20、誠實(shí)與信任

1、20、誠實(shí)與信任主備人：陳云霞教材分析：誠實(shí)與信任是蘇教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元中的一篇課文。課文記敘我深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條。后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理，富有發(fā)人深省的教育啟迪意義。本文選取的是生活中極其平常的小事，但人物的言行非常感人。教學(xué)時(shí)，可以讀為本，以讀生情，讓學(xué)生自主感悟，合作探究，品詞析句，獲得啟迪。在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容，我給學(xué)生適度的時(shí)間與“文本”對話，朗讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實(shí)和信任的可貴。教學(xué)目標(biāo)：1、 能正確、流利、有感情地朗

2、讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。2、 學(xué)會本課生字，并能通過查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞。3、 指導(dǎo)學(xué)生通過文章中具體的語言材料，認(rèn)識誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住課文中的重點(diǎn)詞句幫助學(xué)生認(rèn)識誠實(shí)與信任比金錢更重要的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生去搜集一些關(guān)于誠實(shí)和信任等方面的名言警句；結(jié)合名言警句制作一些漂亮、大方的書簽；認(rèn)真運(yùn)用讀書符號預(yù)習(xí)課文。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，并能通過查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞。2、理清文章結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生分段。3、 能正確、流利地朗讀課文，并初步學(xué)會分角色朗讀“打電話”這部分課文。教學(xué)

3、過程：一、故事引路，揭題導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們聽過狼來了的故事嗎？幾乎每個(gè)同學(xué)都聽過這個(gè)故事，老師小時(shí)侯也不止一次的地聽過。那么你知道，大人想用這個(gè)故事告訴我們什么嗎？2、是的，這個(gè)故事告訴我們：只有誠實(shí)，才能得到別人的信任。（板書課題：誠實(shí)與信任）課題中的“誠”是個(gè)生字，它與“城市”的“城”很容易混淆，你有好辦法區(qū)分它們嗎？3、今天，我們要來學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于“誠實(shí)與信任”的故事，想聽聽這個(gè)故事嗎？二、初讀課文，整體感知1、先聽老師讀課文，不過聽有任務(wù)：注意生字的讀音；注意長句子的停頓。2、聽老師讀完，同學(xué)們想自己讀讀這個(gè)故事嗎？不過讀有要求：首先讀準(zhǔn)字音、讀通句子；第二，遇到不懂的字、詞聯(lián)系生活

4、或上下文想想意思；第三，標(biāo)出自然段的序號。三、認(rèn)讀詞語，理清脈絡(luò)1、剛才同學(xué)們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎？2、出示第一組詞語：驅(qū)車、布魯塞爾、能見度、碰碎（1）練習(xí)讀準(zhǔn)詞語。（2）這里面有你不懂的詞嗎？理解：驅(qū)車：本來指駕駛或乘坐車輛。聯(lián)系上下文，它在本文中應(yīng)該是什么意思呢？布魯塞爾：比利時(shí)的首都，如今已發(fā)展成為歐洲生活條件最好的城市。能見度：眼睛能看見物體的清晰程度。（3）教學(xué)生字“碎”這個(gè)字右邊的兩個(gè)“人”是好朋友，他們兩個(gè)手拉手，我們在寫的時(shí)候要注意不要讓一豎寫到上面把兩個(gè)好朋友給分開。跟老師一起寫“碎”。（4）你能用上“因?yàn)樗浴卑堰@些詞連成一句話嗎？聯(lián)系課文內(nèi)容試試看。（這就是故

5、事的起因）3、出示第二組詞語：超出、厘米、畢竟、責(zé)任、聯(lián)系（1）練習(xí)讀準(zhǔn)詞語。（2）你能自己用上一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，把它們連成一句話嗎？4、看來，用上關(guān)聯(lián)詞語說一個(gè)句子難不倒大家，現(xiàn)在，你能用上這兩組詞語說一段話嗎？5、你發(fā)現(xiàn)剛才我們說的這一段話其實(shí)就是文中哪幾小節(jié)的內(nèi)容？對，文中13小節(jié)講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因以及我當(dāng)時(shí)的處理情況，這就是課文第一部分的內(nèi)容。6、同學(xué)們看看，411小節(jié)主要寫了什么？你說這篇課文可分幾段？怎么分？用“/”做上記號。四、練讀對話，照顧差異1、通過剛才的學(xué)習(xí)，課文大體寫了什么，我們已經(jīng)做到心中有數(shù)了。下面，我們要來進(jìn)一步練習(xí)把課文讀正確、讀流利。課后練習(xí)1要求

6、分角色練讀打電話部分，下面我們來著重練習(xí)對話部分，看看哪幾小節(jié)寫的是“我”與小紅車主人打電話？（510小節(jié)）2、同桌分角色練習(xí)。3、指名一對同桌讀，其他同學(xué)用心聽，假如聽出錯(cuò)誤請耐心聽完再指出來。4、請勇敢地爭取到了第一次讀書機(jī)會的同學(xué)各自推薦一名同學(xué)讀你剛才的話，并說說推薦的理由。請兩位讀得好的同學(xué)介紹讀書的成功經(jīng)驗(yàn)：（1）讀對話要注意邊讀邊揣摩說話人的心情，這一點(diǎn)尤其重要；（2）讀對話時(shí)不能純粹把它當(dāng)作讀書，應(yīng)像平時(shí)說話一樣讀，這樣更真實(shí)、生動。（3）帶著表情讀。讀書能讀得有表情，肯定能把書讀好！5、同桌兩人交換角色再來練讀這段對話。6、獎(jiǎng)勵(lì)剛才讀得好的兩位同學(xué)再各自推薦一名同學(xué)讀，不過這

7、次推薦的同學(xué)是需要鍛煉的，膽子比較小，平時(shí)讀的機(jī)會比較少。老師提出兩點(diǎn)要求：第一，聲音響一些；第二，讀得慢一些。自信是邁向成功的第一步，相信你們能讀好！7、這段對話讀了許多遍了，你從這段對話中讀懂了些什么？五、學(xué)生質(zhì)疑，設(shè)下懸念1、同學(xué)們能夠讀出自己的理解，說明已經(jīng)很會讀書了。不過學(xué)貴有疑，如果能夠讀出問題來，才表明真能讀書呢！請同學(xué)們再一次完整地讀課文，看看你能發(fā)現(xiàn)哪些問題？（1）課文為什么以“誠實(shí)與信任”為題？（2）我碰碎小紅車的反光鏡，小紅車自己停得不好也有錯(cuò)，我環(huán)顧四周無人，為什么還要留下字條？（3）小紅車主人為什么不要我賠錢，還反過來對我表達(dá)謝意呢？（4）我與小紅車主人素不相識，為什

8、么很想知道他的姓名、住址、年齡、職業(yè)等情況，并且為沒有了解到感到很后悔呢？2、同學(xué)們真會讀書！具有非常敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)了許多很有價(jià)值的問題。課后先自己思考思考，下節(jié)課我們就圍繞著同學(xué)們的問題繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)課文，好嗎？六、課堂練習(xí)，布置作業(yè)1、完成課后的生字描紅練習(xí)。2、作業(yè)：抄寫生字新詞。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 能有感情地朗讀課文，并繼續(xù)學(xué)習(xí)分角色朗讀課文。2、 指導(dǎo)學(xué)生通過文章中具體的語言材料，認(rèn)識誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，徑奔中心。 1、同學(xué)們，這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)誠實(shí)與信任（齊讀課題） 2、請同學(xué)們打開課本，默讀全文，找出含有課題的那句話，用"&qu

9、ot;劃出。 生交流讀句子，師出示："人與人之間還有 比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。" 3、大家讀得很好，讓我們在學(xué)習(xí)課文的過程中，繼續(xù)去體會這句話的深意。 二、學(xué)習(xí)1-3小節(jié)，感悟“誠信”。 1、作者給小紅車的主人留下了“誠實(shí)”，留下了“信任”，你可以從哪里體會到呢？自己讀讀課文，邊讀邊思考，圈畫有關(guān)的詞句。2、交流：相機(jī)出示：品味誠實(shí)：（1）我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。要點(diǎn)：“環(huán)顧四周、”“壓在小紅車的雨刷下”、“寫明自己的姓名電話”看出“我”指一個(gè)

10、很細(xì)心，考慮問題很周全的人， “我”更是一個(gè)很誠實(shí)的人。環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人：如果是你，你打算怎么做？ 學(xué)生交流。作者是怎么做的？ “環(huán)顧”的目光不是逃避的、不是想推卸責(zé)任，而是在找車的主人。 “便”：出示句子：我放學(xué)回到家，便拿出書包開始做作業(yè)。 是一個(gè)理所當(dāng)然的行為。沒有太多的徘徊，顯出了誠實(shí)已經(jīng)成為他的習(xí)慣了。 “壓”：體現(xiàn)出作者的細(xì)心 。作者心里是怎么想的？ （2）這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。 “畢竟”、“應(yīng)該”：看出“我”毫不猶豫，從而更加凸現(xiàn)了我的“誠實(shí)”。讀出承擔(dān)責(zé)任的決心，讀出作者的誠實(shí)與負(fù)責(zé)。 感受信任：作者真是非常誠實(shí)，留下的“信任”

11、又體現(xiàn)在哪呢？ 出示：字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。我怎么敢把自己的姓名地址留給一個(gè)素不相識的人呢？他不怕嗎？對方貪財(cái)嗎？不怕對方敲詐他嗎？不怕對方獅子大開口嗎？ 現(xiàn)在，我們再來說說，環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，如果是你，你打算怎么做？ 過渡：一張小小的字條，留下了偉大的誠實(shí)，莫大的信任。讓我們當(dāng)一當(dāng)作者， 將這張留言寫下來，把你誠實(shí)與信任留給小紅車的主人。我們來看看留言條的格式。學(xué)生練寫，交流。強(qiáng)調(diào)語言的簡潔、委婉。三、學(xué)習(xí)對話，升華感情。1、放下字條的三天后，我收到了一個(gè)電話，一個(gè)來自小紅車主人的電話。板書：一個(gè)電話。2、課件出示對話。（1）讀讀看，哪些話是我說的？哪些話是

12、小紅車的主人說的？（2）再讀讀看，我的話主要是什么意思？（表達(dá)歉意）小紅車的主人呢？（表達(dá)謝意）同桌分角色練讀，讀出歉意與謝意。指名兩生扮演文中人物對話。串講：第一句：“噢”：讀出高興意外 ；突出“很”。第二句：讀出真誠。引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么車被撞壞了車主不索賠反而感謝？第三句：突出“不”，不是什么？突出“請”。第四句：是什么讓你感動？補(bǔ)充課文插圖：你瞧，小紅車的主人在看到字條時(shí)笑了。為什么笑？是啊，讓我感動的不僅僅是字條嗎？更是字條中飽含著的誠實(shí)和對自己的信任。第五句。我一而再地說到了這筆費(fèi)用，這筆費(fèi)用到底要多少呢？補(bǔ)充介紹反光鏡的價(jià)格：200至上千元。第六句：既然我執(zhí)意要賠，小紅車主人為什么不

13、要呢？聽聽他自己是怎么說的。讀。為什么？（板書：比金錢更重要）現(xiàn)在你知道為什么車被撞壞了車主不索賠反而感謝嗎？意外發(fā)生后，他們兩人一個(gè)搶著擔(dān)責(zé)任，一個(gè)不斷表示感謝，而沒有把自己的經(jīng)濟(jì)損失放在首位，因?yàn)樵谒麄兊难劾锉冉疱X更重要。多么真誠的一段對話呀，下面我們一起再來讀一讀。男女生分角色讀。四、拓展延伸，完成作業(yè)。1、引讀第11小節(jié)。事后我很后悔，居然沒有（引讀：問他的姓名，地址。）也不知道（引讀：他的年齡。）但他的話卻（引讀：深深地印在了我的腦海里。）你認(rèn)為是哪句話印在了我的腦海里？出示句子“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要?！弊x。老師希望這句話也能印在我們的腦海里。試背。2、現(xiàn)在誰來說說課文為什么要用“誠實(shí)與信任”作題