職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力

1、第三講職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力引言： 深夜里，一位巴格達(dá)商人走在黑漆漆的山路上。突然，有一個(gè)神秘的聲音傳來:下腰撿一些小石子，明天你會(huì)感到既驚喜又懊悔！”商人雖然十分懷疑，但還是彎腰撿了幾顆石子。第二天，當(dāng)商人從口袋中掏出石子時(shí)，發(fā)現(xiàn)那些所謂的石子原來竟是一塊塊亮晶晶的寶石！商人高 興的同時(shí)又后悔不迭： 天啊，我怎么就沒多撿些呢？”這是一個(gè)寓言故事，故事最終的寓意正是學(xué)習(xí)的過程。的確，當(dāng)我們上學(xué)接受教育時(shí)，我們不 以為然，以寶石為石子，不肯多學(xué)，多寫，總以為學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)，而當(dāng)我們告別學(xué)校、走入社會(huì)，現(xiàn) 實(shí)使我們認(rèn)識(shí)到教育的珍貴，感到深深的遺憾。第一節(jié)就業(yè)信息準(zhǔn)備一、就業(yè)信息的內(nèi)容與獲取渠道1、就業(yè)信息

2、的內(nèi)容。就業(yè)信息主要包括：就業(yè)政策、就業(yè)機(jī)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢與趨勢、就業(yè)崗位供需情況、國民經(jīng) 濟(jì)計(jì)劃、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、勞動(dòng)用工制度、干部人事制度、就業(yè)制度、近期失業(yè)率以及就業(yè)培訓(xùn)、 畢業(yè)生資源等等。2、就業(yè)信息的獲取渠道畢業(yè)生收集社會(huì)需求信息的主要渠道有：(1)校畢業(yè)生就業(yè)主管部門(2)各級(jí)畢業(yè)生就業(yè)管理機(jī)構(gòu)(3)人才市場和畢業(yè)生供需見面會(huì)(4)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)(5)報(bào)紙、雜志、廣播、電視等傳播媒體(6)親朋好友及家人(7)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐(8)電腦網(wǎng)絡(luò)(9)電話聯(lián)系和登門拜訪(10)信件詢問二、就業(yè)信息的篩選1、信息篩選原則。“早”、“廣”、“實(shí)”、“準(zhǔn)”。2、信息篩選的步驟。(1)鑒別獲取的信息。

3、(2)把握重點(diǎn)，理順信息。(3)挖掘潛在信息。(4)反饋信息。3、用人單位信息分析。(1)公司的社會(huì)形象。(2)公司的主要產(chǎn)品。(3)公司的競爭力與發(fā)展策略與企業(yè)文化。鏈接：就業(yè)陷阱何其多第二節(jié) 就業(yè)材料準(zhǔn)備一般來講，求職材料包括：畢業(yè)生推薦表、個(gè)人簡歷、求職信、成績單、各類證書復(fù)印件、推 薦信、公開發(fā)表的論文或文章原件及取得的成果等。制造一套完整出色的求職材料是畢業(yè)生開啟事業(yè)之門的鑰匙。一、 畢業(yè)生推薦表的填寫。畢業(yè)生推薦表是學(xué)校發(fā)給畢業(yè)生填寫的附有各院(系)及學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心書面意見的推薦表格。因?yàn)樵摫硎菍W(xué)校正式向用人單位推薦畢業(yè)生的書面材料，所以比較具有權(quán)威性和可靠性。畢業(yè)生填寫

4、時(shí)要認(rèn)真，字跡要工整、清晰、整潔。1、推薦表的內(nèi)容和作用因?qū)W校發(fā)給畢業(yè)生的正式推薦表即蓋校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心章的推薦表，每人只有一份，所以學(xué)生自己可多復(fù)印幾份， 以備在雙向選擇過程中與其他材料一起送給有關(guān)用人單位。只有當(dāng)用人單位決定錄用你且你愿意去時(shí)，才能將蓋有學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心章的推薦表原件送給單位。推薦表可以復(fù)制，但不能更改其內(nèi)容，大學(xué)生在填表時(shí)一定要細(xì)心、認(rèn)真，不能有涂改痕跡， 特別是不能在成績、院(系)推薦意見等處涂改，否則，會(huì)引起用人單位的誤解，影響學(xué)校及個(gè)人 的榮譽(yù)，而最終受影響的還是畢業(yè)生本人。2、推薦表的填寫要求(1)要實(shí)事求是地填寫自己的基本情況，尤其是學(xué)習(xí)成績和獎(jiǎng)勵(lì)

5、情況等(2)要寫好畢業(yè)生推薦表中的自我鑒定(3)學(xué)校要本著對(duì)畢業(yè)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度嚴(yán)格履行自己的職責(zé)(4)要充分發(fā)揮備注欄的作用二、個(gè)人簡歷的撰寫1、個(gè)人簡歷的結(jié)構(gòu)(1)標(biāo)題。Eg: “個(gè)人簡歷”(2)個(gè)人概況。Eg:姓名、性別、出生日期、出生地、通信地址、聯(lián)系方式等。(3)正文。Eg:學(xué)習(xí)情況、獲獎(jiǎng)情況、考工考證、實(shí)踐經(jīng)歷等。2、個(gè)人簡歷的內(nèi)容(1)標(biāo)題。Eg: “簡歷”、“個(gè)人簡歷”、“求職簡歷”(2)個(gè)人基本資料(3)求職意向。(4)所修課程及成績。(5)實(shí)踐經(jīng)歷。(6)獲獎(jiǎng)及成績情況。(7)職業(yè)技能。(8)興趣愛好，特長。(9)照片。(10)成績表。詳見書本p145-150例子3、撰寫簡

6、歷要注意的幾個(gè)問題(1)避免冗長(2)避免虛夸(3)避免過謙(4)避免遺漏要點(diǎn)(5)避免喧賓奪主(6)避免書面差錯(cuò)三、求職信的寫作 P155-156一般來說，求職信應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：求職信和一般書信大致相同，由標(biāo)題、稱呼、主體、結(jié)尾四個(gè)部分組成。2、寫求職信需要注意的幾個(gè)問題(1)要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則(2)要突出重點(diǎn)，有針對(duì)性(3)文筆要順暢，字跡要工整(4)不要引起對(duì)方反感(5)學(xué)會(huì)用多種文字求職(6)不宜“漫天撒網(wǎng)，廣種博收”四、其他求職材料1、畢業(yè)證書或?qū)W歷證明2、各門功課學(xué)習(xí)成績單3、專業(yè)等級(jí)證書、職業(yè)資格證書4、獲獎(jiǎng)證書5、有關(guān)人士的推薦信第三節(jié)就業(yè)心理準(zhǔn)備與心理調(diào)適一、培養(yǎng)

7、良好的心理素質(zhì)，是大學(xué)生就業(yè)成才的必要條件1、大學(xué)生應(yīng)具備的心理素質(zhì)主要包括以下幾個(gè)方面：(1) 了解自我，悅納自我；(2)接受他人，善與人處；(3)正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)；(4)熱愛生活，勇于挑戰(zhàn)；(5)能協(xié)調(diào)與控制情緒，心境良好；(6)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；(7)人格完整和諧。2、培養(yǎng)良好心理素質(zhì)的重要性(1)良好的心理素質(zhì)是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制對(duì)人才的要求；(2)良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生成功的關(guān)鍵；(3)良好的心理素質(zhì)是求職擇業(yè)的重要前提。二、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理障礙及調(diào)適1、常見的心理障礙(1)矛盾心理(2)焦慮心理(3)依賴心理(4)自傲心理(5)自卑心理(6)挫折心理(7)攀比心理(8)從眾心理

8、(9)羞怯心理(10)保守心理2、心理問題的自我調(diào)適(1)自我調(diào)適的基礎(chǔ)一一 正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我A、自我靜思，也叫自我反省B、社會(huì)比較C、心理測驗(yàn)(2)自我調(diào)適的方法A、自我轉(zhuǎn)化法B、自我適度宣泄法C、自我慰藉法D、松弛練習(xí)法E、理性情緒法三、大學(xué)生應(yīng)樹立正確的擇業(yè)心態(tài)1、轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)社會(huì)需要2、客觀評(píng)價(jià)自己，樹立良好的擇業(yè)心態(tài)(1)確定適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)目標(biāo)(2)避免從眾心理(3)避免理想主義(4)克服依賴心理3、認(rèn)識(shí)社會(huì)，尋找最佳位置4、轉(zhuǎn)變觀念，樹立良好的就業(yè)意識(shí)(1)首先，要改變“一家統(tǒng)包”的觀念(2)其次，要改變“一次就業(yè)”的觀念(3)最后，要改變“一步到位”的觀念課后作業(yè)：閱讀致加西亞的

9、信此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死”的感慨，摔琴而去，從此，高山流水,鐘子期聽懂了俞伯牙的琴音一一巍巍乎若高山，蕩蕩乎若流水 ”俞伯牙視其為知音。鐘子期死后，面對(duì)江邊一杯黃土，俞伯牙發(fā)出 知音難覓。紅樓里，寶釵與黛玉皆愛寶玉，寶釵看重功名，常拿一些倫理綱常來壓制他的不羈與頑劣，黛玉卻從未提及這些，因她懂得他的心性，她說“你既為我之知己，自然我亦是你之知己”造化弄人，木石前緣雖是虛空一場，卻懷金悼玉，夢縈千古，今日讀來依然蕩氣回腸！不是所有的相遇都可以相知，不是所有的相知都可以永恒。生命里，我們只愿結(jié)交那些心性相宜的人，統(tǒng)一的語言，相同的志趣，將彼此的心靈拉近，一份懂得，不言不語，卻在默契里滋生。懂得，是兩顆心的對(duì)望，潛生一種心靈感應(yīng)，不發(fā)一言，便可知會(huì)。一聲懂得，沒有千言萬語，卻可以令人眸中含淚，心中蘊(yùn)暖。這世間太多人情薄涼，你是否覺得，有一個(gè)真正懂你的人，是一種幸福與慰藉呢？茫茫人海，你不孤單，有人愿與你同運(yùn)命，共風(fēng)雨，如此，多好！風(fēng)懂云的情懷，它，輕輕的吹送，云姿更加漫妙；雪懂梅的寒傲，它，悄悄的綻放，梅骨愈加清奇；泉懂山的偉岸，它，靜靜的流淌，山林更為蔥茂；雨懂花的心思，它，無聲的灑落