滬科版八年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

1、雙廟職中20142015 學(xué)年度第二學(xué)期八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、教學(xué)指導(dǎo)思想以 2011 年初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)學(xué)生實際情況，積極開展課堂教學(xué)改革，深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”堅持走“教研”之路，努力探索“減負(fù)增效”的教育教學(xué)模式，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力入手，持之以恒地開展教研活動提高課堂教學(xué)效率，向 45 分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，另一方面提高學(xué)生運用知識的能力。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式，提

2、高學(xué)生知識運用的能力。二 學(xué)生基本情況分析：從上期學(xué)生期末考試的情況來看，對大部分學(xué)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，由于學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷，最令人擔(dān)心的是班級中的差生的學(xué)習(xí)，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力有所進步，也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。本學(xué)期中，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力， 計算能力需要得到加強，還要提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課不能主動投入到學(xué)習(xí)中去，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄

3、的心態(tài)，課堂作業(yè)，只有一半的學(xué)生能認(rèn)真完成，另一半的學(xué)生需要教師督促，成為老師的牽掛對象。課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要大打折扣，學(xué)生的自覺性降低， 學(xué)習(xí)風(fēng)氣淡化，是本學(xué)期要解決的一個問題；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正錯誤的習(xí)慣，還需要加強。三、教材內(nèi)容分析第十六章二次根式，本章主要是學(xué)習(xí)二次根式的概念、性質(zhì)、化簡、運算等， 掌握二次根式的化簡和運算。在后面勾股定理、一元二次方程求根的運算中,都會用到二次根式的相關(guān)內(nèi)容，有利于本章內(nèi)容的進一步深化.第十七章一元二次方程，本章通過實際問題讓學(xué)生初步體會一元二次方程的概念、 并且進一步探

4、究一元二次方程的解法和根的判別式。使學(xué)生了解一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系，最終掌握一元二次方程的應(yīng)用。第十八章勾股定理，本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學(xué)生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時注重介紹數(shù)學(xué)文化。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形（三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用），難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實際問題。第十九章四邊形，本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、 判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、 性質(zhì)和判定。難點是平

5、行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。本章的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學(xué)中要注意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。第二十章數(shù)據(jù)的分析，本章是在前面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進一步學(xué)習(xí)。本章的主要內(nèi)容是研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義， 并能運用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況。教學(xué)中要合理使用計算器， 發(fā)揮計算器在處理數(shù)據(jù)中的作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)重點集中在理解統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義和體會統(tǒng)計思想上來。四、本學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)：通過本期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解引入二次根式的必要性，理解二次根式的意義

6、，經(jīng)歷二次根式性質(zhì)的探究過程，經(jīng)歷探究二次根式的加減乘除運算法則的過程，學(xué)會運用二次根式性質(zhì)化簡二次根式，了解最簡二次根式和同類二次根式。會用它們進行有關(guān)實數(shù)的四則運算。了解一元二次方程及其相關(guān)概念，理解一元二次方程解法的基本思想，理解配方法的意義，會用開平方法、配方法、公式法、因式分解法解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程，理解一元二次方程的根的判別式，不需解方程，可判別一元二次方程有無實數(shù)根，了解一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系， 能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列一元二次方程以及可化為一元二次方程的分式方程并求解，體會轉(zhuǎn)化、數(shù)學(xué)建模和符號化等數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。 了解勾股定理的證明，會運用勾

7、股定理解決簡單的數(shù)學(xué)實際問題，了解逆命題的概念，理解勾股定理逆定理及其證明，會用勾股定理的逆定理判定直角三角形， 培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想情感。了解四邊形的概念及正多邊形的概念，了解四邊形的不穩(wěn)定性。掌握平行四邊形、矩形、 菱形、正方形的性質(zhì)與判定定理。掌握平行線間距離處處相等的性質(zhì)。了解四邊形與特殊四邊形等概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點和分析問題解決問題的能力。理解平均數(shù)的意義，能計算中位數(shù)、眾數(shù)、加權(quán)平均數(shù)，了解它們對數(shù)據(jù)集中趨勢喝離散程度的刻畫，會計算簡單數(shù)據(jù)的方差，體會樣本與總體的關(guān)系，知道可以通過樣本平均數(shù)、樣本方差推斷總體平均數(shù)、總體方差，并

8、能解釋統(tǒng)計的結(jié)果。五、本期教學(xué)內(nèi)容重難點：重點；二次根式性質(zhì)及其計算；一元二次方程的解法；勾股定理的逆定理的應(yīng)用 ；平行四邊形性質(zhì)與判定；數(shù)據(jù)的集中趨勢。難點；二次根式的運算；一元二次方程的應(yīng)用；勾股定理的推導(dǎo)；矩形，菱形，正方形的性質(zhì)；數(shù)據(jù)的離散程度的應(yīng)用。六，提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要方法措施：1，、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過程。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、 討論、 歸納， 主動地進行學(xué)習(xí)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、重視學(xué)生知識的建構(gòu)和能力的培養(yǎng)

9、，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀的導(dǎo)向。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。3、教學(xué)中要樹立全新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。4、教學(xué)中要樹立全新的知識觀，摒棄以“量”為主的知識觀，樹立以知識 的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)

10、展學(xué)生的非智力 因素，進行分層教育的探索，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。 進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基 礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。七、課時分配約需10課時約需18課時約需8課時約需21課時約需10課時第16章二次根式第17章一元二次方程第18章勾股定理第19章四邊形第20章數(shù)據(jù)的初步分析八、全學(xué)期教學(xué)進度安排:周次起止時間教學(xué)內(nèi)容備注13, 1 3.616.1.二次根式23.9 3.1316.2.二次根式的運算。33.16 3.2016章小結(jié)評價練習(xí)17.1.一元二次方程43.23 3.2717.2. 一元二次方程的解法53.30 4.317.3. 一元二次方程的根的判別式17.4. 一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系64.6 4.1017.5.一元二次方程的應(yīng)用74.13 4.17第17章.小結(jié)評價84.20 4.2418.1.勾股定理94.27 4.3018.2勾股定理的逆定理小結(jié)評價練習(xí)105.4 5.819.1.多邊形內(nèi)角和期中考試115.11 5.159.2平行四邊形125