怎樣迎接客人的作文

1、怎樣迎接客人的作文 篇一：接待客人 接待客人 教學(xué)目標(biāo) 、在交際情境中，初步學(xué)習(xí)有禮貌熱情地接待客人。 、掌握接待客人的禮貌用語(yǔ)，做到態(tài)度熱情、大方。0743 9742474 、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、禮貌地聽(tīng)話、說(shuō)話的好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握接待客人的禮貌用語(yǔ)，做到態(tài)度熱情、大方。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、禮貌地聽(tīng)話、說(shuō)話的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 面具 、 課文插圖、家長(zhǎng)指導(dǎo)、 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、情境表演，做好交際鋪墊 1、唐僧四師徒表演 師戴上豬八戒的面具，跟同學(xué)打招呼：嘿，小朋友們，你們好，認(rèn)識(shí)我嗎？ 生大聲說(shuō)：認(rèn)識(shí)。 師：我叫 生：豬八戒！ 師：對(duì)，我就是豬悟能，豬八戒。今天呀，我請(qǐng)

2、客。我要請(qǐng)我的師兄孫悟空，我的師弟沙和尚，對(duì)了，可別忘了師父。 師掏出手機(jī)：我先打個(gè)電話。 師：喂，您好，師父！我的桔子豐收了，快過(guò)來(lái)品嘗我的桔子吧。對(duì)，今天，請(qǐng)叫上師兄和師弟，讓他們也嘗嘗。是，讓我們好好聚一聚。 師轉(zhuǎn)身面對(duì)學(xué)生說(shuō)：師父?jìng)凂R上就要來(lái)了，小朋友們，這是我豬八戒第一次待客，我還真不知該怎樣接待客人。嘿，俗話說(shuō)得好，三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)一個(gè)諸藹亮。請(qǐng)小朋友們幫幫我好不好？ 生大聲說(shuō)：好！ 、師：真是太好了，那就請(qǐng)同學(xué)們看看我的困難吧。 出示：客人未來(lái)之前我該準(zhǔn)備什么？客人來(lái)時(shí)我該怎么做？客人走時(shí)，我該怎么做？ 等一下你們告訴我時(shí)，可按下面的句式來(lái)說(shuō)，出示句式： 八戒，當(dāng)客人未來(lái)時(shí)，你要

3、（）；當(dāng)客來(lái)時(shí)，你要（）；當(dāng)客人進(jìn)屋時(shí)，你要（）；當(dāng)客人走時(shí)，你要（）。 同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下，然后綜合一下意見(jiàn)，最后小組長(zhǎng)來(lái)把你們的意見(jiàn)告訴我豬八戒。 學(xué)生小組內(nèi)交流，師巡視。 師：剛才，我看到大家為我豬八戒這么用心地想辦法，真讓我感動(dòng)呀！真想聽(tīng)聽(tīng)大家都為我想了哪些辦法。哪一組先來(lái)。 、小組匯報(bào)，教師適機(jī)用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)他們。 、小朋友們說(shuō)得真有道理，師父?jìng)儊?lái)了一定很滿意。 、三名學(xué)生戴著面具上臺(tái)（一人飾唐僧，一人飾孫悟空，一人飾沙和尚），摁門鈴：叮咚叮咚。 師：師父?jìng)儊?lái)了。（滿面笑容地去開(kāi)門。）師父、大師兄、沙師弟請(qǐng)進(jìn)。（到事先擺好的桌子旁）請(qǐng)坐?？诳柿税?，請(qǐng)喝茶。這是上等的龍井茶。（

4、拿桔子來(lái)）請(qǐng)吃桔子。甜不甜，愛(ài)吃就多吃些。 孫悟空飛快地剝了一個(gè)，嘗一瓣：好吃，好吃，真好吃！ 沙和尚也連聲說(shuō)：是呀，真甜！ 豬八戒聽(tīng)了，笑呵呵地：好吃就敞開(kāi)肚子吃吧。 唐僧邊細(xì)細(xì)品嘗著桔子，邊語(yǔ)重心常地對(duì)豬八戒說(shuō)：八戒，吃著你勞動(dòng)的果實(shí)，為師真高興呀，我的二徒弟終于學(xué)會(huì)自力更生了。 豬八戒不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：是呀，是呀！勞動(dòng)的感覺(jué)真好！師兄，我們一起來(lái)下棋吧。 孫悟空和沙和尚連忙應(yīng)和：好！ 棋局開(kāi)始，師徒四人圍著桌子下棋 過(guò)了一會(huì)，師父看表，起身 ：八戒，我們吃也吃飽了，玩也玩得差不多了，真高興呀，謝謝你熱情的招待。時(shí)間不早了，我們回去了。再見(jiàn)！ 孫悟空和沙和尚也分別說(shuō)再見(jiàn)。 師邊送師父?jìng)冞?/p>

5、說(shuō)：師父、師兄、沙師弟，你們慢走，有空常來(lái)！再見(jiàn)！ 6、師再次面對(duì)全體學(xué)生：嘿嘿，小朋友們，我真得感謝你們，在你們的熱心幫助下，師父?jìng)儗?duì)我的招待滿不滿意？ 學(xué)生大喊：滿意。 師：為你們自已鼓掌！ 二、明確接待客人的注意事項(xiàng) 1、師：小朋友們，平時(shí)在家接待過(guò)客人嗎？ 生：接待過(guò)。 師：接待誰(shuí)？是怎樣接待的？ 指名說(shuō)，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)懂事有禮貌的孩子。 3、師：剛才，同學(xué)們的表現(xiàn)都不錯(cuò)，能幫助豬八戒接待客人，在家還能自個(gè)兒接待客人。今天我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容就是接待客人。板書(shū)：接待客人。 那有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)接待客人應(yīng)該注意些什么？ 學(xué)生交流匯報(bào)。 教師據(jù)生板書(shū)：有禮貌（請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶、再見(jiàn)）熱情、大方。 三

6、、觀察插圖，實(shí)際操練 1、從剛才的表現(xiàn)當(dāng)中老師知道，我們班的同學(xué)都是些熱情大方有禮貌的好孩子，下面我們就來(lái)比一比，看看誰(shuí)是最佳小主人。 師出示課文插圖：請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真觀察圖，看看圖上有什么人，在干什么？會(huì)說(shuō)些什么？提一個(gè)醒，一定要按順序看。 2、學(xué)生觀察。 3、匯報(bào)觀察所得： 第一幅圖說(shuō)的是有客人來(lái)了。 第二幅圖說(shuō)的是小明去給客人開(kāi)門。 第三圖說(shuō)的是小明請(qǐng)客人進(jìn)屋。 第四幅圖說(shuō)的是小明請(qǐng)客人喝茶。 4、師：小朋友們，看得真仔細(xì)。那當(dāng)客人敲門時(shí)，小明會(huì)說(shuō)些什么，小明請(qǐng)客人進(jìn)屋時(shí)會(huì)說(shuō)什么，客人會(huì)說(shuō)什么呢？當(dāng)請(qǐng)客人喝茶時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呢？客人又會(huì)怎么說(shuō)，當(dāng)客人要走時(shí)，小明會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？請(qǐng)同學(xué)們兩人一

7、組，一人當(dāng)小明，一人當(dāng)客人，對(duì)了，客人身份可以是阿姨、老師等。 5、學(xué)生分角色表演，教師巡視。 6、請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演。7、師：他們表演得怎樣？小明是不是一個(gè)好主人，為什么？ 四、教師參與表演，鞏固所學(xué) 1、師：剛才，同學(xué)們出色的表現(xiàn)，看得老師的心都癢癢了，恨不得馬上能到你們家去做客，也享受一下做客人的滋味。你們歡迎嗎？ 生：歡迎！ 2、師：好，我這就來(lái)，我去誰(shuí)家做客呢？ 3、表演（老師與學(xué)生） 師走到學(xué)生座位旁敲門，學(xué)生開(kāi)門，高興地說(shuō)：您好！肖老師，歡迎您到我家做客。請(qǐng)進(jìn)。 師：孩子，你一個(gè)人在家嗎？ 學(xué)生：是的，我爸爸媽媽上班去了。老師請(qǐng)坐。 師：好，謝謝。那他們什么時(shí)候回來(lái)？ 學(xué)生 ：不

8、知道，應(yīng)該快來(lái)了吧，肖老師，您稍等一下。 學(xué)生引老師到事先擺好的道具前坐下。 學(xué)生：肖老師請(qǐng)喝茶。 師：謝謝！ 學(xué)生：老師，您找我爸爸們有什么事嗎？ 師：其實(shí)也沒(méi)什么，就是來(lái)看看你家的情況。時(shí)間不早了，我先回去了！ 師起身。 學(xué)生：老師就在我家吃晚飯?jiān)倩厝グ伞?師：不了，下次你爸爸媽媽在家的時(shí)候再來(lái)。 學(xué)生給老師開(kāi)門，并說(shuō)：肖老師再見(jiàn)！ 師：再見(jiàn)！ 4、讓學(xué)生評(píng)價(jià)（好在哪里，有什么不足，有何意見(jiàn)？） 五、評(píng)出最佳，總結(jié)提出要求 、師：時(shí)間有限，老師不能一一到同學(xué)們家中做客，真遺憾！請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，在這節(jié)課中哪幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)最出色。 、學(xué)生發(fā)言評(píng)出最佳小主人。 、教師發(fā)獎(jiǎng)后，面對(duì)著得獎(jiǎng)學(xué)生說(shuō)：得了

9、最佳小主人獎(jiǎng)，高興嗎？嗯，看我們的老朋友豬八戒也向你表示祝賀來(lái)了。師重新戴上豬八戒的面具說(shuō)：祝賀你。同學(xué)們，你們羨慕不羨慕他們呀？我也是，我羨慕你們大家，想不到你們小小年紀(jì)，懂得的待客之道竟然比我老豬還多，今天也多虧了你們，我才把師父招待得好了。在感謝你們的同時(shí)，我還有一點(diǎn)小要求，就是想請(qǐng)同學(xué)們回家想想如果來(lái)的是陌生人，你一點(diǎn)也不認(rèn)識(shí)的該怎么辦？假如你是去做客又要注意些什么？ 禮貌待客、講禮節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該從平時(shí)做起，做個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。在今后的接人待物中，用自己的文明舉止去贏得別人的贊揚(yáng)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 接待客人 有禮貌（您好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶、再見(jiàn)）熱情、大方篇二：接待客

10、人 接待客人教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)怎樣做客，怎樣待客。 2、懂得怎樣待人，接物才能得體，有禮貌。 3、能對(duì)別人的表演發(fā)表自己的意見(jiàn)。 4、能恰到好處地接待來(lái)訪的客人。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)有禮貌地做客和待客。 教學(xué)維點(diǎn)： 能恰到好處地接待來(lái)訪的客人， 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前布置學(xué)生利用休息日到同學(xué)家，老師家，親戚家，鄰居家走一走，觀察主人是怎樣接待你的，然后邀請(qǐng)他人到自己家做客，當(dāng)一次小主人接待客人。 一、課前談話，導(dǎo)入新課 1 、師問(wèn)：同學(xué)們，你一發(fā)現(xiàn)在我們教室后面來(lái)了些什么人呢？ 哦，他們都是遠(yuǎn)道而來(lái)的老師，那他們就是我們班的客人， 2、指名說(shuō)，客人來(lái)了你想對(duì)他們

11、說(shuō)些什么呢？ 3、同學(xué)們說(shuō)得真好，現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。 二、反面舉例，形成對(duì)比 1、過(guò)渡：哦同學(xué)們剛剛說(shuō)得棒極了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們欣賞一段情境表演，看看臺(tái)上的小朋友是怎樣接待客人的。2、學(xué)生在講臺(tái)上表演小品。 小品內(nèi)容：媽媽的好朋友周阿姨帶著兒子文文來(lái)到明明家做客，此時(shí)，明明正在玩一大堆玩具。聽(tīng)到門鈴聲，明明不情愿地邊起邊大聲問(wèn)道：“是誰(shuí)呀？煩死了！”在聽(tīng)到是周阿婕之后，明明開(kāi)了門朝廚房?jī)?nèi)大聲喊道：“爸，媽周阿姨來(lái)了”然后他又去擺弄自己的玩具了。在爸爸媽媽和周阿姨聊天時(shí)，媽媽還把明明最喜歡的“越野車”送給文文玩，明明看見(jiàn)了有點(diǎn)生氣但又不好明說(shuō)。于是在之后他們?nèi)苏勗挄r(shí)，他又故

12、意多次打斷，當(dāng)周阿姨要回家時(shí)，媽媽邊送周阿姨邊說(shuō)：“明明，周阿姨和文文要走了?！泵髅髯谏嘲l(fā)上，懶洋洋地說(shuō)了聲：周阿姨再見(jiàn)！ 3、分小組自由討論：你覺(jué)得明明這樣做好不好？哪些地方做得不好？如果像明明你會(huì)怎樣做？ 4、匯報(bào)結(jié)果 三、聯(lián)系實(shí)際，漫談待客 1、 大家說(shuō)得非常好。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣待客。（可以說(shuō)別人到你家，你怎樣待客的，也可以說(shuō)你到別人家別人怎招待你的） 2、討論交流 3、匯報(bào) 四、課堂小結(jié)待客之禮 1、小組討論，歸納待客的幾點(diǎn)要求 2、匯報(bào)（板書(shū)，并讀一讀） 一、主動(dòng)，熱情二、知道客人來(lái)訪目的，不打斷客人談話，客人出門時(shí)要送到門外。 三、使用禮貌用語(yǔ)：“您好，請(qǐng)

13、講，請(qǐng)坐，沒(méi)關(guān)系，再見(jiàn)，等?！?五、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)待客 1、激趣：同學(xué)們說(shuō)得真好，老師想你們都已經(jīng)懂得了怎樣接待客人。現(xiàn)在老師要給你們一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，你們?cè)敢饨o在座的老師和同學(xué)們表演一下？ 2、提出表演要求：在擬定的情境內(nèi)任選一種在小組內(nèi)自行設(shè)計(jì)表演，教師巡視指導(dǎo)。 3、出示小黑板，題目，教師速讀。（1）張叔叔接到單位電話要去單位開(kāi)一個(gè)緊急會(huì)議，可小思思還小，小思思媽媽又要去超市購(gòu)物了，他不放心小思思一個(gè)人在家，于是他想把小思思放你家請(qǐng)你幫忙照看一下。 （2）同學(xué)來(lái)你家做客你剛好一個(gè)人在家， （3）爸爸的同事來(lái)找爸爸借三國(guó)演義可爸媽都去鄉(xiāng)下外婆家了。 （4）星期六，老師到你家做客，爸媽都在

14、家。 （5）你生病了，何珠游青代表全班同學(xué)來(lái)看你。 六、再次表演，重習(xí)待客 過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)明明同學(xué)知道自己做得不好，現(xiàn)在他想重新表現(xiàn)一下，我們要不要給他機(jī)會(huì)？ 七、課堂總結(jié)，課外延伸尊敬他人，禮貌待客是我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德，我們小學(xué)生應(yīng)該從日常生活中做起，用自己的文明舉止贏得他人的贊賞，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。同學(xué)們，我們這堂課說(shuō)要結(jié)束了，我們的客人也要走了，你相對(duì)他們說(shuō)些什么？ 接待客人說(shuō)課稿 一、教材簡(jiǎn)析 今天，我要說(shuō)課的內(nèi)容是人教版六年制第五冊(cè)的一次口語(yǔ)交際話題接待客人。這堂口語(yǔ)交際課求對(duì)“怎樣做客人，怎樣接待客人”展開(kāi)討論，明白待客，做客的禮儀常識(shí)，并在今后的生活中學(xué)會(huì)做客和待客。

15、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本課的意圖，以及學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)怎樣做客，怎樣待客， 2、懂得怎樣待人接物才能得體，有禮貌。 3、能對(duì)別人的表演發(fā)表自己的見(jiàn)解， 4、能恰到好處地接待來(lái)訪的客人。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)有禮貌地做客和待客。教學(xué)難點(diǎn)是能恰到好處地接待來(lái)訪的客人。 二、設(shè)計(jì)理念 新的課程標(biāo)準(zhǔn)是指出：在口語(yǔ)交際教學(xué)中，要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，敢干發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。怎樣讓學(xué)生自如地把所看到的和所感受到的事物特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，同時(shí)不要沖破原有的作文課，閱讀課的框架形成富有特色的口語(yǔ)的交際。我認(rèn)為在口語(yǔ)交際課的課堂教學(xué)中要丟棄原有

16、的“師”和“生”的身份概念，并通過(guò)情境模擬，將課堂轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景，使師生分別成為生活中的某一角色，巧妙安排特定的情節(jié)進(jìn)行口語(yǔ)交際。所以，我設(shè)計(jì)的這堂口語(yǔ)交際課接待客人做到讓孩子們?nèi)巳藚⑴c，激發(fā)了他們極大的表達(dá)欲望，為孩子們創(chuàng)設(shè)了口語(yǔ)交際的氛圍。 三、教法設(shè)計(jì) 上課伊始，我想到利用實(shí)際情境來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。那就是，我先問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你看在我們教室后面來(lái)了些什么人呢”學(xué)生異口同聲回答：“許多老師”緊接著我又啟發(fā)學(xué)生：“噢，他們都是遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，客人來(lái)了你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？”學(xué)生的情緒高漲起來(lái)，紛紛發(fā)言。我再表?yè)P(yáng)學(xué)生說(shuō)得好，并請(qǐng)他們用熱烈的掌聲來(lái)歡迎客人們。然后，我再一次表?yè)P(yáng)學(xué)生：噢同學(xué)

17、們做得真好，老師看到后面的客都露出滿意的笑容。說(shuō)到這時(shí)，我話峰一轉(zhuǎn)說(shuō)：同學(xué)們都做得很好，很有禮貌，可是別的小朋友是不是也和你們一樣懂事呢？于是，我就請(qǐng)上幾們學(xué)生上臺(tái)表演明明不禮貌待客的小品要求學(xué)生認(rèn)真欣賞完了之后說(shuō)一說(shuō)小品中的兩位小朋友表現(xiàn)得怎樣？哪些地方表現(xiàn)得好，哪些地方表現(xiàn)得不好，如果是你你會(huì)怎樣做？學(xué)生發(fā)表完意見(jiàn)之后，我故意用一種恍然大悟的語(yǔ)氣說(shuō)道：“噢原來(lái)接待客人還有不少的學(xué)問(wèn)呢？”這樣學(xué)生的興趣一下子就提高了，并自然而然地投入到新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。接下來(lái)我就請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)自己以往做客和待客的經(jīng)歷，并作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，為了使學(xué)生更好地了解到應(yīng)該怎樣接待客人，我又問(wèn)：同學(xué)們，妝待客人到

18、篇三：小學(xué)作文教案寫招待客人 寫招待客人 教學(xué)要求： 1、讀懂例文好阿姨、假如我有一支神筆，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫作文就是把自己的見(jiàn)聞?dòng)浵聛?lái)，把自己所想的寫下來(lái)。 2、在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條理地把招待客人的過(guò)程寫一段話。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：把接待客人這件事寫下來(lái)。 難點(diǎn)：按照順序，有條理地寫下來(lái)。 課前準(zhǔn)備： 例文的錄音。 可供學(xué)生表演的簡(jiǎn)單道具。如大人的眼鏡，玩具電話等。準(zhǔn)備一個(gè)小室內(nèi)劇。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1同學(xué)們，今天早晨我從床上爬起來(lái)，推開(kāi)窗子一看，呀，太陽(yáng)公公已經(jīng)笑瞇瞇在天上望著我了！我連忙穿好衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后，哼著歌往學(xué)校走去。路邊的小樹(shù)好像在向我招手，我的耳邊還不時(shí)傳小鳥(niǎo)悅耳叫聲，非常有趣。 2老師在說(shuō)什么呀？ 3對(duì)，告訴你們，這就是作文。從今天起，我們就要學(xué)習(xí)寫作文了。寫作文其實(shí)一點(diǎn)也不難，就像老師剛才說(shuō)的一樣。只要把你做過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái)，讓人看明白就行了！想試試嗎？ 二、讀懂