一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2.1《十幾減9的退位減法》人教新課標(biāo)(秋)

1、“十幾減的退位減法”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容“以內(nèi)退位減法”的第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過(guò)生活中的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)十幾減的計(jì)算方法，用十幾減的計(jì)算方法解決生活中的問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作、全班交流，知道十幾減的計(jì)算方法是多樣的。培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)立思考解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，以及學(xué)生之間合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：十幾減的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：用十幾減的計(jì)算方法解決生活中的問(wèn)題教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生提出問(wèn)題師：同學(xué)們喜歡去公園玩嗎？星期天，許多小朋友也來(lái)到公園，（課件顯示情景圖）你們看他們?cè)诟墒裁?？學(xué)生回答可能是：有的買氣球，有的買風(fēng)車。（一）觀察情景師：根據(jù)買氣球的情景，

2、你能提什么問(wèn)題？（學(xué)生回答） 這個(gè)小朋友也是這樣想的。（課件顯示：還剩幾個(gè)？）師：根據(jù)買風(fēng)車的情景你還能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生回答后，課件顯示：還有幾個(gè)風(fēng)車？）師：要求這兩個(gè)問(wèn)題，怎樣列算式？學(xué)生回答，教師板書：。（二）觀察情景師，公園的這一角同學(xué)們提出了兩個(gè)問(wèn)題，并列出了算式。下面我們?cè)俚焦珗@的另一角看看，這里的小朋友在干什么？學(xué)生通過(guò)觀察，可能回答：有的在猜字謎，有的在玩套圈。師：根據(jù)猜字謎的游戲，可以提什么問(wèn)題？套圈游戲中，你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生回答后，課件顯示：還有幾個(gè)沒(méi)猜中？還有幾個(gè)沒(méi)套中？師：要求這兩個(gè)問(wèn)題應(yīng)分別怎樣列式？學(xué)生回答后，教師板書：。（三）揭示課題師：剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題

3、都是從一個(gè)數(shù)里面去掉一個(gè)數(shù)，都用減法計(jì)算，而且都要用減幾的方法？（減的）這節(jié)課我們主要來(lái)研究一下十幾減的方法好不好？（板 書課題：十幾減）6 / 5二、小組合作探究、解決問(wèn)題（一）探究學(xué)習(xí)的計(jì)算方法師：下面我們就重點(diǎn)研究第一個(gè)問(wèn)題。學(xué)生自主探究。師：怎樣計(jì)算？下面請(qǐng)你獨(dú)立思考想辦法進(jìn)行計(jì)算，也可以用學(xué)具擺一擺，看誰(shuí)的方法算得又對(duì)又快。教師巡視。小組討論交流計(jì)算方法。教師巡視。師：看來(lái)同學(xué)們都有自己的計(jì)算方法，請(qǐng)你先在小組內(nèi)交流一下，然后每一個(gè)小組派一名代表介紹你們組的好方法。全班匯報(bào)交流。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師有選擇地板書，例如：（）因?yàn)? =,所以一=（想加法算減法）；（）=,+=（破十法）；（）

4、=,=,+=（連減）；（）+ =。（二）學(xué)生小組討論喜歡的方法師：計(jì)算時(shí)，同學(xué)們想出了這么多方法，那你們最喜歡哪種方法？先在小組內(nèi)交流一下，你們認(rèn)為哪種方法最好。學(xué)生小組討論，教師巡視。學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)喜歡的方法時(shí)，教師問(wèn)為什么喜歡這種方法。師小結(jié)。（結(jié)合板書的方法）師：通過(guò)同學(xué)們的交流，老師知道了，有的同學(xué)喜歡想以前學(xué)過(guò)的加法算減法，有的同學(xué)喜歡用一=,+ =,有的同學(xué)喜歡用一=,+=,有的同學(xué)喜歡用一=,-=o這 些方法都正確，那你能用自己喜歡的方法解決這幾個(gè)問(wèn)題嗎？（三）遷移練習(xí)小組先交流解決、，有困難的可以借助學(xué)具擺一擺。讓個(gè)別學(xué)生回答，教師板書得數(shù)。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法?！澳氵€知

5、道哪些十幾減的算式？”學(xué)生回答后，教師板書算式，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。（一=,=,=,-=）然后同桌相互說(shuō)說(shuō)這四道題自己是怎樣想的。師：通過(guò)剛才的計(jì)算，現(xiàn)在你最喜歡哪種方法？（個(gè)別回答）看來(lái)對(duì)于十幾減的題，同學(xué)們都有自己喜歡的方法。三、鞏固練習(xí)（一）圈水果下面我們就用自己喜歡的方法做個(gè)圈水果的游戲好不好？（屏幕顯示水果）師：請(qǐng)你拿出你的練習(xí)題紙，想一想，圈一圈，算一算。把得數(shù)填在方框里?？凑l(shuí)算得最正確。學(xué)生做完后，教師把學(xué)生做的題放在投影儀上反饋糾正。（二）跳木樁比賽（屏幕顯示）師：動(dòng)物學(xué)校正在進(jìn)行跳樁比賽，同學(xué)們看現(xiàn)在該誰(shuí)上場(chǎng)了？（小兔）你能幫小兔跳過(guò)木樁嗎？師：同學(xué)們幫小兔順利跳過(guò)了木樁。真不簡(jiǎn)單?。ㄈ┬∥浵伝丶遥ɑ旌暇毩?xí)）師：工作了一天