讀鄭杰《忠告中層》有感

1、讀鄭杰忠告中層有感讀完鄭杰的忠告中層感觸頗多，現(xiàn)將一點感受總結如下：一個單位工作的質(zhì)量、效率的高低、事業(yè)的發(fā)展，不僅取決于校 長的素質(zhì)，而且也取決于中層干部的素質(zhì)。學校的各項工作在集體決 策之后，更主要地是靠學校中層干部去貫徹、去落實、去實現(xiàn)。因此 中層干部在學校領導班子中，起到承上啟下的關鍵作用。中層干部扮 演著許多雙重的角色，既要當好配角，又要當好主角；既是一名助手， 又是一名主管；不僅要當參謀，而且要作決策?？偲饋碚f，中層干部 要做到以下幾點：1、要為校長當高參、獻良策。防止三種傾向：一是違心式，明 知不對，少說為佳，違心贊同。要開誠布公地發(fā)表自己的建議、意見, 供校長采納，做到率真而不

2、虛偽，冷靜而不冷漠。二是片面性。不顧 大局，一味強調(diào)自己分管工作重要的一面，過分夸大，各自為陣，將 自己分管的工作視為自己的 領地”。三是空洞化。認為 校長是扛大 旗的，自己是敲邊鼓的袖手旁觀，隔岸觀火 工當事后諸葛亮， 放 馬后炮這樣的中層干部角色已嚴重失調(diào)。要提高見解的獨到性、 思維的廣闊性和方法的可行性，融創(chuàng)新性、超前性、預見性、針對性、 客觀性和科學性于一體，在結合上下功夫，參到點子上，謀到要害處。2、要甘當配角不冒尖，樂做綠葉不爭艷。要做到三多三少”，要多用耳和眼，少用嘴；多做事，少出頭；多提案（建議），少提錘（讓校長提錘定音）。在工作中，不該自己說的話，堅決不說，不該 自己表態(tài)時不

3、能亂表態(tài)。那種校長沒表態(tài)、中層干部先表態(tài)，校長沒 發(fā)言、中層干部搶先下結論的做法，是角色的錯位和行為失范的表現(xiàn)，必須堅決克服。3、要以情感人，以誠待人，公平對人，平易近人，處好方方面 面的關系。要多學校長的長處，多記校長對自己的好處，多想校長的 難處。在寬容中求合作，在謙虛謹慎中求接納，在齊心協(xié)力中求合力； 尤其要謙虛可親，易于接近，不擺官架子，不打 官腔”，即使校長不 在時也不能擺譜。老師最反感 對上一副奴才相，對下一副老爺腔 要真心實意關心人、培養(yǎng)人，多贊揚人。多在校長面前贊揚老師，實 事求是地贊揚別人的優(yōu)點是領導藝術， 也是為人處世的技巧。不要吝 惜贊美的語言，特別在校長面前為老師 背后

4、戴高帽”，用心關心老師 的進步成長，出于公心，注入愛心，可以極大地調(diào)動老師的積極性； 關心老師要動情，傾注 實情”，融入 真情”，主動 熱情”。當好中層干部，應該做到立足全局，擺正位置，干好本職，妥善 處事，講究策略。如何當好學校中層干部，是所有身居學校中層干部的老師都要面 對的實實在在的問題。就一個學校來說，學校中層干部當?shù)氖欠穹Q職， 不僅關系到學校中層干部本身事業(yè)的成功與失敗，更重要的是它關系 到整個學校事業(yè)成敗的大問題，其道理很簡單，因為雖然校長是各項 工作方針的決策者，起著決定大局的主導作用，但學校中層干部是校 長路線決策的具體實踐者和執(zhí)行者， 校長的所有思路、決策都是通過 學校中層干

5、部的具體操作去實現(xiàn)的，所以我們認為學校中層干部與校 長的關系應該是校長決策定大局，學校中層干部實施成大事由此 可見，學校中層干部在實際工作中的重要性。 而要想真正當好學校中 層干部，必須具備以下五個條件。當好學校中層干部必須具備的五個條件是：一是有較高的政治、 業(yè)務素質(zhì)，熟悉各項業(yè)務的操作程序，較為豐富的工作經(jīng)驗和藝術地 工作方法；二是有過硬的工作作風，具有高尚的師德和社會道德，具 有愛崗敬業(yè)、無私奉獻的敬業(yè)精神；三是具有敏銳地政治頭腦，要善 于領會領導的工作思路和指導思想，具有敏銳地洞察力和判斷力；四 是為人要誠實守信，處世要謙虛謹慎，工作要嚴肅認真，辦事要公平 公正。五是要勇于創(chuàng)新，不死板

6、硬套，工作要有魄力。做為一名學校的中層領導干部，要盡心盡力地為學校做為自己的 貢獻，具體來說，要做到以下幾點（一）認清身份，找準位置，當好 配角”學校中層干部，是校長為搞好學校全局工作所配備的幫手”，也 就是平常老百姓說的 打下手的"，其主要職責是幫助校長把握全局， 搞好工作，完成任務。從行政關系上說，校長是學校中層干部的直接 領導者，學校中層干部只能在校長的領導下， 圍繞校長的工作思路去 干好本職工作，而不能違背或者超越校長的意圖和決策行事，所以， 身為學校中層干部，就應該認清自己的身份，找準自己的位置，當好配角”，緊緊圍繞校長的意圖和決策，帶領老師干好工作，盡到自己 應盡的責任。

7、實際工作中，應該做到事前多請示，事中勤匯報，事后有結果。 在工作結果的定性處理上，要充分尊重校長的意見，和校長保持一致。 如果自己與校長在某個問題上發(fā)生意見分歧而且不能達成共識時，學 校中層干部應主動調(diào)整自己的思路， 保留自己的意見，以校長的意見 為準，不折不扣地去執(zhí)行，直至達到校長所要求的目的為止。（二）要真心實意地尊重校長在日常生活中，人們把校長與學校中層干部之間的關系說成是 打伙計”，既是 伙計”，就該互相尊重，不然 伙計"肯定 打"不下去。 在校長與學校中層干部之間的關系上，校長為了搞好工作，做出成績, 肯定會非常地尊重學校中層干部， 對學校中層干部大膽使用，放心重

8、 用，而學校中層干部也應該珍惜這份信任尊重校長，努力工作，以回 報校長對自己的 知遇之恩”。倆好合一好”，做到班子團結、隊伍穩(wěn) 定、政績突出，具體說來，應注意以下幾個方面：真心尊重校長。在工作中，學校中層干部不僅要尊重校長的工作 意見，服從校長，更重要的是要尊重校長的人格，不能以校長的性別、 年齡大小、輩分高低、工齡長短來衡量你對校長的尊重程度，即使校 長沒有你的年齡大、輩分高、工齡長、經(jīng)驗多，但他是你的 頂頭上 司”，是你必須服從和尊重的直接領導。所以，在平時的工作和生活 中，要處處維護和樹立校長在老師中的威信，維護校長的形象，尊重 校長的人格，不能擺老資格 倚老賣老”。不能越權行事。在任命

9、校長的同時，不僅明確了校長的責任和義 務，而且同時也明確了校長所具有的權力 （對所有工作具有決定權）， 而學校中層干部在公布其職務時，明確的責任和義務是協(xié)助校長搞好 工作，而在實際工作中，學校中層干部的工作權限都是由校長根據(jù)實 際工作情況臨時授予的，所以，學校中層干部在執(zhí)行公務時一定要把 握好自己權力的使用界限，決不可越權行事。學校中層干部一旦越權， 從行政關系上說，違反了 下級服從上級”的原則，從常理上說，違反 了為人處世的原則，至少是你沒有尊重領導的意見，假若學校中層干 部總是越權行事，將給整個學校帶來極大的危害。所以，工作中學校中層干部既要忠于職守，盡職盡責，又要嚴格 按照校長所賦予自己

10、的權限辦事，千萬不要越權行事。（三）務必謙虛謹慎，不能居功自傲。學校中層干部是具體工作 的組織者和執(zhí)行者，在實際工作中，每個學校中層干部都會干幾件值 得讓領導和老師們贊譽的、非常漂亮的工作，肯定會受到領導的表彰。 此時，你務必要牢記 謙虛謹慎，戒驕戒躁”這句名言，切不可有居功 自傲的思想，這是一個人的人品，更是學校中層干部應有的基本素質(zhì)。假若受到了領導的幾次表彰，就覺得自己非常了不起，把別人看 的一事無成，說得一無是處，老師不配跟著自己干，校長不配指揮自 己干，不論什么事，少了自己別人就干不成，居功自傲，對老師以領 導自居，對校長指手劃腳，不可一世，那你就大錯而特錯了，長此以 往，不但會傷及校長和老師們的自尊心， 而且會導致你和校長和老師 們的情感不和、關系僵化，把自己孤立起來，最終使自己無法開展工 作。（四）淡化名利，踏實工作。作為學校中層干部，我們認為最要 緊的是 淡化名利，踏實工作學校做出了成績，應該首先歸功于領 導集體和單位集體，其次才是自己對工作的協(xié)調(diào)和參與所起到的作 用，不要爭名