識(shí)字課說課稿

1、數(shù)星星的孩子說課稿一說教材：數(shù)星星的孩子是人教版語(yǔ)文第四冊(cè)第八單元的一篇講讀課文。 這篇課文講的是我國(guó)漢朝的張衡從小就愛好天文，具有認(rèn)真鉆研的精神，長(zhǎng)大 以后成為著名的天文學(xué)家的故事。全文共有6段。前五段具體寫出張衡小時(shí)候 如何愛好天文、細(xì)心觀察天象，琢磨星星的運(yùn)行規(guī)律。第六段主要講張衡長(zhǎng)大 經(jīng)后成為著名的天文學(xué)家，課文緊扣題目用五段寫張衡小時(shí)候的故事，重點(diǎn)突 出，同時(shí)也告訴人們，張衡能成為著名的天文學(xué)家除了長(zhǎng)大以后刻苦鉆研以外, 跟從小愛好天文是分不開的。2 .說學(xué)生情況：第一次與學(xué)生接觸，不了解他們的學(xué)習(xí)情況，但低年級(jí)的孩子都活潑好動(dòng)， 注意力不容易長(zhǎng)時(shí)間集中，因此內(nèi)容不能過多，形式要活潑

2、多樣。3 .說教學(xué)目標(biāo)：L知識(shí)和能力：認(rèn)讀個(gè)要認(rèn)的字。初步朗讀課文,把課文讀正確讀流 學(xué)寫三個(gè)要寫的字。2 .過程與方法：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，合作交流記字方法，采用游戲、比賽 鞏固生字，再?gòu)淖值皆~語(yǔ)、句子、課文循序漸進(jìn)地教學(xué)。3 .情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)認(rèn)真觀察、善于思考和細(xì)心書寫的好習(xí)慣。4 .說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀十四個(gè)要認(rèn)的字，會(huì)寫三個(gè)要寫的字。教學(xué)難點(diǎn)：5 .說教法、學(xué)法：教法：采用游戲鞏固法、翻各法、循序漸進(jìn)法。學(xué)法：自主發(fā)現(xiàn)，合作交流。6 .說教學(xué)過程中的幾點(diǎn)做法：1 .課前十分鐘與學(xué)生最初互動(dòng)時(shí)，我說：聽說咱班的孩子都愛動(dòng)腦筋、 大膽舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音響亮，站得特別直而

3、且呀都能認(rèn)真聽別人的發(fā) 言。孩子們都希望得到老師的肯定，聽到表?yè)P(yáng)會(huì)產(chǎn)生愉悅心理，而且像這 樣采用目標(biāo)期待法，孩子們聽后會(huì)自覺地按照老師表?yè)P(yáng)的做。接著與他們 談話，了解他們平常上課的一些組織用語(yǔ)，方便稍后上課時(shí)的組織教學(xué)。 然后與孩子們一起玩游戲按我說的做，既能幫助他們消除緊張感，也可 以快速與學(xué)生培養(yǎng)感情，親其師，才能信其道，為下面的教學(xué)做好情感鋪 墊。游戲過后，我說：現(xiàn)在我們比比誰最能管住自己，能最快地安靜下來 并坐好讓他們有好的狀態(tài)進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)。2 .課堂開始，用學(xué)生喜愛的形式激趣引入課題。播放課件動(dòng)畫朗讀課文, 直觀形象，一下子吸引住學(xué)生的注意力，聽后與學(xué)生簡(jiǎn)單交流，在這樣一 種輕松

4、快樂的狀態(tài)下就整體地感知了課文。3 .接著說：課文里的生字寶寶已經(jīng)跳出來了，我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他 們吧!引入生字的教學(xué)。語(yǔ)文課標(biāo)準(zhǔn)指出低年級(jí)段要求學(xué)生喜歡學(xué)習(xí) 漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)識(shí)字的要求和新教材的特點(diǎn)， 結(jié)合兒童的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，我在識(shí)字教學(xué)過程中，主要有以下幾點(diǎn) 做法：(1)激發(fā)興趣一樂意學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)十分重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。低年級(jí)的孩子 天真活潑，愛交朋友。根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，可以將生字形象地稱為“生 字寶寶”，讓學(xué)生有一種親切感。識(shí)字的過程也隨之變成了交朋友的過程。 親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動(dòng)。認(rèn)讀生 字采用齊讀、分組讀

5、、指名讀、開火車讀等多種形式，避免枯燥無味。變換形式玩”中學(xué)心理學(xué)研究表明：小學(xué)兒童的有意注意時(shí)間短，無意注意占優(yōu)勢(shì)。根據(jù) 這一特征，要想在整個(gè)活動(dòng)中保持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，就不能只以單一形 式進(jìn)行，不然就會(huì)把剛剛點(diǎn)燃的興趣火花給熄滅。愛玩游戲是兒童的天性， 因此我采用糾錯(cuò)、開火車、猜謎語(yǔ)、摘蘋果、爬山等游戲，不僅能活躍課堂 氣氛，還能鍛煉學(xué)生的思維。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，始終處于一種愉快的 狀態(tài)，從內(nèi)心激起了學(xué)生的自主識(shí)字的愿望，從而達(dá)到了識(shí)字的目的。 (3)教給方法學(xué)會(huì)學(xué)教師教是為了不教，這就要求我們教給孩子識(shí)記的方法。引導(dǎo)他們采用 形象記憶法、猜謎識(shí)字法、找規(guī)律識(shí)字法(加一加、減一減、換

6、偏旁1比 較法識(shí)記。每個(gè)孩子都希望自己成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)新者，他們喜歡用自己 獨(dú)有的方式去認(rèn)識(shí)事物，得到肯定后往往會(huì)獲得心靈上的滿足，并會(huì)用更高 的情趣，更積極的方式去探索新知。我注意保護(hù)他們這種熱情，鼓勵(lì)他們用 自己的方式識(shí)字，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。(4)循序漸進(jìn)鞏固法從認(rèn)字到讀詞再到讀句子教學(xué)，讓生字多次重現(xiàn)，逐步增加難度，把字 認(rèn)好、難讀的句子讀好了，讀課文自然容易，孩子們跳一跳就能夠得著，當(dāng)然愿意學(xué)習(xí)。并且設(shè)計(jì)相應(yīng)練習(xí)，這樣既動(dòng)口讀了，也動(dòng)腦想動(dòng)手練了。3.寫字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的基礎(chǔ)，新課標(biāo)提出每節(jié)課必須保證學(xué)生有足夠的時(shí)間練習(xí)書寫。學(xué)生通過長(zhǎng)期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，愛好整潔等良好習(xí)慣，有益于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。小學(xué)階段必須重視寫字教學(xué),特別是對(duì)于低段學(xué)生這是一項(xiàng)不容忽視的基礎(chǔ)工程。所以我先先示范書寫， 給學(xué)生直觀、切實(shí)的指導(dǎo)，接著讓學(xué)生書空進(jìn)一步了解筆順、記憶字形，再 提醒寫字姿勢(shì)，讓他們描紅、練寫，并巡堂指導(dǎo)。根據(jù)小學(xué)生天性好勝的特 點(diǎn)，采取比賽寫字、師巡堂指導(dǎo)并給寫得好的同學(xué)畫上一面小紅旗等形式, 激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，促使全班出現(xiàn)你追我趕的生動(dòng)局面。六、說板書設(shè)計(jì)板書示范書寫的字。再看情況，如果必要，隨機(jī)板書學(xué)生組詞過程中出 現(xiàn)的一些同音字、形近字混淆的情況，加強(qiáng)對(duì)比記憶。在整堂課中，我始終用微笑的表情、激勵(lì)的語(yǔ)言、翹起