部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案(導(dǎo)學(xué)案)

1、優(yōu)質(zhì)資料推薦下載新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)與學(xué)案（表格式）1 .天地人課題天地人課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明第一次正式接觸識(shí)字課著異樣的新奇感，也有大部分學(xué)生在學(xué)前班就 接觸過(guò)這些漢字，躍躍欲試之心可想而知。因此本課教學(xué)設(shè)計(jì)遵循教師為主導(dǎo)， 學(xué)生為主體的原則，通過(guò)看、讀、說(shuō)、練等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 在交流、H件中欠出識(shí)子重點(diǎn)。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(pán)。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“天、地、人” 3個(gè)生字。2 .結(jié)合具體情境，感受識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)識(shí)字的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“天、地、人” 3個(gè)生字。學(xué)前準(zhǔn)

2、備1 .多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(pán)。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng) 設(shè)情境，調(diào) 動(dòng)情感。（用時(shí)：4 分鐘）1 .課件出示圖片， 請(qǐng)學(xué)生欣賞。2 .引向：你觀察到 圖中肩些什么？3 .揭題，指導(dǎo)讀課 題。1 .學(xué)生看課件欣賞圖 片。2 .學(xué)生用自己的語(yǔ)言 描述看到了藍(lán)天、黃土地、 人物等。3 .學(xué)生齊讀課題。二、借助圖回，學(xué)1.引導(dǎo)學(xué)生看圖畫(huà)，學(xué)習(xí)生享“天、地、1 .學(xué)生仔細(xì)看圖回。2 .學(xué)生根據(jù)圖回自學(xué)1.圖文連線。習(xí)生字。(用時(shí)：26分鐘)人”。2 .教師引導(dǎo)學(xué)生 圖文結(jié)合識(shí)記生字。3 .檢查反饋，組織 學(xué)生匯報(bào)。(1)指名認(rèn)讀生 字，檢查掌握情況。

3、(2)出示生字卡 片,組織學(xué)生開(kāi)展識(shí)字 比賽。(3)指名領(lǐng)讀全 部生字，比一比，誰(shuí)學(xué) 得最快。(4)開(kāi)火車讀生 字，檢查全體同學(xué)掌握 情況。4 .教師引領(lǐng)學(xué)生 在游戲中識(shí)字，鞏固生 字。生字。3.學(xué)生之何互相交流 自學(xué)情況。(1) 23名同學(xué)讀生 字“天、地、人，比一 比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確、聲音最 洪亮。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。(2)學(xué)生根據(jù)老師出 示的生字卡進(jìn)行搶答，最 先回答止旃者獲勝。(3) 23名學(xué)生做小 老師，領(lǐng)讀生字，如果讀 對(duì)了，其他同學(xué)跟讀。(4)學(xué)生以小組為單 位，一個(gè)接,個(gè)地認(rèn)讀生 字，比一比哪個(gè)小組讀得 又快又準(zhǔn)，哪個(gè)小組就獲 勝。4.做摘蘋(píng)果游戲，誰(shuí) 先讀出生字，誰(shuí)讀對(duì)了， 果子就

4、歸誰(shuí)了，最后看誰(shuí) 的果子最多。= L.匕上_人天地2.摘蘋(píng)果。親愛(ài)的同學(xué)們，你一共能摘下()個(gè)大蘋(píng)果。(備注：只有認(rèn)識(shí)才i時(shí)新下喲！)三、鞏 固識(shí)字，強(qiáng) 化認(rèn)識(shí)。(用時(shí)：10 分鐘)1.識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(pán)。(課件出小轉(zhuǎn)盤(pán)：上面 標(biāo)有“天、地、人”的 生字，讓學(xué)生上來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 盤(pán)，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，就用 哪個(gè)字?jǐn)U詞并說(shuō)一句 話)1 .兩人一組，比一比 誰(shuí)說(shuō)詞語(yǔ)、句子的速度戢 快。2 .學(xué)生將自己聽(tīng)到的 生字卡片迅速拿出來(lái)，游 戲結(jié)束后全部拿對(duì)者獲 勝。3.組詞，并寫(xiě)一句話。天()地()人()2.組織學(xué)生游戲： 聽(tīng)字取卡。教學(xué)反思這個(gè)單元，是學(xué)習(xí)拼音之前，第一個(gè)識(shí)字單元。 新教材重視識(shí)字教學(xué)，采用多種方法使低年級(jí)學(xué)

5、生 盡早、盡快、盡可能地多識(shí)字。在本課教學(xué)中，努 力為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍, 鼓勵(lì)他們大 膽地識(shí)字，在肩趣的游戲中，學(xué)生的積極性一下子 高漲起來(lái)，課堂一下子熱鬧起來(lái)。在這節(jié)課中，我 認(rèn)為自己的課堂調(diào)控能力還啟待提高。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“你、我、他 3個(gè)生字。2 .生活中，止確運(yùn)用“你、我、他”這三個(gè)人稱，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字“你、我、他”。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件、生字卡片。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案*達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo) 入。（用時(shí)： 4分鐘）在生活中我們經(jīng) ?？吹胶芏嘧?，那同學(xué) 們看看我們教室周圍 有哪些字是你認(rèn)識(shí) 的？同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí) 這么多

6、字，今天老師再 帶領(lǐng)你們認(rèn)識(shí)更多的 字，看看哪個(gè)小朋友能 和老師一起學(xué)到更多 的字。1 .學(xué)生回憶課文主要內(nèi) 容，體會(huì)作者對(duì)民族小學(xué)的喜 愛(ài)和贊美之情。2 .學(xué)生自主探究”作者為 什么會(huì)這樣喜愛(ài)和贊美這所民 族小學(xué)”。二、看圖說(shuō) 話。（用時(shí)：8分鐘）1 .出示圖片1,問(wèn)： 圖上畫(huà)的是什么？怎 么稱呼？2 .教師教學(xué)生讀。3 .講解人稱代詞 “他”，激發(fā)興趣。1 .看圖回答問(wèn)題。2 .識(shí)記生字“他”。3 .學(xué)生理解“他”。三、認(rèn)讀生 字。（用時(shí)：15分鐘）1 .出示生字卡片。2 .引導(dǎo)學(xué)生用/、 同的方式讀生字。3 .打開(kāi)課本,學(xué)生 看圖自讀生字。4 .教師引導(dǎo)學(xué)生 換語(yǔ)境識(shí)字。5 .游戲生字撲

7、克牌。6 .教師引導(dǎo)學(xué)生 采用各種方式識(shí)記生 字。1 .學(xué)生認(rèn)讀生字。2 .自由讀。3 .“開(kāi)火車”讀、同桌賽 讀、小組賽讀、男女生賽讀。4 .學(xué)生自由說(shuō)。5 .學(xué)生拿出生字卡片，互 相認(rèn)讀。6 .交流識(shí)記的生字的方 法。4.我會(huì)用“你、我、 他”來(lái)說(shuō)話。在讀書(shū) , 在寫(xiě)字， 在回答問(wèn) 題。四、鞏固練 習(xí)。（用時(shí)： 8分鐘）1 .同桌之間比一 比，看誰(shuí)認(rèn)字的水平 高。點(diǎn)自己書(shū)上的生字 讓他認(rèn)，他若/、認(rèn)得， 你就教教他，他若認(rèn) 得，你就給他豎起大拇 指。2 .指兩名同學(xué)到 前邊來(lái)組詞，比一比誰(shuí) 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組得最 多。1 .同桌合作，“你讀我聽(tīng)” “我讀你聽(tīng)”。2 .兩名學(xué)生到前邊按要求 組詞

8、，規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到最多者 獲勝。3 .學(xué)生將自己聽(tīng)到的生字 卡片迅速拿出來(lái)，游戲結(jié)束后 全部拿對(duì)者獲勝。5 .我會(huì)讀。人他你我6 .我會(huì)組詞。你（ ）（ ） 他（ ）（ ） 我（ ）（） 人（）（）3.組織學(xué)生游戲： 聽(tīng)自取卡。五、總結(jié)全 課，深化認(rèn) 識(shí)。（用時(shí)： 5分鐘）通過(guò)這節(jié)課的學(xué) 習(xí)，你肩哪些收獲？學(xué)生圍繞新認(rèn)識(shí)的生字， 展開(kāi)父流。教學(xué)反思2 .金木水火土課題金木水火土課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明這一篇課文是一首兒歌，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生在學(xué)前班學(xué)到的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)， 以及他們?cè)谏钪袑?duì)“金、木、水、火、土”等事物的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“數(shù) 數(shù)”、“找朋友”、“連一連”等游戲活動(dòng)方式，帶領(lǐng)學(xué)生把看圖、辨

9、物、朗讀 兒歌等結(jié)合起來(lái)，讓具體的事物在學(xué)生的大月由中形成數(shù)字的表象，從而達(dá)到本課 的識(shí)字目的。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件、生字卡片、田字格貼紙。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，知道每個(gè)數(shù)字的具體意義。2 .能止確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 .會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)每個(gè)生字所代表的意思。2 .在識(shí)字中體會(huì)數(shù)詞和名詞的搭配。3 .能止確流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、教學(xué)卡片。（教師）2 . “金、木、水、火、土”實(shí)物卡片。（教師）3 .生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣導(dǎo) 入新課。（用時(shí)：10分鐘）

10、1 .同學(xué)們，你們喜 歡小動(dòng)物嗎？老師現(xiàn) 在帶你們到一個(gè)風(fēng)景 很美的地方去看看，看 看這里到底有什么？2 .課件出示一幅風(fēng) 景圖，讓學(xué)生看圖回 答，注意設(shè)置問(wèn)題的順 序。3 .我們從上問(wèn)卜 看，天上有什么？地上 有什么？老師隨機(jī)提 醒學(xué)生回答。4 .師問(wèn)：來(lái)，我們 數(shù)一數(shù)，看看太陽(yáng)、 小鳥(niǎo)、人等，它們有多 少？5 .老師在黑板貼上 “一五”生字卡片， 并讓學(xué)生在自己的卡 片里找到相應(yīng)的數(shù)字 卡片。1 .學(xué)生回答：天上有太陽(yáng)、小鳥(niǎo)。地上有人、小羊、 小牛。2 .學(xué)生數(shù)數(shù)，并回答 每種景物的數(shù)量。歸納：天上有一個(gè)太 陽(yáng)，三只小鳥(niǎo)，地上有二 個(gè)人，四只小羊，五只小 牛。3 .學(xué)生尋找“一 五” 生字

11、卡片。1.連一連。二理必一應(yīng)而11五d 一 專, * * Mr.i fF t , jf vi c t r vwwftf tfl* *四二二、學(xué)習(xí)數(shù) 字“一 五”。（用 時(shí)：10分 鐘）1 .師教讀數(shù)字 “一”并指導(dǎo)學(xué)生拓 展。例：一（個(gè)）太陽(yáng)一（個(gè)）人2 .用相同的方法 認(rèn)讀數(shù)字“二、三、四、 五”。3 .老師按順序讓 學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片。4 .老師抽讀數(shù)字 卡片。1 .學(xué)生齊讀數(shù)字一。2 .學(xué)生拓展詞語(yǔ)：一（支）筆一（個(gè)）老師一（個(gè)）學(xué)生3 .用同樣的方法學(xué)習(xí) “二、三、四、五”。4 .學(xué)生分小組認(rèn)讀數(shù) 字卡片，看哪個(gè)小組讀得 又快又好。2.摘果子。（你專 字）Q JLT上認(rèn)哪幾個(gè)三、通過(guò)數(shù)

12、字卡片具 體認(rèn)識(shí)課 題。（用時(shí)：10分鐘）1 .老師出示“金、 木、水、火、土”的實(shí) 物圖片，看看卡片上回 的是什么？老師相機(jī) 提示這幾個(gè)數(shù)詞還可 以用在很多地方。2 .課件出示童謠 第一句：一二三四五金木水火土3 .老師領(lǐng)讀、指名 讀、分組讀、生領(lǐng)讀， 老師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。1 .學(xué)生回答：一（條）金項(xiàng)鏈兩（根）木頭三（滴）水珠四（把）火五（堆）土2 .學(xué)生齊讀，分組讀， 學(xué)生領(lǐng)讀第一句童謠，比 一比，看誰(shuí)讀得又快又好。四、做游 戲，結(jié)束新 課。（用時(shí)：10分鐘）老師帶領(lǐng)同學(xué)們T做拍手歌游戲，邊 做邊結(jié)束新課。一二三四五，松鼠有幾上山打老虎，讓我數(shù)一 數(shù)，老虎沒(méi)有著，數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，有看小松鼠。一二

13、二四 五。教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)鞏固5個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)生字“上、下”，并會(huì)背誦課文。2 .認(rèn)識(shí)“一” “ 1 ”兩種筆畫(huà)，會(huì)寫(xiě)“一、二、三、上”4個(gè)生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 .會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)背誦課文。2 .會(huì)寫(xiě)“一、二、三、上” 4個(gè)生字。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件，生字卡片、田字格貼片。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)生 字，導(dǎo)入新 課。（用時(shí)： 2分鐘）1 .引導(dǎo)學(xué)生邊讀 文邊思考：課文主要寫(xiě) 了哪兩件事？2 .引導(dǎo)學(xué)生明確 學(xué)習(xí)任務(wù)。（感受金色 的草地帶給“我”和弟 弟的快樂(lè)以及草地的 神奇。）1.學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片（指 名讀）。二、通過(guò)數(shù) 字卡的復(fù) 習(xí)，認(rèn)

14、識(shí)“上、下”兩個(gè)生字。（用時(shí)：15 分鐘）1 .師再次出示風(fēng)景 圖，問(wèn)：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)在哪 里？人、牛、羊在哪 里？（學(xué)生回答問(wèn)題 時(shí)，教師要作相應(yīng)鼓勵(lì) 性評(píng)價(jià)）2 .教師貼“上、下” 卡片，注意位置，教讀， 并相機(jī)幫助記憶：太陽(yáng)在天上。小鳥(niǎo) 在天上。小牛在地上。小羊 在地上。3 .課件出示童謠3、 4兩句，讓學(xué)生說(shuō)，哪 兩個(gè)生字寶寶藏在里 面。4 .教讀童謠3、4 句。1 .學(xué)生回答：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)在天上。人、牛、羊在地上。2 .學(xué)生隨老師認(rèn)讀“上、 下”并說(shuō)識(shí)記的方法。3 .學(xué)生跟老師讀童謠3、4 句。4 .小組比賽讀3、4句看誰(shuí) 讀得又準(zhǔn)又好。5 .和老師再次玩起拍手 歌。6 .分組讀、背，開(kāi)火

15、車分 句讀、背。3 .我會(huì)說(shuō)出下面 缺少的數(shù)字。一（）三（）五4 .我會(huì)給“二、三、 四、上” 口頭組詞。9優(yōu)質(zhì)資料推薦下載優(yōu)質(zhì)資料推薦下載ii優(yōu)質(zhì)資料推薦下載5.游戲：上拍拍,下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安靜靜坐下來(lái)。6.教師教讀全文, 師生互動(dòng)，練習(xí)背誦。三、認(rèn)識(shí)“一” T兩種新筆 畫(huà)，學(xué)會(huì)生 字。（用時(shí)： 15分鐘）1 .師：這兩節(jié)課， 我們又認(rèn)識(shí)了 7個(gè)生字 寶寶。今天，我們還要 開(kāi)始學(xué)生字寶寶，生字 寶寶寫(xiě)在哪里呢？2 .老師在黑板上 貼田字格貼片，指導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識(shí)田字格的構(gòu)成。3 .師生共同回憶 正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。4 .認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà) 名稱“橫”并指導(dǎo)寫(xiě)數(shù) 字一，在田字格中 所占的位置（課

16、件演 示，田字格貼片具體書(shū) 寫(xiě)）5 .同法指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 數(shù)“二、三”重點(diǎn)指導(dǎo) “二、三”的橫有什么5.我會(huì)寫(xiě)1 .學(xué)生練習(xí)數(shù)字一。2 .學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格的構(gòu) 成：左上格、右上格、左下格、 右下格、橫中線、豎中線，各 個(gè)方位記心問(wèn)。3 .學(xué)生跟著老師書(shū)空 “一”，冉在書(shū)上仿寫(xiě)，同桌 互評(píng)。4 .學(xué)生觀察“二、三”的 橫有什么不同，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意 哪些問(wèn)題。5 .學(xué)生說(shuō)“上”這個(gè)字“ I 的位置應(yīng)在哪條線上。6 .學(xué)生輪流展示書(shū)寫(xiě)作品 并改正。不一樣。師巡視指導(dǎo), 并展示較優(yōu)秀作業(yè)。6.同法認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎”，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)“上”的“ 1 ”應(yīng)寫(xiě)在田字格 的豎中線上。四、總結(jié)全 課，深化認(rèn) 識(shí)。（用時(shí)

17、： 8分鐘）1 .這節(jié)課我們又認(rèn) 識(shí)了 7個(gè)生字寶寶，還 學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)好生字 寶寶，通過(guò)這節(jié)課的學(xué) 習(xí)，相信同學(xué)們認(rèn)識(shí)的 生字會(huì)越來(lái)越多。2 .師生齊讀全文。學(xué)生背誦課文。7.課文的最后一 句運(yùn)用了什么修辭手 法？有什么作用？教學(xué)反思3. 口耳目課題口耳目課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要根據(jù)漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。因此 本課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循語(yǔ)言課程標(biāo)準(zhǔn)理念中所提倡的“自主合作、探究”的 學(xué)習(xí)方法，依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生觀察簡(jiǎn)化字和古代象 形字的相似之處，從而自主探尋字理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認(rèn)識(shí)字形、明白字義，培養(yǎng)自 主識(shí)字的能力。學(xué)前準(zhǔn)備1 .本課生字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖

18、片、古文字、課件。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足、站、坐” 7個(gè)生字。2 .感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 .認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2 .學(xué)會(huì)形象記憶生字。學(xué)前準(zhǔn)備1 .本課生字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片、古文字、課件。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.我會(huì)連。1.課件出示圖片， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀圖片上 的生字。1.學(xué)生認(rèn)讀過(guò)卡片上 的字，讀對(duì)后該生領(lǐng)讀，耳J;廠J目一、游戲?qū)?入，激發(fā)興 趣。（用時(shí)：2 .教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生完 成游戲情況，組織學(xué)生 開(kāi)展卜一個(gè)游戲“貼一 貼”。3 .教師小結(jié)這些字 叫象形字，

19、板書(shū)課文題其他同學(xué)跟讀。2.學(xué)生到前邊來(lái)試 貼，貼完后說(shuō)說(shuō)為什么要門(mén)門(mén)i jy J| V 7 rI , y口J rt又與j 、r5分鐘）這樣貼。3.學(xué)生齊讀課文題 目。手(目口耳目。4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)記 住這三個(gè)字的方法。4.學(xué)生自由匯報(bào)。緡足二、借助圖 畫(huà)，學(xué)習(xí)生 字。（用時(shí)： 29分鐘）1.教師課件出示 五幅課文插圖，這就是 它們最初的樣子，你愿 意幫助它們找到好朋 友嗎？現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小1 .學(xué)生看插圖，幫助 插圖找到好朋友。2 .以“目”為例，學(xué) 生了解字形與義的聯(lián)系。學(xué)生看圖片，明白2.在你認(rèn)識(shí)的字上面涂紅 色。優(yōu)質(zhì)資料推薦下載手足我組拿出1號(hào)口袋，把生 字一個(gè)一個(gè)擺在桌子 上，再拿出2號(hào)

20、口袋的 字，給這些字找朋友。2 .以“目”為例， 重點(diǎn)點(diǎn)撥。(1)課件出示眼 睛圖片，理解字義?！澳俊笔侵甘裁?？(2)課件出示古 義字“目”，引導(dǎo)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)了什么？3 .課件出現(xiàn)“手、 足、口、耳、目”與對(duì) 應(yīng)的人體器官。4 .教師小結(jié)：今天 學(xué)的這些字是我們?nèi)?體上的器官，我們可要 記住它們的名字哦！5 .檢查反饋，組織 學(xué)生匯報(bào)自覺(jué)情況。(1)指名認(rèn)讀生 字，了解識(shí)字掌握情 況。(2)出示生字卡 片,組織學(xué)生開(kāi)展識(shí)字 比賽。6 .引導(dǎo)學(xué)生圖文 對(duì)照，仔細(xì)觀察生字和“目”就是指人的眼睛。7 .學(xué)生看課件，觀察 “手、足、口、耳、目” 五個(gè)生字分別是人體哪些 器官。8 .學(xué)生互相交流自學(xué) 情況

21、。(1) 23名同學(xué)認(rèn)讀 生字，比一比誰(shuí)讀得最準(zhǔn) 確，聲音最洪亮。其他同 學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，糾正錯(cuò)誤讀 音。(2)學(xué)生根據(jù)老師出 示的生字卡片進(jìn)行搶答， 最先回答正確者獲勝。6.在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí) 用字理識(shí)字法記憶漢字。 學(xué)生四人一組，先在小組 內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再選 出代表與全班同學(xué)交流。27優(yōu)質(zhì)資料推薦下載圖回的關(guān)系。三、鞏固識(shí) 字，強(qiáng)化認(rèn) 識(shí)。（用時(shí)： 6分鐘）1 .組織學(xué)生完成 游戲找朋友。游戲規(guī) 則，將漢字、象形字、 圖回分成三組，學(xué)生有 的拿生字，有的拿象形 字，有的拿圖片，找到 相對(duì)應(yīng)的朋友。2 .教師舉生字卡 片，學(xué)生用手指具體部 位，看誰(shuí)指得又準(zhǔn)又 快。1 .學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則 完成游

22、戲，找對(duì)者舉起卡 片做小老師領(lǐng)讀，其他同 學(xué)跟讀。2 .先把實(shí)物放到鼻子 上，老師出什么卡片，就 把食指挪向哪個(gè)部位。教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字并認(rèn)識(shí)“門(mén)”、三種筆畫(huà)。2 .激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感，滲透自主識(shí)字的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 .鞏固生字，認(rèn)識(shí)“ r”、三種筆畫(huà)。2 .激發(fā)識(shí)字的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件。（教師）2 .拼圖學(xué)具。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)生 字，導(dǎo)入新 課。（用時(shí)： 8分鐘）導(dǎo)入：在識(shí)字王國(guó) 里，我們已經(jīng)交了好幾 個(gè)朋友。瞧，它們坐著 小火車，也想坐上這列 小火車的小朋友快來(lái)學(xué)生開(kāi)火車讀車廂上的生 字，比一比誰(shuí)接得又快又準(zhǔn)

23、。和他們打個(gè)招呼吧。課件出示小火車圖片。二、闖關(guān)激 趣，鞏固生 字。(用時(shí)： 26分鐘)1 .第一關(guān)：我會(huì)讀。(1)教師課件出 示蘋(píng)果上的字。(2)指名認(rèn)讀。2 .第二關(guān)：我會(huì)背。(1)引導(dǎo)學(xué)生讀 兒歌。(2)指出23名 學(xué)生做小老師領(lǐng)讀兒 歌，教師糾正錯(cuò)誤。(3)學(xué)生起立， 邊做姿勢(shì)邊讀兒歌。3 .第三關(guān)：寫(xiě)一寫(xiě)。(1)課件出示本 課四個(gè)生字。(2)學(xué)生快速在 自己的生字卡片里找 到四個(gè)字。(3)老師范寫(xiě) “口”，學(xué)生注意觀察 “口”的筆順在田字格 中的位置。(4)指導(dǎo)學(xué)習(xí)新 筆回：一t(5)學(xué)生先描紅， 再書(shū)寫(xiě)“口”，師邊巡 視邊提示。1.第一關(guān)：我會(huì)讀。(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。(2)學(xué)生認(rèn)讀

24、。2 .第二關(guān)：我會(huì)讀，我會(huì)寫(xiě)。(1)學(xué)生讀兒歌。(2) 23名學(xué)生做小老師 領(lǐng)讀兒歌。(3)學(xué)生邊拍手邊讀這首 兒歌。3 .第三關(guān)：寫(xiě)一寫(xiě)，比一比。(1)學(xué)生根據(jù)課件提示， 自由找出生字卡，并認(rèn)讀。(2)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。(3)學(xué)生自由匯報(bào)。3 .我會(huì)說(shuō)：人的五件寶是：4 .我會(huì)組詞，并說(shuō) 一句話?？?)耳()目( )手()足()三、教師總 結(jié)，激發(fā)自 主識(shí)字興 趣，布置作 業(yè)。(用時(shí)： 6分鐘)教學(xué)反思(6)師展小優(yōu)秀 作品。(7)同法指導(dǎo)生 字“目” “耳” “手” 字及新筆畫(huà)1 .教師小結(jié)：我們 不僅可以在學(xué)校、課堂 中識(shí)字，在看電視時(shí)， 大街上，留心看，用心 記，也能認(rèn)識(shí)很多漢字 寶寶呢

25、！2 .找一找，在哪些 地方還可以見(jiàn)到我們 這節(jié)課認(rèn)識(shí)的“朋 友”？3 .找一找我們中還 有哪些象形字，然后在 爸爸媽媽的幫助下模 仿本課自制卡片。1 .學(xué)生找一找在什么地方 見(jiàn)到過(guò)這些朋友。2 .自制卡片。5.我會(huì)寫(xiě)4.日月水火課題日月水火課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)者學(xué)的過(guò)程，必須是主動(dòng)的認(rèn)知過(guò)程，在教學(xué)中應(yīng)重 視指導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)者自己學(xué)習(xí)。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的原則， 采用游戲激趣法、圖字結(jié)合法、合作互助法等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握字理識(shí)字法，為 以后繼續(xù)運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)其他的象形字，并運(yùn)用象形字的表意規(guī)律以一代 十ft學(xué)習(xí)相關(guān)的形聲字打下基礎(chǔ)。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課

26、件、象形字圖片、生字卡片。（教師）2 .圖片、生字卡片。（學(xué)生）課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“ 7、”。2 .感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件、象形字圖片、生字卡片。（教師）2 .圖片、生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、故事導(dǎo) 入，激發(fā)興 趣。（用時(shí)： 5分鐘）1 .故事導(dǎo)入，激發(fā) 興趣。2 .多媒體課件出示 字與圖，引導(dǎo)學(xué)生把字 與畫(huà)對(duì)照起來(lái)看，說(shuō)說(shuō) 圖中哪FS分與漢字 的哪一筆相似。1 .學(xué)生聽(tīng)老師講故 事。2 .學(xué)生看圖，小組合 作。1.猜字謎。東邊開(kāi)，西邊落，

27、看時(shí) 圓，與日力。二、借助圖 畫(huà)，學(xué)習(xí)生 字。（用時(shí)： 22分鐘）1 .多媒體課件出 示圖卡，引導(dǎo)學(xué)生猜 字。2 .引問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō) 自己是怎樣猜的。1 .學(xué)生猜字。2 .學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎 樣猜的。3 .學(xué)生再次齊讀課文 題目。2.照樣子，手拉手。7水日3 .教師小結(jié)這樣 的字叫象形字。4 .教師范讀生字。5 .教師引導(dǎo)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)字音。6 .檢查反饋，組織 學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。(1)指名朗讀生 字。(2)出示生字卡 片,組織學(xué)生開(kāi)展識(shí)字 比賽。(3)指名領(lǐng)讀“日、月、水、火、山、 石、田、禾” 8個(gè)生字。(4)開(kāi)火車讀生 字，檢查全體同學(xué)識(shí)字 情況。7 .再次引導(dǎo)學(xué)生 圖義對(duì)照，仔細(xì)觀察生

28、字和圖回有什么關(guān)系。4 .學(xué)生聽(tīng)老師范讀。5 .學(xué)生根據(jù)要求自學(xué) 生字。6 .全班同學(xué)交流自學(xué) 情況。(1) 23名同學(xué)讀生 字，比一比誰(shuí)朗讀時(shí)字音 讀得最準(zhǔn)確，其他同學(xué)認(rèn) 真傾聽(tīng)，糾正錯(cuò)誤讀音。(2)學(xué)生根據(jù)老師出 示的生字卡片進(jìn)行搶答。(3) 23名學(xué)生做小 老師，領(lǐng)讀生字。(4)學(xué)生以小組為單 位，一個(gè)接,個(gè)地認(rèn)讀生 字。7.在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí) 用字理識(shí)字法記憶漢字。 學(xué)生四人一組，先在小組 內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再選 出代表與全班同學(xué)交流。1 . 1 133月到火3.說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些 生字的。日、月、水、火山、石、田、禾三、觀察臨 摹，指導(dǎo)書(shū) 寫(xiě)。(用時(shí)： 10分鐘)1 .引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

29、 筆回、”。2 .教師在田宇格 內(nèi)示范、”的寫(xiě) 法，學(xué)生觀察。3 .指導(dǎo)學(xué)生練寫(xiě)。1 .學(xué)生觀察新筆回在 田宇格中的位置，試著說(shuō) 出“禾”的第五筆筆回名 稱(捺)。2 .學(xué)生根據(jù)觀察情 況，試著總結(jié)“捺”的寫(xiě) 法。3 .學(xué)生在田宇格內(nèi)試4 .我會(huì)照樣子填空。例：“十”共(2)畫(huà)， 第二畫(huà)是(1 ),筆順是一 十?！盎稹惫?)畫(huà)，第一畫(huà)是()，筆順是5 .照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。著練習(xí)寫(xiě)三個(gè)“捺、點(diǎn)”， 教師巡視指導(dǎo)。. V,V41 j K A Hi .1 11*11 .r ii a11111i3) 1四、鞏固識(shí) 字，強(qiáng)化認(rèn) 識(shí)。（用時(shí)： 3分鐘）組織學(xué)生完成游 戲：找朋友。將圖回、 漢字分成兩組，學(xué)生有

30、 的拿生字，有的拿圖 片，找到相對(duì)應(yīng)的朋 友。學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則完 成游戲，找對(duì)者舉起卡片 做小老師領(lǐng)讀，其他同學(xué) 跟讀。教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，贊賞古代勞動(dòng)人民的聰明才智。2 .感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 .會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。2 .了解漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件，象形字圖片，生字卡片。（教師）2 .圖片、生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1 .多媒體課件出 示太陽(yáng)圖和象形字“日”。2 .講解象形字。3 .引導(dǎo)學(xué)生觀察 其它幾幅圖與字，找聯(lián)1 .學(xué)生觀看太陽(yáng)圖和象形 字“日”。2 .學(xué)生進(jìn)一步明白象形

31、 字。3 .學(xué)生小組研究后互相交 流。系。二、借助圖 畫(huà)，學(xué)習(xí)生 字。(用時(shí)： 20分鐘)1 .學(xué)習(xí)“日”字。(1)多媒體課件 出示“日”和“太陽(yáng)” 的彩色圖片，引問(wèn)：這 個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)。(2)引導(dǎo)學(xué)生用 多種方法識(shí)記“日”字。(3)引導(dǎo)學(xué)生給 “日”字組詞。2 .引導(dǎo)學(xué)生小組合 作學(xué)習(xí)“田、禾、火” 3個(gè)生字。(1)教師引導(dǎo)學(xué) 生運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)“日” 字的方法，自學(xué)“火、 田、禾” 3個(gè)生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi) 始學(xué)習(xí)，教師巡視指 導(dǎo)。1 .學(xué)習(xí)“日”字。(1)學(xué)生試讀。(2)學(xué)生交流各種識(shí)字力 法。(3)學(xué)生用組詞的方法、 記住“日”字。2 .學(xué)生分組合作自學(xué)其余 的生字。(1)自由交流解決問(wèn)題的

32、 方法。(2)學(xué)生四人一組在組長(zhǎng) 的帶領(lǐng)卜互相交流識(shí)子方法。6.看拼音，寫(xiě)漢字rl guang0l-先T) ticn diI1 lihe mido11 Ml ,1dd huoJ7e-1三、指導(dǎo)書(shū) 寫(xiě)。(用時(shí)： 10分鐘)指導(dǎo)“田”的寫(xiě)法。1 .課件出示田字格 的字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀 察。2 .教師范寫(xiě)“田” 字，學(xué)生觀察。3 .指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě) 三個(gè)“田”字。1 .學(xué)生自由匯報(bào)，教師相 機(jī)引導(dǎo)。2 .學(xué)生明確書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。3 .學(xué)生先描紅一個(gè)后，再 仿寫(xiě)。結(jié)合點(diǎn)評(píng)情況，修改自 己書(shū)寫(xiě)/、好的地方，再寫(xiě)三個(gè)“田”字。4 .學(xué)生學(xué)寫(xiě)“田” “禾”7.我會(huì)寫(xiě)。1卜E 由 1 r！a * 1E1人If I 1

33、11;34.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“田”字，“禾、火” 字。同時(shí)教授新筆回， 名稱“、” “ 7?！盎稹弊?。四、鞏固識(shí) 字，加深印 象。（用時(shí)： 5分鐘）1 .選用本節(jié)課學(xué)過(guò) 的兩個(gè)或兩個(gè)以上的 生字說(shuō)一兩句話。2 .教師課件出示一 段漢字的演變過(guò)程的 錄像，組織學(xué)生邊看邊 猜是什么字。1 .學(xué)生根據(jù)要求與同桌合 作說(shuō)一、兩句話。2 .學(xué)生邊看邊大聲說(shuō)出漢 字名稱。教學(xué)反思5.對(duì)韻歌課題對(duì)韻歌課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明對(duì)韻歌是以對(duì)對(duì)子的小韻文出現(xiàn)，讀來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)中，要給學(xué)生充 分的時(shí)間。圖文結(jié)合，在老師的教讀、學(xué)生分組讀、開(kāi)火車讀等多種形式的反復(fù) 朗讀中，進(jìn)行滲透性的教學(xué)。學(xué)前準(zhǔn)備1 .生字卡片、多媒體課件

34、。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“ / L、，會(huì)寫(xiě)生字“蟲(chóng)”。2 .能止確、流利地讀熟韻文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 .認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字“蟲(chóng)”。2 .能止確、流利地讀熟課文。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件，生字卡片。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣導(dǎo) 入，調(diào)動(dòng)學(xué) 生。（用時(shí)：5分鐘）1 .導(dǎo)讀引入：老師在暑假時(shí)看 了 FS關(guān)于兒童的電 視劇，其中的主人公叫 陳文杰，特別聰明，他 因?yàn)閷?duì)對(duì)子對(duì)得好而 當(dāng)上了大官。你們想不 想和他一樣來(lái)對(duì)對(duì) 子？今天，我們就來(lái)學(xué) 習(xí)第5課：對(duì)韻歌。2 .老師板書(shū)課題， 教讀。同時(shí)

35、，黑板上貼 第一個(gè)生字卡片：對(duì)， 教讀。1 .學(xué)生回答問(wèn)題。2 .學(xué)生跟著老師讀課 題。3 .學(xué)生分小組多讀幾 遍課題，并以開(kāi)火車的游 戲法認(rèn)讀第一個(gè)生字：對(duì)。4 .學(xué)生在自己的生字 卡片中找到“對(duì)”。同桌 互認(rèn)。二、借助課 件，學(xué)習(xí)生 字。（用時(shí)： 25分鐘）1 .教師課件出示4 種自然現(xiàn)象圖片，指名 問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí) 這些自然現(xiàn)象嗎？（按 順序出示云、雨、雪、 風(fēng)）2 .預(yù)設(shè)：這個(gè)小朋 友不認(rèn)識(shí)，這是哪種自 然現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)幫幫他 （她）?1.學(xué)生看圖片。并按順序回答完整的 句子：（1）圖上回的世一朵 白云。（2）圖上回的是大卜 雨了。（3）圖上畫(huà)的是雪 花。（4）圖上回的世一陣1.給斐加

36、聲母。()u 1() u n對(duì)云()u() en g雨風(fēng)()u a () i (o花鳥(niǎo)()o n g蟲(chóng)3 .師指導(dǎo)著四幅 圖片，邊評(píng)價(jià)學(xué)生回答 問(wèn)題的情況，邊引出 “云、雨、風(fēng)” 3個(gè)生 字。4 .老師在黑板上 貼上“云、雨、風(fēng)”卡 片，并分別教讀，老師 注意采取齊讀，分組 讀，指名讀，開(kāi)火車讀 等形式，在反復(fù)認(rèn)讀中 讓學(xué)生迅速認(rèn)識(shí)“云、 雨、風(fēng)” 3個(gè)生字。5 .老師抽讀三個(gè) 字的生字卡片，并作相 應(yīng)評(píng)價(jià)。6 .按照以上教學(xué) 方法，分別再學(xué)習(xí)生字“花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”。7 .老師拓展講解： 花是植物，鳥(niǎo)、蟲(chóng)是動(dòng) 物。同學(xué)們，你們還知 道哪些植物，知道哪些 動(dòng)物？師作及時(shí)后效 的課堂評(píng)價(jià)，以激發(fā)生 的

37、學(xué)習(xí)積極性。風(fēng)。2.學(xué)生開(kāi)展認(rèn)讀生字 “云、雨、風(fēng)”的活動(dòng)并 組詞。(1)齊讀。(2)師指名讀時(shí)，其 他學(xué)生幫忙糾錯(cuò)。(3)分小組讀或開(kāi)火 車讀時(shí)，比一比哪列火車 開(kāi)得又快又準(zhǔn)。(4)生交流識(shí)記這幾 個(gè)生字和方法。(5)學(xué)生在自己的卡 片中快速找到老師抽讀的 “云、雨、風(fēng)”卡片。三、鞏固生 字，認(rèn)識(shí)新 筆回。(用1.老師組織學(xué)生做認(rèn)字游戲：字寶寶，字寶寶，1 .學(xué)生做認(rèn)生字游 戲。2 .學(xué)生上黑板連對(duì)2.布卜一描。時(shí)：10分鐘）坐著火車開(kāi)來(lái)了。2 .誰(shuí)會(huì)對(duì)？誰(shuí)會(huì) 連？3 .我們今天認(rèn)識(shí) 了這些字寶寶，今天我 們還要會(huì)寫(xiě)一個(gè)字寶 寶：蟲(chóng)。4 .老師出示田宇 格，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蟲(chóng)”。5 .老師講解：“

38、蟲(chóng)” 的第四筆“ 1 ”要在豎中線起筆， 第五筆寫(xiě)時(shí)稍微向上挑， 起筆先重。6 .老師巡視，并作 個(gè)別指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。7 .師展示臺(tái)展示 優(yōu)秀作品，并作相應(yīng)評(píng) 價(jià)。子。3 .學(xué)生讀新筆回，名 稱“提”。4 .學(xué)生在書(shū)上先描 紅，再寫(xiě)三個(gè)“蟲(chóng)”。0 1 I Ia11 ;i 1 r I -山 I ,辦i X T口U.l- rii4一. I 1 教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，背誦課文。2 .學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字“云、山”和筆回“匕、。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 .朗讀課文，背誦課文。2 .在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中讓學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)生字“云、山”。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件、生字卡片。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)

39、案*達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、導(dǎo)入新 課。（用時(shí)： 8分鐘）和老師一起對(duì)對(duì) 子，通過(guò)上節(jié)課的復(fù) 習(xí)，我們一起學(xué)習(xí)了四 組對(duì)子，現(xiàn)在，我們一 起來(lái)復(fù)習(xí)。1 .學(xué)生齊讀前四組對(duì)子。2 .男女生分角色讀前四組 對(duì)子。二、復(fù)習(xí)生 字，學(xué)習(xí)新 課。（用時(shí)： 17分鐘）1 .老師出示7個(gè)生 字卡片，分別指名對(duì)對(duì) 子，并作及時(shí)評(píng)價(jià)。2 .全班抽讀7個(gè)生 字，用小組認(rèn)讀比賽形 式進(jìn)行，看哪個(gè)小組讀 得又快又好。3 .課件出示課文風(fēng) 景圖，讓學(xué)生觀察， “山、水、柳樹(shù)、桃花” 這四種景物的顏色。讓學(xué)生了解這四 種景物的特點(diǎn)：清、秀、 綠、紅，從血引出最后 一組對(duì)子。4 .課件出小取后一 組對(duì)子。5 .老師按照而回四 組對(duì)子的

40、學(xué)習(xí)方法學(xué) 習(xí)對(duì)子：山清對(duì)水秀、 柳綠對(duì)桃紅。1 .學(xué)生認(rèn)讀7個(gè)生字。2 .讀得又準(zhǔn)又快的學(xué)生教讀。3 .學(xué)生回答山、水、柳樹(shù)、 桃花這四種景物的特點(diǎn)。4 .學(xué)生分組朗讀第五、六組 對(duì)子。5 .學(xué)生齊讀課文，小組比賽 讀。6 .學(xué)生背誦課文，齊讀，比 賽背，指名背。7 .學(xué)生對(duì)對(duì)子，拓展發(fā)言。3 .對(duì)對(duì)子。雨鳥(niǎo)樹(shù)云風(fēng)雪蟲(chóng)花4 .讀一讀。風(fēng)雨蟲(chóng)雪山清水秀桃紅柳綠6 .老師總結(jié)：今天， 我們學(xué)習(xí)了第5課對(duì) 韻歌，大自然是多么 神奇，多么美麗呀，我 們現(xiàn)在就帶著無(wú)比熱 愛(ài)的感齊讀讀這 對(duì)韻歌。7 .老師和學(xué)生一起 做拍手游戲，并在游戲 中完成課文的背誦指 導(dǎo)。8 .延伸拓展地上一 一下9 .讓學(xué)生想

41、想，在 生活中還啟哪些對(duì)子。三、整理與 背誦。（用 時(shí)：15分 鐘）1 .指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字： 云、山,重點(diǎn)指導(dǎo)新筆 畫(huà)：、，新書(shū)寫(xiě)規(guī)則：“山” 先中間后兩邊。2 .老師邊巡視邊作 個(gè)別輔導(dǎo)，并作及時(shí)評(píng) 價(jià)。3 .總結(jié)全課，全班 齊背課文。學(xué)生寫(xiě)生字并練習(xí)口頭組 詞。5.我會(huì)寫(xiě)。T *1 1131本J j 11 遵一部導(dǎo)s中1 1) iji V 1， i 3 1 1教學(xué)反思優(yōu)質(zhì)資料推薦下載我說(shuō)你做【教學(xué)目標(biāo)】1. 這是一個(gè)游戲，我說(shuō)你做。2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)做習(xí)慣和與人口語(yǔ)交際的能力。3. 感知準(zhǔn)確聽(tīng)話的重要性，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過(guò)游戲，知道怎樣準(zhǔn)確聽(tīng)指令做動(dòng)作，培養(yǎng)良好聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣

42、及口語(yǔ)交際能力?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】多媒體課件、圖片。（教師）【課時(shí)安排】1 課時(shí)【教學(xué)環(huán)節(jié)】1. 第一輪游戲。（教師準(zhǔn)備幾個(gè)動(dòng)作分組傳下去）2. 評(píng)出優(yōu)勝小組。3. 進(jìn)行第二輪游戲比賽，評(píng)出優(yōu)勝組。（教師準(zhǔn)備一組動(dòng)作分組傳下去，看看哪個(gè)小組做得又對(duì)又快。）4. 評(píng)出優(yōu)勝小組。5. 師： 怎樣才能把別人的意思準(zhǔn)確無(wú)誤地做好呢？如果做錯(cuò)了，想想會(huì)是什么原因。結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請(qǐng)教。6. 總結(jié)要領(lǐng)：聽(tīng)得準(zhǔn)，記得牢，說(shuō)得清，做得對(duì)。四、總結(jié)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【板書(shū)設(shè)計(jì)】我說(shuō)你做游戲要領(lǐng)：聽(tīng)得準(zhǔn)，記得牢，說(shuō)得清，做得對(duì)。【教材分析】“識(shí)字加油站”是一

43、則謎語(yǔ)，在這則數(shù)學(xué)謎語(yǔ)中，不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了 “六十” 5個(gè)數(shù)字，而且讓學(xué)生在謎語(yǔ)的趣味性中，加強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的積極性，”字詞句運(yùn)用” 通過(guò)三組形近字的比較，讓學(xué)生了解到漢字變化規(guī)律?！皶?shū)寫(xiě)提示”通過(guò)對(duì)“二、三、 十、禾”四個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步提高對(duì)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和漢字規(guī)則的認(rèn)識(shí)?！叭?積月累”通過(guò)對(duì)古詩(shī)詠鵝的朗讀與背誦，讓學(xué)生體會(huì)中華古詩(shī)詞的韻律美?！昂痛?人一起讀”是一首兒歌，讓學(xué)生在朗讀中培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的興趣?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1 .生字卡片，多媒體課件。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .通過(guò)一則謎語(yǔ)的學(xué)習(xí)，讓

44、學(xué)生體會(huì)謎語(yǔ)的特點(diǎn)。2 .通過(guò)三組形近字的比較，讓學(xué)生初步了解漢字筆畫(huà)變化特點(diǎn)。3 .通過(guò)書(shū)寫(xiě)提示四個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深漢字基本筆劃的印象，養(yǎng) 成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1 .知道謎語(yǔ)的特點(diǎn)。2 .比較形近字。3 .進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢字基本筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1 .謎語(yǔ)的漢字卡片。（教師）2 . 生字卡片。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】識(shí)字加油站一、談話導(dǎo)入。1. 復(fù)習(xí)背誦對(duì)韻歌。2. 同學(xué)們，我們剛才在背誦對(duì)韻歌的時(shí)候，我們的聲音很宏亮，積極性很高。這是因?yàn)閷?duì)韻歌讓我們讀起來(lái)非?，槵樕峡冢裉?，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一種新奇有趣的語(yǔ)言形式：謎語(yǔ)。3. 課件出示課本第15 頁(yè)“

45、識(shí)字加油站”四個(gè)句子，并提醒學(xué)生同時(shí)翻開(kāi)課本第 15頁(yè)。4. 老師范讀，學(xué)生注意傾聽(tīng)。5. 師教讀，一句一句讀。6. 學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由讀，用鉛筆圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。7. 小老師教讀生字，并試背謎語(yǔ)。二、猜一猜，并延伸拓展。1. 指名學(xué)生猜謎語(yǔ)。謎底：雪花。2. 課件出示拓展謎語(yǔ): 風(fēng)、雨、荷葉等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)謎語(yǔ)的積極性。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“六九”。1. 全班齊讀第15頁(yè)謎語(yǔ)。2. 用鉛筆圈出“六九”五個(gè)生字。3. 師黑板貼“六九”生字卡片。4. 你能在自己的數(shù)字卡片中快速找到“六九”嗎？5. 開(kāi)火車認(rèn)讀數(shù)字“六九”，并口頭組詞。6. 師生共同開(kāi)展認(rèn)讀“一九”生字的活動(dòng)。字詞

46、句運(yùn)用1 . 今天有三對(duì)雙胞胎寶寶來(lái)我們班做客，這三對(duì)雙胞胎都是我們以前認(rèn)識(shí)的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來(lái)！2 . 大屏幕出示三組生字?？?，每對(duì)雙胞胎長(zhǎng)得都很像，你能區(qū)分他們嗎？3 .小組討論上面第一對(duì)“雙胞胎”，先比較字的音、形、義有什么不同？再看這對(duì) 雙胞胎有什么特點(diǎn)？（后面的比前面的多兩筆）4 .匯報(bào)并口頭組詞，重點(diǎn)突出字形的比較。5 .用同樣的方法分析下面兩對(duì)雙胞胎。6 .你們從這三對(duì)雙胞胎生享寶寶兄弟中，發(fā)現(xiàn)了什么？7 .師小結(jié)：我們的漢字可真有意思，前面的字加上一筆或兩筆成了另個(gè)字。8 .聽(tīng)聽(tīng)漢字王國(guó)在說(shuō)什么一一畫(huà)外音：孩子們，你們真是火眼金睛，真棒！書(shū)寫(xiě)提示一、認(rèn)識(shí)漢

47、字“二、三、十、禾”。1 .師出示第一單元會(huì)寫(xiě)漢字卡片，抽讀漢字，重點(diǎn)抽查“二、三、十、禾”。2 .課件演示“二、三、十、禾”四個(gè)漢字筆順。3 .說(shuō)說(shuō)上面四個(gè)漢字共有幾畫(huà)。二、學(xué)習(xí)“二、三、十、禾”的筆順規(guī)則。1 .指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字必須養(yǎng)成的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是什么。2 .觀察課件中“二、三”兩個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)筆順。3 .按此規(guī)則，學(xué)生在書(shū)中田字格練習(xí)書(shū)寫(xiě)“二、三”。4 .同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)生享“十、禾”。師強(qiáng)調(diào)：“十”的“一”起筆在橫中線上，“禾”的“一”起筆在橫中線稍上一點(diǎn)。三、師展示優(yōu)秀作品，并和生一起唱書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣。教學(xué)反思第二課時(shí)（日積月累、和大人一起讀）【教學(xué)目標(biāo)】1. 正確、流利地朗讀、背誦詠鵝，體會(huì)到古

48、詩(shī)的韻律美。2. 培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣，養(yǎng)成多讀書(shū)，多積累的好習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1. 朗讀、背誦古詩(shī)詠鵝。2. 會(huì)讀四個(gè)小節(jié)的小兔子乖乖，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1. 多媒體課件，生字卡片，紙板頭飾。（教師）2. 漢字卡片。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】日積月累一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1. 同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)了一則謎語(yǔ)，你們會(huì)背嗎？指名背，全班齊背。2. 課件出示謎語(yǔ)讓學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物。3. 指名猜謎底出示“鵝”的圖片。4. 今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首大家幼兒園就會(huì)讀的古詩(shī)詠鵝，板書(shū)題目。5. 教師示范讀，學(xué)生注意傾聽(tīng)。6. 教師教讀，教一句，學(xué)生讀一句。7. 學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由自在地讀，并用鉛筆圈出

49、自己讀不準(zhǔn)的生字。8. 老師教讀生字，小組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)字比賽，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。9. 生字卡片抽讀生字：曲項(xiàng)浮掌撥清波10. 學(xué)生分組進(jìn)行朗讀比賽：哪個(gè)組讀得最通順。二、聽(tīng)錄音，理解古詩(shī)字義，背古詩(shī)。1. 師放詠鵝錄音，再次讓學(xué)生感受這首古詩(shī)的音韻美。2. 課件出示白鵝戲水畫(huà)面，讓學(xué)生觀察：（ 1）鵝毛、鵝掌河水的顏色；（ 2）鵝脖子的形狀；（ 3）鵝戲水時(shí)腳掌是怎樣動(dòng)作的等。3. 老師點(diǎn)撥，生初步了解以上問(wèn)題即可。4. 看了這幅圖，你認(rèn)為最美的是什么？5. 跟我讀（再次跟老師一起讀古詩(shī)）讀出畫(huà)面的美感。6. 小組內(nèi)試背古詩(shī)。7. 全班背誦，再一次感受白鵝戲水的美感 三、師總結(jié)，配樂(lè)全班齊讀。和大

50、人一起讀小兔子乖乖。教學(xué)反思1. a o e課題q o e課型新授課1 設(shè)計(jì)說(shuō)明本課設(shè)計(jì)以創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)觀察、鼓勵(lì)想象、合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)呈現(xiàn)。讓學(xué) 生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，多種感官協(xié)同活動(dòng)，使全體學(xué)生都成了活動(dòng)的主人。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作拼音卡片。（師生）2 .準(zhǔn)備漢語(yǔ)拼音本。（學(xué)生）3 .制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)單韻母Q,能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2 .體會(huì)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣，會(huì)在四線格內(nèi)止確抄寫(xiě)單韻母Q。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀單韻母Q 0學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作拼音卡片。（師生）2 .制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話 導(dǎo)入。（用1.課件出示：h n y1.齊讀：h n y u p in1.我會(huì)讀。學(xué)習(xí)拼音用處大，33 優(yōu)質(zhì)資料推薦下載優(yōu)質(zhì)資料推薦下載時(shí)：5分鐘）yUp n y in。小朋友，你 們知道這是什么嗎？ 你們知道學(xué)習(xí)拼音后 哪些好處嗎？2.帶領(lǐng)學(xué)生邊拍 手邊讀兒歌：漢語(yǔ)拼音 用處大，學(xué)習(xí)生字需要 它，幫助說(shuō)好普通話， 我們決心學(xué)好它。y in2.跟著老師邊拍手邊 讀兒歌。識(shí)字讀書(shū)要靠它， 幫我學(xué)好普通話， 看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱。二、情 境揭題。（用時(shí)：5 分鐘）1 .課件出示圖片， 過(guò)渡：瞧，這里山清水 秀，景色宜人。圖上畫(huà) 了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?呢？2 .引導(dǎo)學(xué)生讀兒 歌。其實(shí)，我們今天要 學(xué)的拼音呀，就藏在這 幅圖和這首兒歌里呢