教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成

1、<<教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成>>心得體會(huì)崔巒教授的講座分了五個(gè)版塊：明確學(xué)段目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容，做好學(xué)情了解，重視教學(xué)活動(dòng)，追求教學(xué)效果。明確學(xué)段目標(biāo)三個(gè)學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)我提煉出三句話：1、低年級(jí)字詞句的教學(xué)；2、中年級(jí)詞句段的教學(xué)；3、高年級(jí)句段篇的教學(xué)。崔教授總結(jié)出當(dāng)前小語(yǔ)教學(xué)存在問(wèn)題：字詞教學(xué)不夠，課文分析超標(biāo)；“得意”重視過(guò)度，“得言”火候欠佳。我們要引以為戒，合宜的調(diào)整自己的教學(xué)格局。精選教學(xué)內(nèi)容崔教授每學(xué)段舉了一個(gè)例子：低學(xué)段我是什么：1、識(shí)字學(xué)詞。2、正確流利讀課文，讀出長(zhǎng)句子中間詞語(yǔ)的停頓。（范讀、模仿很重要）3、提取簡(jiǎn)單信息我是誰(shuí)？能變什么？4、說(shuō)說(shuō)我在生活

2、里的變化。（建議用上有時(shí)候有時(shí)候）中學(xué)段富饒的西沙群島：1、識(shí)字學(xué)詞，重在學(xué)詞。（詞是最小的語(yǔ)義單位，要關(guān)注詞語(yǔ)的理解積累、辨析、運(yùn)用。）2、讀出對(duì)西沙群島的喜愛(ài)，知道西沙群島自古就是中國(guó)的領(lǐng)土，背誦其中段落（“魚多”）3、了解段意，理清段序知道構(gòu)段方式。（“魚多”總分總）。4、練習(xí)寫話。（總分總寫“課間十分鐘”）高學(xué)段圓明園的毀滅：1、識(shí)字學(xué)詞，積累四字詞語(yǔ)。2、朗讀背誦第三、四自然段。（昔日的輝煌）3、抓住“昔日輝煌”和“毀滅”兩個(gè)重點(diǎn)部分理解課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句的含義，了解“昔日輝煌”在行文中的作用。4、運(yùn)用語(yǔ)言搜集相關(guān)圖文資料，介紹圓明園。（介紹方式可以是宣傳報(bào)，可以是文章。）小結(jié)，

3、精選教學(xué)內(nèi)容要抓好三個(gè)點(diǎn)：1、語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)。2、能力培養(yǎng)點(diǎn)。3、方法習(xí)得點(diǎn)。做好學(xué)情了解總論：以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。舉例，第九屆全國(guó)語(yǔ)文青年教師課堂大賽特等獎(jiǎng)亮點(diǎn)數(shù)量歌識(shí)字教學(xué)亮點(diǎn)老師課前在黑板底下貼好向日葵的葉子。還在每個(gè)孩子的桌斗里放了朵帶有十四個(gè)花瓣的向日葵。黑板中間老師在田字格里寫好了十四個(gè)生字。老師讓學(xué)生從自己的桌斗里拿出向日葵，把認(rèn)識(shí)的字的花瓣涂上顏色。全認(rèn)識(shí)的有嗎？舉手，把你的向日葵貼到葉子上面。學(xué)生涂的時(shí)候，老師巡視觀察每個(gè)人的學(xué)情。有意關(guān)注差生，請(qǐng)完成任務(wù)的同學(xué)當(dāng)小老師，教讀，領(lǐng)讀。大家組詞讀，詞語(yǔ)搭配讀，以及編兒歌讀。自覺(jué)主動(dòng)學(xué)，人人有事干。課堂熱火朝天，學(xué)習(xí)效果升攀。結(jié)論：學(xué)

4、生有自學(xué)的愿望和能力。重視教學(xué)活動(dòng)語(yǔ)文是培養(yǎng)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合實(shí)踐課程。葉圣陶教學(xué)三段論：自學(xué)討論練習(xí)。推出新課程課堂三段學(xué)習(xí)法：學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)自測(cè)老師指導(dǎo)（重點(diǎn)指導(dǎo)品語(yǔ)言和評(píng)寫法）。引導(dǎo)自學(xué)的途徑：1、問(wèn)題法。2、提綱法。3、作業(yè)單。說(shuō)白了，就是咱們的學(xué)案要實(shí)用哦！語(yǔ)文教學(xué)要重視“運(yùn)用”意識(shí)的培養(yǎng)，要有意創(chuàng)造豐富多樣的語(yǔ)言文字運(yùn)用的方法。崔教授支招：1、文中詞語(yǔ)換一換。2、好的句式練一練。3、抓住留白補(bǔ)一補(bǔ)。4、觀察插圖寫一寫。5、段落內(nèi)容歸一歸。6、文章結(jié)構(gòu)理一理。7、順著情節(jié)擴(kuò)一擴(kuò)。8、展開想象寫一寫。9、變換文體改一改。 10、遷移寫法仿一仿。11、加工信息編一編。12、學(xué)習(xí)所得記一記。

5、概括文章或者段落內(nèi)容，重在給學(xué)生點(diǎn)石成金的“金手指”。理文章結(jié)構(gòu)，可以畫結(jié)構(gòu)圖知識(shí)樹、花朵圖、魚骨圖等，不拘形式。文體改寫（古詩(shī)散文或者故事，故事散文詩(shī)歌。故事課本劇等）遷移仿寫（如富饒的四沙群島“魚多”段結(jié)構(gòu)是總分總，用上這個(gè)結(jié)構(gòu)仿寫一段話。如趙州橋，仿寫加過(guò)渡句。）加工信息（如燕子專列，練習(xí)設(shè)計(jì)請(qǐng)你代表政府寫搶救燕子的公告。寫學(xué)習(xí)所得（口訣：聽抓重點(diǎn)，記要簡(jiǎn)潔。）聽寫訓(xùn)練很重要，聽寫要求要提高。舉例：狐假虎威，老師從文中提煉出三個(gè)句子。讓學(xué)生聽寫。老師要求：第一遍聽內(nèi)容；第二遍，聽順序；第三遍，聽標(biāo)點(diǎn)；第四遍，把你聽到的三個(gè)句子寫下來(lái)。小結(jié)：培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，建構(gòu)捕捉有用信息的慧眼。追求教學(xué)效果1、核心任務(wù)：讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。2、腳踏實(shí)地呈現(xiàn)真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程：真讀！真思！真議！真練！金子贈(zèng)言：做人師！做明師！好東西要與人分享，發(fā)現(xiàn)寶貝崔巒教授的這個(gè)講座。我的第一反應(yīng)，就是驗(yàn)證優(yōu)劣自己先觀摩。第二步，在Q群“紅梅小語(yǔ)之家”分享。第三步，寫學(xué)習(xí)報(bào)告札記。對(duì)于我，學(xué)習(xí)是幸福的事情，因?yàn)槲倚脑诮逃?，意在追求有價(jià)值的教育。對(duì)于大家。學(xué)習(xí)是自己的事情，就像發(fā)光是太陽(yáng)的事情一樣，誰(shuí)也阻擋不住誰(shuí)，誰(shuí)也喂食不了誰(shuí)。愛(ài)