蘇教版四年級數(shù)學下冊教學計劃

1、蘇國標四年級數(shù)學第八冊教學計劃一、班級情況分析1 、學習習慣和興趣： 四（3）班共有學生53 人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。2 、基礎知識和基本技能：3 1）、絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。4 2）、部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。5 3）、個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。二、 教學目標：1

2、 、學習習慣：（ 1）、進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。（ 2）、繼續(xù)加強紀律教育。（ 3）、培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。（ 4）、培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。（ 5）、認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。（ 6）、養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。2、知識與技能：（ 1）讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律；聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征；結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。（ 2）聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察、操作

3、和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換；通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。（ 3）聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結(jié)果；經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。3、數(shù)學思考方面：（ 1）在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發(fā)展推 理能力。2）在觀察、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中，發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹

4、推理能力。（ 3）能對現(xiàn)實生活的有關(guān)數(shù)學問題進行分析和解釋，經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程，發(fā)展抽象思維和符號感。（ 4）在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和 空間觀念。（ 5）經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。（ 6）在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結(jié)論、發(fā)展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中，充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動，進行有條理的思考，對結(jié)論作出合理的、有說服力的說明與解釋。4、解決問題方面：（ 1）能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)

5、學問題，并能運用所學的數(shù)學知識加以解決；能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果，并進行解釋和說明。（ 2）能應用相關(guān)計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的三步計算的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法。（ 3）能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。（ 4）能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù)，根據(jù)等腰三角形的頂角（或底角）求一個底角（或頂角）的度數(shù)。（ 5）能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。（ 6）能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位

6、置，能靈活運用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設計 圖案。（ 7）能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說明所得的結(jié)論。（ 8）能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表，能設計簡單統(tǒng)計 活動，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應的數(shù)據(jù)。（ 9）學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性；在教師的指導下反思自己的學習過程，發(fā)展主體意識。5、情感與態(tài)度方面：（ 1）能積極參與數(shù)學學習活動，主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。（ 2）在具體情境中理解和認識數(shù)學內(nèi)

7、容，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系；應用數(shù)學知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數(shù)學知識的價值與作用。（ 3）在探索數(shù)學知識的過程中，感受數(shù)學思考過程的條理性、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，并初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。(4)能主動克服數(shù)學學習中遇到的困難，有克服困難的體驗；能與他人合作交流，熱心參與數(shù)學 問題的討論，有質(zhì)疑和反思的意識；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。(5)主動、認真地閱讀一些數(shù)學知識背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù) 學的積極情感。三、本冊教材重、難點重點：解決問題的策略。難點：平行四邊形、三角形和梯形的認識。四、教學措施針對學生的年齡特

8、點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能 用所學知識解決問題的能力。3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活 運用。4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習 過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)

9、度和細心計算和驗算的好習慣。5、精講多練，熟能生巧。五、教學安排：周次教學內(nèi)容課時單元教學要求教學措施(一)乘法教學三位數(shù)乘兩位數(shù)6+機動11.引導學生自己探索筆算和口算方法2 .注意通過比較讓學生獲得進一步發(fā)展體驗乘法的一些計算規(guī)律，進一步掌握計算方法體驗規(guī)律進行簡便計算讓學生嘗試計算提高靈活計算的能力。(二)升和毫升認識容量和容 量單位升和毫 升5+機動11、結(jié)合實例在具體比較中體驗容量的含義在具體情境中感受、了解“升” 和“毫升”的實際意義，在具體操作中認識升和毫升間的進率2 .聯(lián)系現(xiàn)實生活和加強操作，加深對升和毫升的認識3 .重視估計容量多少，發(fā)展空間觀實踐活動突出實踐性，注意綜合性聯(lián)

10、系現(xiàn)實生活和加強操作念（三）三角形5+機動11 .聯(lián)系現(xiàn)實情景和實際操作認 識三角形及其基本特征2 .引導學生通過觀察、分析， 認識并掌握三角形的分類3 .讓學生由特殊到一般探索、 掌握三角形的內(nèi)角和4 .親身感知并認識等腰三角形 和等邊三角形的特性5.注意培養(yǎng)學生的空間觀念引導學生實際操作，具 體感受所學圖形，積累 對其形狀、大小、位置 關(guān)系的的感性認識，可 以發(fā)展空間觀念。（四）混合運算教學整數(shù)三步 計算的混合運 算6+機動11 .聯(lián)系現(xiàn)實的問題情境和已有 認識學習運算順序2 .適當安排比較，引導學生切 實掌握混合運算的運算順序3 .通過解決簡單實際問題提高解決 問題的能力注意舉一反三增強

11、解決問題的能力（五）平行四邊形和梯形2+機動11 .在充分感知的基礎上認識相 應的圖形及各部分名稱2 .引導學生自主探索、發(fā)現(xiàn)平 行四邊形和梯形的特征3 .重視實踐操作，發(fā)展空間觀念重視實踐操作，發(fā)展空間觀念（六）找規(guī)律 通過觀察、實 踐、思考找出事 物里的一些數(shù) 學規(guī)律，發(fā)展學 生的探究能力 和數(shù)學思考2+機動11。引導學生用恰當?shù)姆椒ㄕ掖钆洮F(xiàn)象中的規(guī)律2。引導學生通過直觀表示找簡單排 歹h組合問題中的規(guī)律了解找規(guī)律的基本思路和方法，掌握其中的規(guī)律（七）運算律教學乘法分配律及相應的簡便運算5+機動11 .引導學生聯(lián)系實際問題經(jīng)歷 發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程2 .讓學生主動探索和發(fā)現(xiàn)一些計算 的簡便算法恰

12、當?shù)木毩曌寣W生主動探索和發(fā)現(xiàn)3.安排有效練習提高學生合理 計算的能力4.以學生感興趣的素材落實知識的 綜合應用（八）對稱、 平移和旋轉(zhuǎn)4+機動11 .用折紙的方法認識和確定對 稱軸，學習畫對稱軸2 .學生利用已有經(jīng)驗學會平移 簡單圖形的方法3 .聯(lián)系現(xiàn)實情景體驗旋轉(zhuǎn)和學 會把方格紙上圖形旋轉(zhuǎn)90°4 .靈活應用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)設計 簡單的圖案讓學生自主探索和交流（九）倍數(shù)和 因數(shù)認識倍數(shù)和因 數(shù)，2、5、3 的倍數(shù)的特征， 素數(shù)和合數(shù)。7+機動11、通過操作并依據(jù)乘法算式認識倍數(shù)和因數(shù)2、讓學生自己觀察、思考，發(fā)現(xiàn) 2、5的倍數(shù)的特征3、采用合適的方法幫助學生發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征4.通過學生的活動和思考，認識素數(shù)和合數(shù)通過自己的活動發(fā)展數(shù)學思考通過綜合性練習加深學生的認識和激發(fā)學生興趣（十）用計算器探索規(guī)律4+機動11 .引導學生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)積、 商變化規(guī)律的過程2 .逐步提高學習要求，發(fā)展學 生學習水平3.注意應用規(guī)律，加深有關(guān)知識的 認識與理解聯(lián)系實際問題的背景理解（H）解決問題的策暗3+機動11 .讓學生用畫圖的策略探索解 決圖形實際問題的方法2 .讓學生用畫圖的策略探索解 決一般實際問題的方法3。在應用策略中進一步體驗解 決問題策略的價值感受運用策略解決問題的價值（