初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方法探討

1、.初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方法討論數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，復(fù)習(xí)不只是簡單重復(fù)，加強記憶，重要的是深化認(rèn)識，從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)絡(luò)，進步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用才能，它是穩(wěn)固知識，消化知識，運用知識，培養(yǎng)才能的重要手段。因此，在組織學(xué)生進展全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)中，本人認(rèn)為：首先要認(rèn)真研讀?考試綱要?的說明，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容與重點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定實在的復(fù)習(xí)方案，不斷改進復(fù)習(xí)方法，把夯實根底，注重過程作為復(fù)習(xí)的“打破口；優(yōu)化構(gòu)造，培養(yǎng)才能作為復(fù)習(xí)的“目的點，通過螺旋式的推進，綜合進步學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。一、夯實根底，透視考點，重構(gòu)知識通過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以已經(jīng)掌握了一定的根底知識，根

2、本方法和根本技能，但對教材的理解是零碎的，解題規(guī)律的探究是淺薄的，因此，在組織學(xué)生進展復(fù)習(xí)時，我采用兩步走的方法，首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材，構(gòu)建知識構(gòu)造，讓各種概念，公理，定理，公式，常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在學(xué)生頭腦中在現(xiàn)。其次深化挖掘教材的例題，并以其為主要素材，編擬成打破一個重點，攻克一個難點。掌握一種方法，培養(yǎng)一種才能這樣一種訓(xùn)練思維的形式來深化學(xué)生的思維，要求他們著眼于教材，扎扎實實地從實際程度開場，一步一個腳印，夯實根底，充分體會根底知識在解題中的指導(dǎo)作用，實在掌握數(shù)學(xué)思想方法，才能得到有效的進步。最后，進展一些數(shù)學(xué)專題來進一步強化根底，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造性才能。特別是最后一階

3、段復(fù)習(xí)中，老師要以思維打破為主線，適時點撥，啟發(fā)學(xué)生考慮，并重視數(shù)學(xué)題的縝密性與分析法思維策略。二、方法引導(dǎo)，共同參與，培養(yǎng)才能1.探求方法，提醒規(guī)律.在復(fù)習(xí)教學(xué)中，特別是在專題復(fù)習(xí)教學(xué)中，老師教學(xué)的主要任務(wù)是方法指導(dǎo)與規(guī)律提醒。一是解題的通用方法，如關(guān)于讓三角形全等或相似常用的添輔助線截取相等線段，作平行線，做垂線等的方法。轉(zhuǎn)移比證明等積等比式的方法等；二是重視初中數(shù)學(xué)蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法，如：代數(shù)中的配方，換元，化歸，數(shù)形結(jié)合，待定系數(shù)等的方法；三是把握中考熱點題行的所用方法，如分類討論的方法。實際問題數(shù)學(xué)建模的方法，開放性問題解題方法；四，是提醒典型題的一般方法及規(guī)律，如應(yīng)用題的圖表分析法

4、，幾何證明的常用分析思路。使學(xué)生在解題中考慮有向，有序，有通常規(guī)律可尋。2共同參與，開展思維。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的主體地位，使他們成為復(fù)習(xí)活動的主角，給予學(xué)生充分發(fā)揮的學(xué)習(xí)時間，讓他們?nèi)フf，去做暴露他們的思維過程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。只有這樣老師的主導(dǎo)作用才能得到表達，老師的指導(dǎo)才能有的放失，真正落在實處。因此，在根底復(fù)習(xí)時，我們借助與現(xiàn)代教學(xué)手段，通過學(xué)生搶答，辨析，自己歸納一些數(shù)學(xué)概念，并給學(xué)生可能多的動手，動腦，討論的時間去探究，使各層次的學(xué)生都得到知識的滿足，進步了學(xué)習(xí)效果。綜合題教學(xué)過程中，“點點中要害，“透透徹理解，及時總結(jié)，一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時老師要評

5、析到位，從細微處入手，讓學(xué)生分析，清楚錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學(xué)生一起深化研討。三、精心設(shè)計，綜合訓(xùn)練，訓(xùn)練才能1.精心設(shè)計綜合訓(xùn)練題。訓(xùn)練題的設(shè)計要把握住全面覆蓋初中數(shù)學(xué)知識，突出教材重點，明確中考的特點與熱點，在模擬訓(xùn)練題的詳細設(shè)計上應(yīng)考慮到，考教材上哪些內(nèi)容，考察哪些思想方法和才能，以什么樣的題型反映，設(shè)計哪些思維障礙，從框架上、題型上把握本地中考的特色，擬定或選編34套綜合訓(xùn)練題；二是精心組織綜合訓(xùn)練，根據(jù)復(fù)習(xí)總體安排對訓(xùn)練程序、時間、方式進展認(rèn)真構(gòu)思，要把雙基、才能訓(xùn)練，心理訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練有機結(jié)合起來，重在才能的進步。2.以練為主，講、練、評有機結(jié)合。綜合訓(xùn)

6、練復(fù)習(xí)要以練為主，講、練、評有機結(jié)合，切忌“考試+“講題的方法。應(yīng)通過一套試題的訓(xùn)練，分析錯誤的原因。在對存在問題進展歸納整理的根底上，組織評講。評講不可逐一照試卷講題，應(yīng)從培養(yǎng)才能入手，加強辨析，歸因分析，展示命題人的命題心理和考生答題心理。重在導(dǎo)析、導(dǎo)思、導(dǎo)法。3.綜合訓(xùn)練，綜合評價，培養(yǎng)才能。綜合訓(xùn)練不僅是對“雙基的強化訓(xùn)練和知識缺漏的補償，對才能培養(yǎng)的強化與進步，而且包括對學(xué)生的心理訓(xùn)練良好習(xí)慣與品質(zhì)的訓(xùn)練。要注重綜合考察、綜合評價、培養(yǎng)才能、進步整體程度。四、著眼素養(yǎng)、注重應(yīng)用、開展才能要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范

7、圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。數(shù)學(xué)教育的最終目的，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識、及綜合才能。而且數(shù)學(xué)才能只有在形成為數(shù)學(xué)知識和解答數(shù)學(xué)問題的過程中，老師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣就可以大大地加快數(shù)學(xué)才能的形成和開展，使各種思維方法合理、簡捷，最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性才能。本人分析了近十年來各省市的中考才能題，認(rèn)為：在學(xué)生已有的根底上，可以通過閱讀理解，推理分析，總結(jié)規(guī)律，歸納其結(jié)論；聯(lián)絡(luò)實際，注重應(yīng)用，培養(yǎng)探究、創(chuàng)新才能是

8、中考命題必然趨勢，因此在組織學(xué)生進展復(fù)習(xí)時，本人利用創(chuàng)意新穎、富有時代感的應(yīng)用性、理論性、創(chuàng)造性、開放性問題來激活學(xué)生的思維。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來