祖父和母親身邊盡孝，但他學有所成，揚名聲、 顯父母， 實乃大孝之舉，勝過在堂前盡孝；黃生儀表不俗，初具學者風范，作者通過黃生的言行舉止，看到了王安石卓越的品格、氣質(zhì)，以及對他人的深遠影響；作者能夠向黃生學習，并通過黃生進一步向王安石學習做學問和為人處世的道理；王安石的才能與黃生的進步引發(fā)了作者反躬自省，作者內(nèi)心感到慚愧，同時又獲得了砥礪前行的動力。2 分，答出3 點即可得滿分6 分。意思對即

4、可。12. （ 6 分）答案要點： 學習者要端正學習態(tài)度；學習的重點在于提高人的品德；要在生活實踐中學習（或：要為了實際應用而學習）；學習的內(nèi)容（高深的道理）就存在于學習者的身邊；學習不必有固定的老師，學習者要有謙虛向?qū)W之心；學習者要善于在生活中發(fā)現(xiàn)自己學習的內(nèi)容?！驹u分標準】每點2 分，答出3 點即可得滿分6 分。意思對即可。三、本大題共4小題，共21 分。13. （ 3 分）C14. （ 6 分）參考答案：第一首詩尾聯(lián)，作者有慨嘆也有議論，他一邊下棋，一邊在留心棋給人的啟示。 “驕兵 必敗”“多疑必失”，這既是作者在棋局上的自我提醒，也是他感悟出的人生哲理。第二首詩頷聯(lián)，作者通過比喻描繪下

5、棋者，“心似蛛絲游碧落”寫下棋者思緒的飄蕩、靈動， “身如蜩甲化枯枝”寫下棋者意志的集中，已達忘我之境。作者借此生動地揭示了做事需凝神專注、投入忘我的道理。【評分標準】每一聯(lián)賞析3 分（揭示“理”1 分，結合詩句內(nèi)容賞析“趣”2 分）。言之成理即可。15. （ 6 分）略【評分標準】結合作品內(nèi)容舉例恰當，1 分；分析合理，5 分（其中分析取名的“俗”1 分可從取名的選字、用詞等角度展開，分析取名的“不俗” 4 分可從取名中暗示 的人物性格、命運，小說情節(jié)、主題等角度展開）。言之成理即可。16. （ 6 分）參考答案：南陽諸葛廬西蜀子云亭釃酒臨江橫槊賦詩元嘉草草贏得倉皇北顧【評分標準】6分，每句

6、1 分。句中有錯別字、多字、少字，該句不得分。四、本大題共5 小題，共22 分。17. （3分）B （選D得2分）18. （ 2 分）B19. （ 5 分）答案示例：作者運用比喻手法描摹查娜花， “雪”表現(xiàn)其潔白，“茶碗”形容其花朵碩大，“天上的星星”生動寫出其數(shù)量之多與晶瑩之感，最后用比擬手法，寫星星“收攏翅膀”“過夜”“忘記回家”， 寫出查娜花充滿靈性，表現(xiàn)大草原迷人的美，還與后文年輕人離開草原構成隱約的呼應。作者借此表達了對草原深深的愛，語言生動形象，為下文寫牧民的傷心作鋪墊。【評分標準】可以從比喻、比擬等角度展開賞析，其中賞析的角度2 分 （選擇兩個角度即可），賞析的內(nèi)容3 分。答案示

7、例：作者把自己比喻為“一株小草”，形容自己的渺小，將草原、故鄉(xiāng)、祖國等滋養(yǎng)作者成長、 寫作的諸多因素比喻為 “旭日的光線”， 形容它們力量的強大，并使用比擬手法，寫 “旭 - 1 -日的光線把小草的影子拉得很長， 使它像一棵樹”，形象地闡明了作者創(chuàng)作取得成功的原因。全句表達了作者致答謝辭時的謙遜，對養(yǎng)育他的草原、祖國真摯的感恩、熱愛之情，語言生動形象。【評分標準】可以從比喻、比擬等角度展開賞析，其中賞析的角度 2分（選擇兩個角度即可），賞析的內(nèi)容 3分。20. （6分）參考答案：作為兒子，作者關心照顧父母，給他們講述故鄉(xiāng)和國家的發(fā)展和變化；作為教授，作者給學生們闡述美，教他們發(fā)現(xiàn)和感受美，并從

8、中汲取力量；作為作家，作者懷著深深的使命感與責任感，對本民族文化進行深入體認、藝術展現(xiàn)和傳播傳承。【評分標準】每點 2分，意思對即可。21. （6分）略【評分標準】結合生活實際分析，2分；現(xiàn)實意義理解深刻，分析到位， 4分。言之成理即可。五、本大題共3小題，共65分。22. （5分）略【評分標準】分析字義，2分；寫出字與字之間的內(nèi)在關聯(lián)，1分；對詞語內(nèi)涵有較為深刻的理解和認識，2分。言之成理即可。23. （10 分）一類卷（810分），符合題意，內(nèi)容充實，結構完整，表達流暢，較有文采。二類卷（57分），基本符合題意，內(nèi)容較充實，結構基本完整，語言通順。三類卷（14分），偏離題意，內(nèi)容空洞，結構

9、不完整，語病較多。24. （50 分）類別評分要求評分說明（4250 分）符合題意、中心突出 內(nèi)容充實、感情真摯 語百流暢、表達得體 結構嚴謹、層次分明以46分為基準分浮動。符合一類卷的基本要求，有創(chuàng)意、有文采的作文可得 48分以上。一類卷（33-41 分）符合題意、中心明確 內(nèi)容較充實、感情真實 語言通順、表達大致得體 結構完整、條理清楚以37分為基準分浮動。符合二類卷的基本要求，其中某一方面比較突出的作文可得 39分以上。三類卷（25-32 分）基本符合題意、中心基本明確 內(nèi)容較充實、感情真實語言基本通順、有少量語病結構基本完整、條理基本清楚以29分為基準分浮動。符合三類文的基本要求，其中

10、某一方 向較好的作文可得 31分以上。四類卷（240 分）偏離題忌、立思/、當 中心不明確、內(nèi)容空洞 語百/、通順、語病多 結構不完整、條理混亂以24分為基準分浮動。說明：作文沒有抄寫題目，扣 2分。每3個錯別字減1分，重復的不計。字數(shù)不足，每少50 個字減1分。附錄：文言文譯文慶歷五年，我在洪州送別王安石。黃生當時十四五歲，在船上來往穿梭于我和介卿之間，看上去與別的普通的孩子沒有什么區(qū)別。那個時候，黃生在淮南跟隨著王安石，王安石只說黃生思維敏捷而且勤奮好學，從那個時候起，黃生的才能漸漸被人們所知道。凡是到王安石府上拜訪的人，回去之后，沒有不喜歡黃生的為人處事的，而且為黃生學業(yè)長進感到驚奇。王

11、安石給黃生的家人寄信，也屢次稱贊夸獎黃生。在這個時候，黃生的同鄉(xiāng)都為他善于自我鞭策并達到某種境界而驚嘆不已，佩服羨慕之至。黃生的祖父雖年歲已高，他的母親雖然寡居多年，他們聽聞黃生學業(yè)精進達到這樣的程度，即使黃生遠在千里之外，卻像是從早到晚侍奉在他們身邊一樣。雖然一年之中，書信也就來過那么三四次，但是黃生的祖父和母親依然感覺像是一早一晚間都能和黃生隨意聊天一樣。不僅如此，這樣的歡喜程度大概和黃生從早到晚侍奉在他們身邊，他們一早一晚間能和黃生隨意聊天相比還要深。為什么呢？如果黃生在自己的家里，那么黃生跟別的普通的童子沒有什么兩樣，一旦出門就能師從王安石這樣的圣賢，并以之為依托和歸宿，然后憑借才能被

12、人們所知道，作為黃生的祖父和母親，難道不為之高興歡喜嗎？難道這不勝過每天侍奉在他們身邊，早晚間都能和黃生隨意聊天嗎。我聽到以后也非常高興。我自洪州回來以后，雖然自己離開了王安石，但我內(nèi)心焦慮，飲食起居，無時無刻不感覺依然在王安石左右。到了今天已經(jīng)快三年了。但我晝夜不停地思念王安石，只要是向別人打聽詢問王安石的行為事跡，即使奴婢仆人我也會更加詳細的追問。向奴婢仆人詢問尚且如此，更不用說向那些品行高潔的縉紳、士大夫詢問了。更何況是與王安石朝夕相處，被教導訓誨且贊賞有加的黃生呢？因此我聽到黃生回來的消息后，每天踮起腳尖向遠處眺望，殷切地希望他能夠來探望我。有一天，黃生終于來了。我遠觀其儀表，行走的禮

13、度，賓主相見的禮節(jié)儀態(tài)，的確有一些像王安石的樣子。等到進入屋內(nèi)，我看其面部表情，聽其言談，他氣色和順聲音淳厚，不像王安石的地方更少了；黃生學習和遵奉的，從王安石那里獲得的實在是太多了。不時檢查他的文字和書法，又感覺像是出自于王安石之手。向他詢問王安石的行為事跡，黃生都能準確的說出王安石那些宏遠高大的思想。黃生和我的好友王安石太像了！我見到黃生，顧不得吃飯和睡覺，時刻跟著他。我實在是太開心了，特別害怕他離開我，而且為他來的太晚而深深地遺憾！黃生啊，難道只是暫時來撫慰我（想見王安石的心）的嗎？這個時候，我才明白王安石的道德品行，打動人的程度之深，感化人的速度之快竟然達到如此程度，倘若能夠讓他在國家大事上實現(xiàn)自己的志愿，那將會怎么樣呢？拿在淮南跟隨王安石的幾個人和黃生相比，不是每個人都是這樣，但是只有黃生是這樣，那么就可以知道黃生通過努力能夠達到這種程度也是卓絕超越眾人，假如他長久的堅持，他所達到的成就將會怎么樣呢？通過王安石的教誨，黃生自己所達到的成就，而想到人們沒有誰不想有所成就，雖然這樣，但是有賢能的父輩和兄弟長久以來的德澤，最終卻不能夠（像黃生那樣）自我鞭策達到某種境界，他們自