上好一節(jié)優(yōu)秀主題班會課

1、如何上好一節(jié)優(yōu)秀的主題班會課？樂從鎮(zhèn)中小學主題優(yōu)質班會課大賽隨筆對于一名班主任來說，能否上好一節(jié)班會課是很重要的。別看主題班會課跟學習沒有很大的關系，但是，利用一節(jié)課，對學生的思想、行為、習慣等進行指導，并讓學生欣然接受，讓他們健康地成長，并不是一件容易的事。前段時間，我有幸被邀請參加了樂從鎮(zhèn)第二屆優(yōu)秀主題班會課的評比的評委，聽了8節(jié)優(yōu)秀的班會課，深有感觸。現(xiàn)在就結合自己的一些觀后體會，來說說，該如何上好一節(jié)主題班會課。一是該如何選擇主題。對于一節(jié)主題班會比賽課來說，主題很重要，特別是借班上課，你能選擇怎樣的課題來吸引不是你熟悉的學生？讓他們被你的課堂所吸引？那就得在課題的選擇上下功夫了。一個

2、好的主題班會主題題，它肯定是從“小、近、巧、實”上入手的。首先是選題要小，就能避免說一些大道理，看起來頭頭是道，實際是空洞無物。這次比賽的老師們的選題都充分注意了這一點，他們從文明、環(huán)境保護、做自信的自己、我愛我的家、零食話題、獨立、團結等角度入手，大處著眼，小處著手，以小見大。讓學生真正得到教育。其次是選題要近，要貼近學生實際，要充分考慮到學生的年齡特點，針對性要強，避免走過場。這次比賽課的選題都能注意到這一點，所有的話題都來自學生身邊，甚至是自己身上，這樣就讓學生有話想說，有話敢說，課堂上也很容易消除由于師生不熟悉所帶來的陌生感。第三是過程要巧。可以說，這次樂從鎮(zhèn)的班會課比賽是非常成功的，

3、因為老師們都很注意讓學生在玩中學，在玩中悟。例如東平小學周老師的那節(jié)小零食，大講究這一課，老師沒有過多地跟孩子們說大道理，而是通過一些小實驗，一些小視頻，就輕而易舉地把學生喜歡吃不健康零食的壞毛病糾正過來了。路洲小學薛老師的團結合作快樂多一課中，通過連續(xù)的幾個游戲，讓學生去感悟團結合作的妙處。這些方式遠比老師的苦口婆心來得妙。第四是效果要實，我們上班會課的目的，就是希望通過這節(jié)課的學習，讓學生得到教育，并在生活中有所改正。這次的比賽課，老師們都充分注意到了這一點，能在學習的過程中馬上讓學生去實踐，去領悟。例如羅沙小學黃老師的我真的很不錯，課堂上就很注意讓學生用實際的方法去糾正自己平常所犯的消極

4、暗示。東平小學謝老師大家分一分，環(huán)境美十分中，也注意讓學生學以致用，對學生平常容易犯的問題馬上做出了糾正，這種當堂的反饋遠比課后去調查檢驗來得方便些。相信這些孩子上完這節(jié)課后也會自自然然地在生活中有所注意。二是如何選擇主持人。一節(jié)班會課，主持人的表現(xiàn)是非常重要的。當我看到樂從鎮(zhèn)的比賽要求時，說句實話，我是很為上課的老師擔憂的。一般來說，我們的主題班會，面對的是我們很熟悉的學生，選擇的教育主題也來源于我們的學生中間，學生主持跟其他學生之間也是非常熟悉默契的。但樂從鎮(zhèn)的班會課比賽，只是提前了5分鐘讓學生跟上課老師見面，師生之間根本說不上熟悉，就更別提默契了。老師能否恰當?shù)卣业綄W生中的問題？師生間配

5、合是否融洽？都是一個大問題。特別是看到不少上課老師都選擇了小主持的時候，我更是為他們捏了一把汗?？墒聦嵶C明，我的擔憂是多余的。在比賽中，老師們的小助手都能自然地處理好每一個環(huán)節(jié)，特別是紅棉小學的那幾個小主持，讓我印象特別深刻，她們不但能機智地處理每個問題，還能根據(jù)學生的現(xiàn)場回答做出恰當?shù)脑u價，還能適時地插入自己的所見所聞。這對于小小年紀的他們來說是難能可貴的。而這些也不可能是老師課前指導出來的，靠的是她平時的積累和鍛煉。當然，我也看到有個別的小主持在課堂上的無奈，話題的主動權都給老師搶去了，小主持可有可無的，他就呆呆的待在那，實在讓我看得難受。若是這樣，還不如不要小主持的好。畢竟課堂上的生成是

6、難以預計的，學生的機智還無法正常發(fā)揮的情況下，我們可以選擇老師自己主持，會讓課堂更加的自然親切?；蛘撸覀円部梢詫W習小零食，大講究那節(jié)課，通過電視臺直播的形式來切入話題，老師在里面時而是記者，時而是營養(yǎng)師，師生間配合默契，又能發(fā)揮出學生的主動性，也在一定程度上減輕了學生因為緊張而帶來的一些不足。總的說來，樂從鎮(zhèn)這次的班會課讓我學到了很多，我深深明白：一堂好的主題班會，是能讓學生們驚呆了，受到震撼，觸及靈魂，是能為學生的成長注入營養(yǎng)，會給學生留下深刻記憶，終生不忘的。當然，我們還應該認識到，學生的思想行為轉變在課堂上的反映是有限的，需要我們每一位一線的班主任的后續(xù)教育，來切實強化主題班會的效果。然后，現(xiàn)實中，總是有些班主任不愿投入過多精力，不經常去抓德育，更不去考慮教育的內在規(guī)律和整體延續(xù)等問題，變成“陣熱癥”，本來產生的教育效果，前功盡棄。因此，我們應注重主題班會開