胖乎乎的小手教案設(shè)計(jì)七

1、胖乎乎的小手教案設(shè)計(jì)七教學(xué)目的：1、 認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字。2、 正確流利地朗讀課文,積累語言，養(yǎng)成朗讀的興趣。3、 激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成勤勞、尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、 運(yùn)用多種方法識(shí)記本課生字詞。2、 有感情地朗讀課文，讀中激發(fā)學(xué)生有幫助長輩做事的愿望和行動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。1、猜謎：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？今天老師為大家?guī)硪粋€(gè)謎語，謎面是這樣的：兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。誰知道它是什么？大家同意嗎？2、畫手：老師請你上來把小手畫在黑板上。這小手胖乎乎的告訴大家你都能用小手做什么？那大家說說這

2、是一雙什么樣的小手？不局限于課題3、導(dǎo)入：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，板書：課題全家人都喜歡，為什么呢？看大屏幕，仔細(xì)聽聽故事，你就知道了。3二、 整體感知課文。課件聽完故事，說說你都知道些什么？交流相機(jī)評(píng)價(jià)。說說蘭蘭是怎樣一個(gè)小女孩？三、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。老師相信你們不僅是一些勤快的同學(xué)還是一些會(huì)讀書的同學(xué)，對(duì)嗎？那老師問問你，讀書時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞怎么辦？有了這些好方法，趕快翻到第6課用你喜歡的讀書方式，把課文讀一讀吧！老師說明了嗎？1、小組長拿出生字卡，看你們小組成員還有哪些生字沒解決，大家?guī)蛶退?。課件出示帶拼音的生字。大家讀得很認(rèn)真，看大屏幕，大聲叫叫這些生字朋友的名字吧。重讀后鼻

3、音誰能用這些字組個(gè)詞，那就更棒了嗎，能說句話嗎2、指名讀生字。誰想告訴大家你都記住了哪些字？你用什么好方法記住的？3、用這些好方法，大家做個(gè)識(shí)字游戲，咱們小組開火車讀，假設(shè)你把生字讀對(duì)了，就會(huì)開出美麗的小花，最后看看哪個(gè)小組的花開的最多，誰就是優(yōu)勝組，行嗎？四、 再讀課文，把課文讀通順、流利。老師想問問大家，下面咱們要比賽有感情的朗讀課文，你們還能像剛剛那樣獲勝嗎？1、 先給你們一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備一下，自己試讀課文，邊讀邊把課文的序號(hào)標(biāo)上，等一會(huì)咱們比比看，誰讀得最棒，行嗎？2、 一組出一個(gè)同學(xué)咱們合作讀課文，其他同學(xué)和老師一樣當(dāng)評(píng)委，仔細(xì)聽一聽，評(píng)一評(píng)他們讀得怎么樣呢？3、 師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)這些同學(xué)的優(yōu)

4、點(diǎn)，使自己讀得更棒好嗎？五、 細(xì)讀課文，抓重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。1、 咱們以小組為單位，合作讀課文，讀完后討論一下，你是從哪兒看出來大家都喜歡蘭蘭畫得這幅畫呢？把這樣的句子畫下來。明白了嗎？2、 班上交流。哪個(gè)小組來交流一下你們的答案？同意嗎？4、 老師有個(gè)問題不明白，到底大家喜歡這張畫還是喜歡蘭蘭這胖乎乎的小手？為什么？5、 這小手長啊長變成了大手，它還會(huì)幫家人做事情嗎？那課文是怎樣說的呢？誰讀給大家聽聽？指名讀后，齊讀想象一下，長大后蘭蘭會(huì)幫家人做哪些事情呢？小組討論討論，試著表演一下，看哪組表演最精彩！六、 拓展練習(xí)：蘭蘭真是既勤快又孝敬老人，那伸出你的小手，看著大屏幕，想想，這雙手都為大家做過哪些事？出示練習(xí)交流并夸夸自己的小手。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、把課文讀給爸爸、媽媽聽聽。2、和同學(xué)一起做做本課的生字卡。3、回家后用你的