《我最好的老師》導(dǎo)學(xué)案方勝蘭

1、我最好的老師導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1正確讀記“糊弄、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味”等詞語。 2讀懂課文描寫的故事，把握課文主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。3進(jìn)一步學(xué)習(xí)從一個(gè)具體的事例發(fā)明一個(gè)道理的寫法。教學(xué)重難點(diǎn)： 探究懷特森先生的特點(diǎn)和懷特森先生是“我”最好的老師的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前讀課文。2、教師準(zhǔn)備學(xué)案和相關(guān)課件。教法：主要是以學(xué)定教，穿插點(diǎn)撥法、情景教學(xué)法等學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流展示、品讀感悟教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、自主閱讀，整體感知1、板書課題，讀課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生記住學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而明白的去學(xué)。）2、出示自讀提示

2、：（1）快速瀏覽課文，劃出文中四字詞和易讀錯(cuò)的詞語，并讀兩遍。（2）借助資料書或聯(lián)系上下文理解“出人意料、侃侃而談、目瞪口呆、饒有趣味”這些詞語。（3）根據(jù)提示概括文章主要內(nèi)容課文具體描寫了( )的教學(xué)過程。第一天上課，懷特森老師給我們講授( )，我們根據(jù)（ )做的隨堂測驗(yàn)竟然得了( )，原來懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的一切都是( )，他希望我們從這個(gè)零分中( )，學(xué)會（ ），（ ），（ ）的能力。 3、學(xué)生根據(jù)提示自主讀文4、交流檢測學(xué)生自讀情況。（設(shè)計(jì)意圖：此自學(xué)環(huán)節(jié)既是訓(xùn)練學(xué)生積累詞語，理解詞語、概括文章主要內(nèi)容的能力，又是學(xué)生整體感知課文的過程，為下面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。）二、提煉問題、合作

3、探究1、學(xué)生通過初讀課文，自主質(zhì)疑。（簡單問題學(xué)生互相解答）2、師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，提煉有價(jià)值的中心問題。預(yù)設(shè)：問題一：懷特森先生是個(gè)怎樣的人？哪些地方體現(xiàn)了他的這些特點(diǎn)？（認(rèn)真讀1-4自然段劃出相關(guān)的句子）問題二：作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？（認(rèn)真讀5-7自然段找出充足的理由）(設(shè)計(jì)意圖：“學(xué)貴有疑”此環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)問題來自學(xué)生，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑能力，又是對課文進(jìn)一步感知。)3、學(xué)生自主、合作探究中心問題。（學(xué)法提示：先根據(jù)問題找出重點(diǎn)句，再讀出重點(diǎn)詞。）（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生以“漁”，讓他們自主合作去解決問題，訓(xùn)練了學(xué)生獨(dú)立思考、分析、總結(jié)以及請教別人的能力。）三、展示交流，品讀

4、感悟交流問題一：預(yù)設(shè)品讀：1、“當(dāng)他把卷子發(fā)下來的時(shí)候，我驚得目瞪口呆我們班上的所有同學(xué)都得了零分?！?、情境讀3、4自然段。(由我們的吃驚和心情感受懷特森先生的方法獨(dú)特和出人意料的舉動。)交流問題二：教師根據(jù)學(xué)生交流出示句子隨機(jī)點(diǎn)撥總結(jié)。(懷特森先生教會了我們學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn) 、獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑)（設(shè)計(jì)意圖：品讀感悟是閱讀教學(xué)的魂，本環(huán)節(jié)就是落實(shí)對學(xué)生的品讀能力的訓(xùn)練。）四、課外延學(xué)，拓展升華1、查閱有關(guān)科學(xué)懷疑精神的故事，與同學(xué)交流。2、小練筆：仿照我的最好的老師這篇課文，從一個(gè)具體的事例發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫法，寫一寫自己的最喜歡的老師。（設(shè)計(jì)意圖：一堂高效的語文課要使學(xué)生的聽說讀寫各項(xiàng)能力都得到落實(shí)，要有足夠的信息量。課