5角的度量（一）

1、 角的度量教案年級(jí)四年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題角的度量課時(shí)1課時(shí)備課人謝英英學(xué)校電機(jī)小學(xué)教材分析本課是在學(xué)習(xí)了旋轉(zhuǎn)與角以后進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)情分析學(xué)生認(rèn)識(shí)了角，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會(huì)度量角的大小。教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)引入量角器的必要性，認(rèn)識(shí)量角器。2、會(huì)用量角器測(cè)量各種角的度數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)量角器。難點(diǎn)會(huì)用量角器測(cè)量各種角的度數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備量角器。教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程一、 體會(huì)引入量角器的必要性二、認(rèn)識(shí)量角器三.使用量角器測(cè)量角的大小四、鞏固練習(xí)一、體會(huì)引入量角器的必要性1、動(dòng)手操作活動(dòng)  四人小組活動(dòng)：（1）用1測(cè)量A和B的大小。    

2、60;   （2）都是3倍多一點(diǎn)，討論怎么辦：用更小的角去測(cè)。        （3）對(duì)折1得到2，用1測(cè)量A和B的大小。2、討論、總結(jié)   討論：要測(cè)量一個(gè)角有多大，可以用規(guī)定的角去測(cè)，為了統(tǒng)一測(cè)量單位便于交流，規(guī)定了1度角，并使用量角器來(lái)量角。二、認(rèn)識(shí)量角器自己讀書(shū)26頁(yè)中的認(rèn)一認(rèn)，思考下面問(wèn)題，再小組交流。1、測(cè)量角所用的單位。2、量角器的特點(diǎn)。三、使用量角器測(cè)量角的大小1、先自己試一試：怎樣用量角器測(cè)A和B的大小。2、與同學(xué)交流測(cè)量的方法3、總結(jié)測(cè)量方法：強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)與點(diǎn)的重合，邊與邊的重合”的測(cè)量方法。練一練 2、3作業(yè)設(shè)計(jì)練一練 2、3板書(shū)設(shè)計(jì)角的度量1.測(cè)量角的單位2.測(cè)量角的方法課后反思 四年級(jí)的學(xué)生看到的只是一個(gè)靜態(tài)的、完整的角，還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到角是由一條射線繞端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)而成，量角為什么要“中心對(duì)頂點(diǎn)，零線對(duì)一邊，另邊看刻度”，對(duì)于角的旋轉(zhuǎn)過(guò)程、方向沒(méi)有建立表象，加以認(rèn)識(shí)，自然讀度數(shù)也就茫茫然，弄不明白什么情況下看外刻度線或內(nèi)刻度線，盡管總結(jié)出量角方法，學(xué)生仍是不知所措。實(shí)踐證明，那些歌謠也沒(méi)能指導(dǎo)學(xué)生形成技能，只不過(guò)是比傳統(tǒng)教法多一些花樣，學(xué)生對(duì)文字