部編版四年級語文下冊第22課《文言文二則：囊螢夜讀》教學教案

1、囊螢夜讀精品教案教學目標：1. 會讀 4個生字，會寫“囊、螢”等 9 個生字。2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3. 結合注釋，聯系上下文，理解重點字詞的意思，能對照注釋，想一想每句 話的意思，了解故事的內容。4. 知道車胤是怎樣努力學習的，懂得鐵杵成針里蘊含的道理。教學重點：1. 會讀 4個生字，會寫“囊、螢”等 9 個生字。2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3. 結合注釋，聯系上下文，理解重點字詞的意思，能對照注釋，想一想每句 話的意思，了解故事的內容。教學難點：知道車胤是怎樣努力學習的，懂得鐵杵成針里蘊含的道理。教學過程：囊螢夜讀一、導入新課。1. 誦讀導入：一起誦讀文言文，比一

2、比誰讀得最好。司馬光群兒戲于庭。王戎不取道旁李嘗與諸小兒游。精衛(wèi)填海女娃游于東海。2. 在大家展示的誦讀句子中，這些故事刻畫了哪些人物？預設：司馬光王戎 精衛(wèi)3. 同學們， 文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產，它言簡意賅，不僅記錄了我國悠久的歷史文化，還揭示了很多深刻的道理。今天， 我們學習的課文就是一篇融合了知識性、趣味性、哲理性于一體的文言文。4. 一起走進課文囊螢夜讀。課堂交流：提示：你知道“囊螢夜讀”講的是誰的故事嗎？你還知道這個故事是怎樣的嗎？5. 人物解讀：車胤，字武子，南平新洲人。東晉大臣。風姿美妙，敏捷有智慧，荊州刺史桓溫辟為從事。二、朗讀課文，整體感知。1. 認真聽讀文章，解決生

3、字問題，規(guī)范斷句，了解文章的主要內容。2. 根據課本上的讀音和注釋，自讀課文。出示朗讀要求：（ 1）讀準字音，注意斷句。把課文讀兩遍。（ 2）同桌互相聽讀，討論、修正讀得不準確的字音和不恰當的停頓，把有疑問的地方畫出來。3. 聽老師范讀：預設：囊螢夜讀胤 / 恭勤不倦，博學多通。家貧 / 不常得油，夏月 / 則 / 練囊 / 盛數十螢火/ 以照書，以夜繼日焉。正音：胤（yin） /恭（gcng）勤（qin）不倦，博學多通。家貧/不常得油，夏月/ 則/練囊/盛數十螢火/以照書，以夜繼日焉（ycn）04. 小組成員之間互相聽讀一遍朗讀，分別對同學的斷句提出評價。注意：讀古文語速要慢，把握好停頓和語

4、調，把文章讀熟。5. 想辦法把課文讀熟，你有什么好辦法？預設：6. 1）聽老師示范讀。7. 2）小組同學比賽讀。8. 3）班級同學齊聲讀。三、感知課文，研讀內容。1. 默讀課文，思考： 課文記敘了一個怎樣的故事呢？請回憶一下我們學習文言文的方法有哪些呢？預設：（ 1）借助課后注釋。（ 2）聯系上下文理解。（ 3）用自己的話說一說課文的意思。2. 借助注釋理解課文。預設：囊：用口袋裝。螢：螢火蟲。恭勤：肅敬勤勉。通：通曉，明白。練囊：白色薄絹做的口袋。3. 疏通全文，理解大意。自由結合小組根據注釋讀懂文意。將每個句子的意思連起來。整理這篇文言文的意思。4. 1）出示句子：胤/ 恭勤不倦，博學多通

5、。提問：“胤”指的是誰？預設：車胤。提問：“不倦”是什么意思呢？預設：不知疲倦。提問：想一想他做什么“不倦”呢？預設：讀書不倦。5. 2）解釋句意。預設：車胤是一個肅敬勤勉的人，讀書不知疲倦，學問廣博精深，通曉很多知識。（3） 在文章一開始的時候，就告訴我們車胤的特點謙遜、 勤勞、 博學。這對后面的內容有什么作用呢？（ 4）出示句子：家貧 /不常得油，夏月/則 /練囊 /盛數十螢火/以照書，以夜繼日焉。提問：車胤家境如何？預設：貧。提問：你如何知道的？預設：從句子“家貧 /不常得油”知道的。提問：在如此貧寒的情況下，車胤是如何做的？預設：自由表達。（ 5）讀一讀句子，猜一猜“盛數”的讀音，說一

6、下你猜想的理由。預設：盛讀“chg”；數讀“shd'。因為袋子里裝著很多的螢火蟲，所以這 樣讀音。小組成員之間合作解釋句意。（ 6）讀完文章，你有什么感悟呢？四、課堂展示。1. 說話練習：在學習中你都是怎樣做的呢？自我反思一下，說一說吧！2. 你對車胤的行為是怎樣看待的？試猜想一下：車胤以后的人生會是怎樣的？談一談自己的想法。3. 小組合作。（ 1）體會文言文與現代文的不同。預設：文言文中幾乎每一個字都能表達確切的意思。有些詞義古今差異很大。（ 2）各小組內交流重點字詞。（ 3）呈現組內解決不了的問題，匯報給老師。4. 指導背誦課文。5. 1）一句一句單句背誦，銜接全文。6. 2）理解意思進行背誦，默背全文。五、學習生字。1. 出示會寫生字：囊螢恭