第9章壓強(qiáng)固體壓強(qiáng)(實(shí)驗(yàn)專題)

1、1、在探究“壓力作用的效果與哪些因素有 關(guān)”的活動(dòng)中，同學(xué)們首先進(jìn)行了熱烈討論 和大膽猜想，接著設(shè)計(jì)了多種驗(yàn)證方案。然 后，李亞同學(xué)按圖甲所示進(jìn)行操作，她覺得 左拇指受壓的感覺比右拇指要強(qiáng)得多；并且越用力，受壓感覺越明顯。徐真同學(xué)的實(shí)驗(yàn) 如圖乙，他觀察到與手掌接觸部分氣球的形 變較小，而用手指頂著的那部分氣球形變明 顯；且手指用力越大，形變越明顯。實(shí)驗(yàn)完畢，同學(xué)們互相進(jìn)行了交流，并得出結(jié)論：(1)當(dāng)壓力相同時(shí)壓力作用的效果越明顯；(2)當(dāng)受力面積相同時(shí) 壓力作用的效果越明顯。3、在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)用一塊海綿、一張 小桌子和一個(gè)祛碼， 做了如圖所示的一系列

2、實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)注意觀察、分析，并回答下列問題:(1)實(shí)驗(yàn)中小明是通過比較海綿的 程度來確定壓力作用效果的大小；(2)分析比較圖甲、乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，乙圖 中小桌子上加祛碼的目的是為了 (選填“增大”或“減小”)壓力大??；可 以得出結(jié)論：當(dāng) 相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；(3)分析比較圖乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，丙圖 中小桌子倒放的目的是為了 (選 填“增大”或“減小”)受力面積大?。豢?以得出結(jié)論：當(dāng) 相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯.第九章壓強(qiáng)固體壓強(qiáng)(實(shí)驗(yàn)專題)6 / 5(3)在物理學(xué)中，壓力作用的效果用物理表不。2、探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系 時(shí)，分別采用如圖甲、乙所示的兩種方

3、法.用 兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端.(1) 的方法不合理，該方法未控 制 相等.(2)圖甲中.鉛筆筆尖面積是0.5mm2,兩手指均用2N的力對(duì)壓鉛筆兩端.則筆尖對(duì) 手指的壓強(qiáng)為 Pa.4、小偉用一長方形物塊和海綿探究“壓力 的作用效果與哪些因素有關(guān)”，實(shí)驗(yàn)探究過 程如下圖所示.(1)分析比較甲、乙兩圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到的結(jié)論是(2)圖乙和圖丙探究的問題是 ?3)他在實(shí)驗(yàn)中是通過觀察 來判斷壓力作用的效果的， 這種實(shí)驗(yàn)的方法叫做 。5、學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，用一 塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了如下圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)，則：甲與壓力大小的關(guān)系”，

4、他的操作步驟是：.7、探究“壓力作用效果”的實(shí)驗(yàn)如甲、乙、 丙所示.(1)壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的 程度來確定；(2)分析比較圖 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越顯著；(3)分析比較圖乙和丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：；(4象，并歸納得出結(jié)論：(1)甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)中，根據(jù) 來比較壓力的作用效果.(2)通過甲、乙實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是6、老師要求同學(xué)們用身邊的物品探究“壓 力的作用效果與哪些因素有關(guān)”.小亮找到的器材有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水.(1)該同學(xué)通過觀察 來反映 壓力的作用效果.(2)如圖所示，小亮將兩瓶完全相同的礦 泉水分別正立和倒立放在

5、海綿上，其目的是控制 大小相同，改變受力面積的大小.從該實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是 以下實(shí)例中應(yīng)用該結(jié)論的有 .(選填字母)A.菜刀要經(jīng)常磨一磨B.書包要用寬的背帶C.汽車限重D.啄木鳥有個(gè)堅(jiān)硬而細(xì)長的喙(3)接下來小亮要探究“壓力的作用效果(3)由實(shí)驗(yàn)乙、丙可知：“壓力的作用效 果與受力面積大小”的關(guān)系，請(qǐng)舉出生活中應(yīng)用此知識(shí)的一個(gè)實(shí)例 .(4)將該小桌和祛碼放在如圖丁所示的木 板上，比較圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)P丙和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)P 丁的大小關(guān)系為P 丙 P 丁(選填"或" = ”)7、小明同學(xué)利用 A、B兩物體、祛碼、泡沫 等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有 關(guān)”的實(shí)驗(yàn)

6、。如圖所示。(1)實(shí)驗(yàn)中小明是通過觀察 來比較壓力作用效果的。(2)比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，能夠得到 的結(jié)論是(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖 所小實(shí)驗(yàn)。(4)小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體 B沿豎直方向 切成大小不同的兩塊， 如圖所示。他發(fā)現(xiàn)它 們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同， 由此他得出 的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是 O200克的鉤碼固定在1米長的塑料直尺的中 間，將直尺的一頭固定在桌子的一一端，如圖 甲所示； 緩緩抬起右端，讓直尺與水平 方向有一定的夾角，如圖乙所示； 繼續(xù) 抬高右端，增大直尺與水平方向的夾角，如 圖丙所示。(

7、1)該實(shí)驗(yàn)中，小明是通過 來判斷物體對(duì)斜面壓力的大小；(2)分析三次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得出的結(jié) 論是8、在學(xué)校拔河比賽中大家都盡量穿新運(yùn)動(dòng)鞋，小明猜想：鞋與地面摩擦力的大小可能 跟鞋底花紋的深度有關(guān). 于是他找來了兩只 鞋底花紋相同但磨損程度不同的新舊兩只 鞋進(jìn)行探究.實(shí)驗(yàn)步驟如下：小明按照如圖所示的方法， 將新鞋子放在 水平桌面上，用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉著 鞋子在桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù).將新鞋子換成舊鞋子按步驟的方法操作，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù).將上述步驟又重復(fù)兩次， 分析獲得的數(shù)據(jù) 得出結(jié)論.請(qǐng)完成以下問題：(1)同學(xué)們認(rèn)為小明的做法不合理，請(qǐng)你指出不合理之處：(2)利用

8、小明的現(xiàn)有器材重新設(shè)計(jì)一個(gè)合 理的實(shí)驗(yàn)方案.9、小明同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對(duì)斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，步驟如下：用雙面膠將一個(gè)10、曉雅同學(xué)學(xué)習(xí)了壓力之后，她觀察到許多建筑材料的截面多是 V型或U型，這讓她 心中充滿了疑惑?！咎岢鰡栴}】物體承受的壓力與那些因素有關(guān)？【猜想與假設(shè)】猜想一：物體承受的壓力與物體的形狀有關(guān)。猜想二：物體承受的壓力與物體的材料有 關(guān)。于是曉雅利用如圖所示的裝置，選取了 紙條、細(xì)線、火柴盒和若干火柴棒，對(duì)猜想 一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)】(1)選取材料和長、寬、厚相同的紙條若V形U形陶孤形I46367524332633153585(

9、1)分析比較圖(a)和(b)或(c)和(d)中海綿形變程度以及相關(guān)條件可得：(2)將一張紙條折成 V型，放在裝置上， 在紙條兩端距中點(diǎn)(支點(diǎn))相同距離處，各 掛一相同的火柴盒，在兩端火柴盒逐漸增加 數(shù)量 的火柴棒，直到紙條被壓彎為止，記錄一端火柴盒中火柴棒的根數(shù)。(3)將紙條折成、, 重復(fù)步驟(2)。(4)更換紙條將以上實(shí)驗(yàn)再做兩次?！痉治雠c論證】分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是： (寫出 一條即可)(與形狀有關(guān)、弧形最大)【交流與合作】(1)生產(chǎn)、生活和建筑中利用物體形狀影 響其承受壓力的事例很多， 如巨大的鐵橋中 多處使用了 U型鋼材。請(qǐng)你舉出一個(gè)利用V型或圓形結(jié)構(gòu)的實(shí)例(2)若要探究猜想二

10、，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使所選物體的 和 相同。11、在研究壓力形變效果的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)選用了兩種不同材質(zhì)的海綿 A、B,若干完 全相同的磚塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)中，他將磚塊 分別疊放在 A、B海綿的表面，并保持海綿 的受力面積相同，實(shí)驗(yàn)過程如圖(a)(b)(c)(d)所示，觀察到海綿的形變程度為 Li、 L2、13和4 L4,且 L2>L4, ALl>AL3 。 請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件及觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， 歸納 得出初步結(jié)論。(2)分析比較圖7 (a)和(c)或(b)和(d)中海綿形變程度及相關(guān)條件可得： 12、在學(xué)習(xí)“壓力”時(shí)，某小組同學(xué)把鉛筆壓在大拇指和食指之間 (如圖15)所示，發(fā) 現(xiàn)兩手指與鉛筆

11、接觸部位在受壓力作用時(shí)都有凹陷的現(xiàn)象存在； 同時(shí)還發(fā)現(xiàn)：兩手指 的凹陷程度(選填“相同”或“不 同”)。由此引發(fā)“壓力作用效果與哪些因素 有關(guān)”的探究。該小組同學(xué)把同種材料制成的不同物體放在同一沙面上，進(jìn)行了三組實(shí)驗(yàn)， 并分別將 實(shí)驗(yàn)測得的壓力F、受力面積S和物體在沙 中的下陷深度h分別記錄在下面三張表中。序號(hào)F (N)S (cm?)h (cm)15100.8210200.8315300.8表二序號(hào)F (N)S (cm?)h (cm)42.5100.455200.467.5300.4表三序號(hào)F (N)S (cm?)h (cm)72.5200.285400.297.5600.2(c)(d)(1)分析比較序號(hào)為1與4、2與5或3與6的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可以得出的初步 結(jié)論是。(2)分析比較序號(hào)為 的數(shù) 據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可以得出的初步結(jié)論 是：當(dāng)壓力大小相等時(shí)，受力面積越大，壓 力作用效果越不顯著。(3)進(jìn)一步分析比較表一、表二和表二中的數(shù)據(jù)，并歸納得出結(jié)論：分析比較 的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象， 可以得出單位面積的 壓力相同時(shí)，壓力作用效果相同。分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可以得出 13、某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)研究圓柱體對(duì)水平面的 壓力作用效果與哪些因素有關(guān)，該同學(xué)選用 若干個(gè)高度相同，不同